初中语文人教九年级上册7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信.docx

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1、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标：知识与能力L理解积累“珠琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。2 .了解相关的历史与艺术知识点。3 .反语嘲讽的语言效果。过程与方法L培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。4 .透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。情感态度与价值观1 .朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。2 .教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。重点难点：教学重点1 .了解雨果的伟大情操。2 .辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。教学难点透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。教学过程第一课时一

2、、新课导入圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康 熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。它不仅是中 国建园艺术史上的创举，也是世界园林建筑的奇迹，一度被誉为：“万园之圆”。园内还珍藏着许多无价的珍 宝，罕见的图书，绘画，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆，可以说，圆 明园汇集了我国封建文化艺术的精华。展示图片：让我们通过图片，一起来看看圆明园的胜景。然而如此壮观、华丽的圆明园却被一把大火付之一炬，我们看看今天的圆明园。对于这场灾难，惋惜、同情的不仅仅是我们；对

3、于这些暴行，愤慨、谴责的也不仅仅是我们。在法国，就 有一个富有正义、良知和人道主义精神的伟大作家一一雨果，勇敢的站出来，通过一封公开信，斥责了这些臭 名昭著的殖民侵略者二、背景资料（Victor Hugo, 1802年2月26日一1885年5月22日），19世纪前期积极的代表作家，的代表人物， 法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“的”。一生写过多部、各种散文和文艺评论及政论 文章，在法国及世界有着广泛的影响力。雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理，合计79卷。其代 表作有长篇小说和，短篇小说“诺曼底”号遇难记。三、检查预习（1）订正字音

4、惊骇（hdi） 瞥（pi6）见 箱箧（qiV） 赃（zang）物 制裁（cdi） 给（ji）予 恍（hudng）若琉（liii）璃（11）法（fd）琅（Idng）晨曦（XI）劫（ji6）掠 （2）词语释义丰功伟绩：丰硕的功劳，伟大的成绩富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。四、整体感知1、请同学们快速阅读课文，思考课文可分为几个部分？答案示例：全文分为三部分。第一部分(1)交代写信缘由。第二部分(2-9)热

5、情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。文章的第二部分是全文的核心。作者通过对东方艺术典范圆明园的尽情渲染、赞扬，激发人们对圆明园的 美好遐思和幻想。然后，强烈抨击英法联军的强盗行径，把他们劫掠并焚毁圆明园的强盗嘴脸刻画得淋漓尽致。第三部分(10)呼应开头，表达对英法联军侵略行径的揭露、控诉之情。2、从课文中，我们看一知道本文的写作背景及缘由是什么？这封信是1861年11月25日写的，当时巴特勒率领法国远征军凯旋，红极一时，希望大文豪作诗文美言赞颂， 雨果却毫不客气地复函，怒斥无知匹夫毁坏中国花费百年功夫、巧夺天工建成的世间罕见建筑。既然对英法联军远征中国的掠行明明是谴责的，为何还

6、用“多谢”和“赞誉”？.3、雨果怎样评价圆明园？请理清文章第3段的思路。答案示例：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：(1)圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；(3)圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观，以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。请找出雨果具体用了哪些词语评价圆明园？“世界奇迹”(总称)“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的 洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”

7、“亚洲文明的剪影” o4、雨果认为圆明园是为谁建的？为什么？五、研读课文1、“这个奇迹已经消失了”这句话在全文结构和内容上有什么作用？在结构上承上起下。“奇迹”是上段对“万园之园”的总括赞美，“消失”引出下文的英法强盗。这句另起一 段，在内容和语言上与前一段形成强烈对比，造成一种震撼人心的效果，表达了作者的极端愤慨和惋惜之情。2、这样的惨剧谁造成的？雨果称他们为？这样说作用是什么？这两个强盗都做了哪些事情？英国和法国，这样说的作用揭露了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺的丑陋面目。一个强盗洗劫财，一个强放火.3、“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”请

8、体味这句话的含 义。这段话中以文明和野蛮作对比，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的 野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，园这样的“艺术杰作”的行为的人，不能算文明人；能 建造出圆明园的也决不会是野蛮人。包含了作者的愤慨之情，使用反语给予强盗以辛辣的讽刺。4、请你找出文中的反语，谈谈你的理解。你能概括出本文雨果语言的什么特点、作用？1 .从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮，以致荡然无存.2 .丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧.3 .我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人

9、,这就是文明对野蛮所干的事情.4 .以上就是我对远征中国的全部赞誉说反话，用反语，具有极其辛辣和尖锐的批判、嘲讽意味5、雨果是否讽刺、批判了所有的英国和法国人？为什么？“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话突出、强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法人民，表达了作者对英法政府强烈的不满。6、试着分析下面两句话，体会作者情感。1、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。2、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。7、中国的文明、财富被掠夺，我们愤恨、谴责，然而作为法国作家的

10、雨果，对法国的“胜利”没有喜悦，二十 站在正义的立场上揭露和批判这次“胜利”，他是不是不够爱国呢？谈谈你的看法？六、思考。学习本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内 心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。1 .你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发？2 .就英法联军远征中国这件事，作为中国人,你是怎样看待的？3 .中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么? 一个多世纪以来中国有了什么进步？4 .雨果对中华民族的创造力作了高度评价.今天中华民族正处于复兴时期,正在成长的你,打算怎样做呢？七、板书：就英法联军远征中国致 巴特勒上尉y的信写信的缘由对圆明园的赞美对侵略者的谴责L总：世界奇迹与巴特农神庙比较分：国中珍宝耗费之巨总：亚洲文明的杰作