初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）莲花学校 刘玉婷《酬乐天扬州初逢席上见赠》.docx

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1、自贡市贡井区莲花学校2023年秋季学期名师大比武教学设计（初中语文组）课题：酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计自贡市贡井区莲花学校：刘玉婷教学目标一、知识与技能（-）学习并积累本诗中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。（-）借助文中的注释，整体感知诗歌内容大意。二、过程与方法（一）反复诵读，抓关键字词，感受诗歌的艺术魅力。（二）背诵诗歌，品味意境，赏析名句。三、情感、态度与价值观感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。教学重点难点重点感知课文内容大意，提高整体阅读能力。难点抓关键字词，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力教学措施一、交流作者及背景资料，以小组为单位展

2、示，其他组补充或老师辅助补充。二、疏通文意，积累文言词语，以小组为单位，梳理分享，各组共同解决疑难句，老师引导补 充。教学方法朗读教学法（师范读或听音频范读、生齐读、比读、个人读、小组读）、讨论法、自主探究法。课前准备学生根据课诗歌预习提示，自学课文：结合注释，自行翻译诗歌内容。老师多媒体课件。教学课时1课时教学过程第一课时一、课前检测、新课导入（一）课前复习课前3分钟朗读，默写行路难（其一）。（二）导入新课对于古代文人来说，遭受贬谪是常有的事，可面对这些多舛的人生际遇，他们当中很多人都保 持着一份乐观旷达的心态。比如：苏轼、韩愈等，面对贬谪，他们坦然处之，用文字书写一代风华， 而今天我们将去

3、到另一位文人的精神世界，感受其豁达胸襟，他就是唐代著名文学家一一刘禹锡!二、读诗句、知诗人（一）听读课文，划分节奏（师范读或听音频）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。（二）作者简介刘禹锡（772842）,字梦得,洛阳（今河南洛阳）人。唐代文学家,有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称刘宾客。刘禹锡的咏史诗十分为人称道。这些诗以精炼的文字和意象，表现他阅尽沧桑后的沉思。他的 散文长于说理，著有刘梦得文集。（三）背景链接本诗选自刘禹锡集卷三十一（中华书局1990年版

4、）。顺宗永贞元年（805）,刘禹锡因参与王 叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡被罢免和州刺史，返回洛阳，途经扬州时与白居易相会。白居易在 酒席上写了醉赠刘二十八使君，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情，刘禹锡 写作此诗答谢白居易。三、释诗意、知内容（一）重点词语解释巴山楚水:古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡曾被贬到这些地方做官， 所以用巴山楚水指诗人被贬到之地。酬：答谢，诗中是以诗相答的意思。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。怀旧：怀念故友。翻似：倒好像。长（zhdng）精神：振作精神。（二）重点句子翻译（1）沉舟

5、侧畔千帆过，病树前头万木春。那沉舟的边上，已千帆竟发，枯树的前面，己万木争春。（三）诗歌大意巴山楚水这片荒凉的地方，二十三年来我被弃置（在这里）安身。怀念朋友只能独自吟诵思旧 赋，回到家乡，好像隔世之人。沉船旁边有千万条船驶过，枯树前头有万木争春。今天听你赠歌一曲，暂且借酒来振作起精神 吧。（四）典故内涵闻笛赋：指西晋向秀的思旧赋。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权 而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。序文中说: 自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，

6、看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了， 手中的斧把己经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都己经亡故。作者以此典故表达自 己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。四、抓词句、悟情感（一）品读诗歌，回答问题：1 .首联中诗人是如何抒情的？表达了诗人怎样的思想感情？刘禹锡没有直接倾诉自己长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些字句, 让读者感觉到他抑制已久的愤激心情。2 .赏析诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。运用比喻、对偶的修辞手法，借“千帆过”“万木春”的自然景物的变化暗示社会的发展和新 陈代谢的自然规律。这两句本是诗

7、人感叹身世的愤激之语，但客观上形象地揭示了新陈代谢的自然 规律，蕴含深刻的哲理。同时，也表现出诗人豁达开朗的心境和乐观向上的精神。3 .主题概括这首诗抒发了作者二十多年转徙巴山楚水的坎坷遭遇和无限感慨,流露出被长期贬谪弃置的无 限辛酸和愤懑不平之情，表现出作者不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和达观态度。五、明手法、晓知识（-）层层递进，结构严谨。首联：抒情一一凄凉、弃置一一辛酸愤懑颔联：用典一一向秀作赋、王质烂柯一一悲痛感叹颈联：比喻一一沉舟、病树一一开朗豁达尾联：点题一一歌一曲、长精神一一坚忍不拔（二）用典恰当，寓理深刻。颔联引用历史典故自然贴切，借向秀、王质的典故表达了诗人被贬谪的悲痛心情和对岁月蹉跖 的感慨，含义十分丰富。（三）知识巩固.酬乐天扬州初逢席上见赠是 （朝代）诗人创作的一首 （体裁）。1 .酬乐天扬州初逢席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句 是, .酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物代替旧事物深刻哲理的诗句 是，0六、作业布置1 .背诵这首诗词。2 .这首诗词，体现了诗人不如意时的豁达胸怀，你认为我们在面对挫折时应该怎么做？请你说 说你的看法。板书设计尾联：与友乐观共勉教学反思待实践