考点15 文学作品阅读之分析写作特色-备战2022年中考语文散文+小说阅读考点突破与专项训练（全国通用）.docx

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1、中考文学作品阅读考点突破与专项训练（全国通用）考点15文学作品阅读之分析写作特色【考点分析】写作特色是指文章在写作方面所表达出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。简要地说，就是作家 在创作中表现出来的创作个性。就一篇文章而言，写作特色就是区别于其他文章而具有极强辨识度的独特 写作手法和表达风格。结构上，可以是文章的用词、句式、谋篇布局、伏笔照应、情节设定；内容上可以 是修辞描写、角度观点、立意主旨。写作特色，使文章更加别具一格、更加吸引人、也更加有感染力。【设问方式】分析写作特色类题目考查的设问方式通常有：1、梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。2、文章在构思和写作方面富有特色，请结

2、合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。3、作者在本文中记叙了很多事，它是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容作答。4、本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？5、概括本文的语言风格，并结合有关内容加以赏析。6、文章语言表达了清新、细腻的特点，请举例分析。7、就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。【技巧点拨】分析写作特点，一般从文章的形式和内容两方面来考虑。一、从文章的形式看，侧重点主要有：1、从语言运用的角度分析不同的文体和不同内容的文章，有不同的语言特色。语言特色包括遣词造句、修辞方法的运用以及全 篇的语言风格。语言运用的特色，不仅表达在形象化、个性化方面，还表达

3、在语言的洗练、生动、准确、 含蓄、质朴、幽默诸方面，表达在语言丰富的语体色彩和情感色彩方面，乃至表达在文章关键处动词、形 容词的妥帖应用方面。只有从文章的实际出发，对那些最能表达文章主旨、最能打动人心、最能启人深思 的语言以及多变的句式，细细品味，具体分析，才能准确把握文章在语言运用方面的特点。答题思路：看手法：修辞手法一一比喻、拟人、夸张、排比设等。表现手法一一衬托、比照、欲扬先抑、设置悬念等。看句式：看是否有长短句、整散句、排比句、对偶句、反复句的使用。看词语运用：看词语感情色彩是否鲜明，是褒义还是贬义，有没有运用反语；看叠词、副词、动词、 形容词等是否有特色。看语言特色：看语言是否具有地

4、域特色（方言）、时代特色、生活特色等。看语言风格：朴素平实、清新雅致、委婉含蓄、幽默幽默、辛辣犀利、文采斐然、豪放等。看语体色彩：口语一一通俗易懂、亲切、有地方色彩；书面语一一庄重、典雅。2、从表达方式的角度分析表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情等。分析文章的表达方式，主要看它是采取表达、描写， 还是采取议论、抒情的方式来写作。表达就是把人物的经历或事物开展、变化的过程直接表达出来。描写 就是对人物、事件、环境等，进行生动、形象的描写和刻画，使之有形、有声、有色地再现在我们的面前， 从而增强文章的生动性和感染力。描写往往和表达结合起来使用，写人的文章，很注意人物语言、动作、 心理的描写，注

5、意周围环境的描写。抒情就是作者对所写的人物、事件抒发爱憎、好恶的感情。议论就是 讲道理，作者往往是通过材料和逻辑推理，；来阐述自己的观点，说明赞成什么或反对什么。这四种表达 方法也常常是在文中综合运用的。3、从谋篇布局的角度分析布局谋篇包括文章的开头和结尾、线索设置、顺序安排、过渡照应、伏笔、详略、悬念等方面。线索，是组织材料时，将各色各样的、零散的材料用一根“线”串联起来，使文章显得有条理的一种 方法。线索可以用时间、空间、具体物品的方式出现。4、从文章的表达顺序分析文章的结构完整，要求材料安排得合理，使条理清楚，脉络清楚，这主要表现在文章的表达顺序上。 (1)顺叙。就是安时间的先后和事件发

6、生、开展的顺序进行表达。(2)倒叙。就是先写出事情的结果或发生的某一突出的片段，然后再按时间顺序对事件的发生、开展 进行表达。(3)插叙。在表达中心事件的过程中，由于内容的需要，暂时中断，穿插一段写中心事件相关的事情， 然后再转入顺叙。5、从表现手法的角度分析表现手法包括铺垫烘托、比照、象征、联想、想象、以小见大、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情、托 物言志、人称运用、渲染烘托、悬念巧合等。二、从文章的内容角度看，侧重点主要有：1、从立意的角度分析立意也就是文章的主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。好的立意要求正确、深刻、新颖，这样才能唤 起人们的共鸣，引起人们的思索。2、从选材和剪裁的角度分析从选

7、材的原那么看，材料既要围绕中心，又要突出典型。从剪裁的原那么看，主次的安排详略的处置得当， 有利于突出中心。3、分析文章的标题文章的标题是文章的眼睛，它是一篇文章的重要组成局部。好标题能揭示文章的主题思想，能发人深 省，引导读者理解主题。好的标题确切鲜明，富有吸引力，能给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生 “急欲下读”的强烈愿望。分析文章的写作特点，要注意文章标题的形式及作用。三、分析写作特点的注意点：(1)正确理解文章是前提。应在认真阅读文章的基础上，从文章的实际出发去归纳与分析。(2)应突出主要方面。分析写作特点首先是归纳写作特点，虽然可以从不同角度、多层次，甚至跳出文 本与同题材、同体

8、裁、同类型的其他文章相比拟来归纳，但绝不等于面面俱到、不分巨细罗列，应突出重 点，突出“特”点。(3)分析不能“单打一”。写作特点总要服从于、服务于文章题旨，因此，归纳和分析写作特点，不能 离开对题旨表达的作用和效果，就写法论写法。要结合文章实际，有观点、有例证地分析写作特点。【典型题析】一、阅读下面的文章，完成下面小题。父亲的肖像迟子建父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。父亲的墓地在故乡的山下，离他工作了一生的山镇学校很近。父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔 滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家

9、，扯着一条白毛巾，失望地擦着 泪说；“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！ 四爷爷是第一次见我，那 时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大 兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。记得我 将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟不无调侃地对我说： “咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭迷糊啊。”只能说在四爷爷心里，父亲过分英俊了。但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事， 说是见到了父

10、亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了学年龄却无书可 读。一九六六年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟， 一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。 而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子那么是用原木锯成的木墩。那时没有 本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承当好几门课的教学。父亲的学生还回忆到，一九七零年清明节，父亲带着学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间

11、天昏地 暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥 洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。母亲说，有一年从教育局为 我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷， 在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。其后永安学校规模不断扩大，大学毕 业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一 位大学毕业的老师，因为先前住过我家的

12、老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲 去闹。父亲没满足他的要求，他对他的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是 难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去 两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。 父亲许诺减免局部孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父 亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。父亲 每每说起，痛心不已

13、。父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕 业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。我最初学写小说的时候， 悄悄告诉给他，谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦！ ”我很感激这封故乡来信，唤醒我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如 今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担忧父亲的灵魂出游时，对着空荡荡 的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。（节选自迟

14、子建父亲的肖像，有册改）【问题】文章构思和写作法方面富有特色请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（3分） 【参考答案】例如一：善于运用比照手法。文章将家人印象中父亲的儒雅潇洒与故乡学生记忆里父 亲的其貌不扬进行比照，突出了父亲朴实善良、慷慨无私、不辞辛苦，为山村教育事业奉献青春的高尚精 神，表达了作者对父亲的敬仰与怀念之情。例如二：本文从学生和家人两个角度记叙了父亲在山村建设学校、关爱学生、照顾老师、发动家长 等教育工作的点点滴滴，表现出父亲朴实善良、慷慨无私、不辞辛苦，为山村教育事业奉献青春的高尚精 神，表达了作者对父亲的敬仰与怀念之情。文章思路清晰，结构严谨。【解析】从四爷爷对家

15、人相貌的褒贬、父亲与某老师的恩仇、父亲背着家人给学生开小灶等入手可 分析出比照手法，从而分析文章特色。文章写了家人和故乡来信中学生对父亲的回忆，可从线索安排方面 分析文章特色。也可从倒叙、插叙、首尾呼应、衬托等角度作答，言之成理即可。【变式训练】一、（2021 黑龙江龙东）阅读下面的文章，完成小题。没有人会看不起你10年前，我第一次坐飞机。那次是一个人出差，我在机场摸索着办好登机牌，忐忑地随着人群登机。我很怕别人看出来我是第 一次坐飞机。可刚上飞机我就遇上了难题：平安带死死地扣在座位上，我根本解不开。邻座的男生看我摸索了半 天，给我示范了 一遍，我羞愧得恨不得钻到座位底下去。飞机升空后，浩瀚的

16、云朵映入眼帘，仿佛一下子进入仙境Q我雀跃不已，却强忍住了拿手机照相的 冲动，生怕别人知道我没见过这种场面。空姐推着车子，挨个问“要果汁还是牛奶”。我猜测飞机上的饮料应该很贵，一边纠结要不要喝， 一边用余光扫着周围的人。我的邻座要了 一杯白开水，我也学着他的样子点了白开水，心想：即使收费， 白开水也是最廉价的那一种。餐车过来的时候，我内心又开始了一场拉扯：这饭贵吗？也是看着大家都拿了，我才硬着头皮接了一份。直到下飞机，我悬在半空的心才落下来：原来，飞 机上的食物不要钱啊！这场经历让我印象深刻，但从未向人提起。即使后来习惯了飞机这种交通工具，想起第一次的经历， 我心里还是有种挥之不去的羞耻感。去年

17、，因为工作需要，助理小莲要出一趟远差。小莲跟10年前的我一样，一直生活在工业区，除了工厂和家，没有去过其他地方。她也是第一次搭 飞机，而且是第一次住酒店。我以为小莲会和当年的我一样拘谨，但我的担忧是多余的。卜莲出差回来，兴高采烈地跟我提起路上的经历。她说，飞机上的小包湿巾她没舍得用，看到上面 有航空公司的LOGO,就带回家做纪念了。她还说，酒店里的一次性拖鞋有两双，有一双没穿，她带回家了。我不得不成认，她做了许多我曾经想做却不敢做的事。她用自己的方式与外界打着交道，并不在意 别人怎么看她，这份坦荡让我汗颜。我一直在检讨，自己的羞耻感从哪几来，为什么小莲没有。后来我发现，在我力求完美的表现背后，

18、 其实是深深的自卑：我认为自己进入了一个超出我能力范围的圈子。我努力扮演着当前“身份”，生怕一 个不小心就现了形。我处处装作与周围相融，但心底的声音却是：我没见过世面，我不够好，我会被人嘲 天。卜莲没有这种思想包袱。她并不在意别人的眼光，做着自己世界里的主角。她对自己是全然接纳的， 她的内心是富有的。卜莲的纯粹给了我很大的启发。每当我的自卑心出来作祟的时候，我都会跟自己说：这是我自己的 人生，不必把自己当客人。原来对自己老实并不是一件难事。大大方方告诉别人“我是慕你”，也不丢人。真实一点，反而更 容易感受到外界的善意。正因为我们向往世间一切美好，所以才会羡慕那些比我们厉害的人：也正是这种动力，

19、让我们不断 追逐着成为更好的自己。成长，就是把一个又一个“稀罕”变成“寻常”的过程，总有一天，你会踏上你 向往过的路，成为你羡慕过的人。（选自青年文摘，有删改）1 .第?段“我以为小莲会和当年的我一样拘谨”中“拘谨”具体指哪几件事？ （2分）2 .联系上下文，说说你对第段中加点词“羞愧”的理解。（2分）3 .本文主要采用什么表现手法？有什么作用？ （3分）4 .读了本文，你有哪些感悟？ （2分）【参考答案】1 .摸索着办登机牌，忐忑登机；解不开平安带；忍住了照相的冲动；纠结要不要喝饮品； 硬着头皮接了一份餐食。2 . “羞愧”一词既指“我”解不开平安带感到害羞，难堪，也指自己因未见过世面而自卑的心理。3 .本文主要采用比照或衬托的表现手法。通过“我”和“小莲”第一次乘坐飞机时的不同表现，写出 了我的自卑，小莲的坦荡。同时告诉我们：在成长过程中没有人看不起你，不要自卑，要勇敢做自己世界 的主角，成为更好的自己。4 .可以从如何克服自单心理，敢于面对生活。树立自信心等角度来谈，例如：做人要坦坦荡荡，自信满满。不要轻易看轻自己，做自己人生的主人，努力奋斗，总有一天会 过上自己想要的生活。