部编版三年级道德与法治上册第6课《让我们的学校更美好》教案.docx

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1、6、让我们的学校更美好第一课时教材分析：让我们的学校更美好是人教版道德与法治三年级上册第二单元我 们的学校中的第三课。这个单元共安排了三个内容，分别是说说我们的学校、 走近我们的老师、让我们的学校更美好。这三课时从不同的侧面展开教 学。让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。让我们的学校更美好这一课共有两个主题。我们的成长天地以及我为学 校出点力。两个主题层次清楚，层层深入。“我们的成长天地”，让学生回忆在 学校生活的收获，通过回忆、展示、辨析，体会学校学习的重要性。通过调查的 方式，引导学生关心学校，为学校变得更美好出力。学情分析：学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重

2、要性的认识相 对缺乏。学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己的意义。同时由于 学业压力较大，使得局部孩子对学校的认同较低，责任感不强。但与低年级相比, 他们已经有了对学校提建议并贡献自己力量的能力。课前准备：学生：课前调查，自己的作品、奖状等；教师：课件制作（学生学习、活动、玩耍、参加活动的照片）以及板贴等第一课时教学目标：1 .通过回忆、交流，感受学校是我们的成长天地，加深热爱学校的感情。2 .通过想象、讨论知道网络学习不能代替学校教育，感受学校对自我成长很 重要。3 .通过探究了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，萌发用法律保护自 己受教育权的意识。第二课时教学目标：1.通过调查

3、了解学校的缺乏之处，作为学校的一员，有责任为学校开展作贡献。（设计意图：发现问题是为了解决问题，对于三年级的孩子来说，并不能在建设 学校方面做多少重大的事情，考虑也有可能不周到但是讨论交流的过程中，对学 校的责任感和小主人意识却是潜移默化在增强的。）四、制定方案，美化校园1 .课后我们就要把我们的想法付诸行动哦。出示课后作业表，布置相关作业及要求。2 .同学们，其实在调查中，同学们还发现了学校的一些其他的问题，让我们 在课外想一想，我们可以做，才能让我们的学校更美好。3 .播放优美的校园配乐。（设计意图：细化课后实践的过程，将课后实践真正有效落实。道德与法 治的教育不能仅仅停留在课堂上的教育，

4、要从课前一直延伸到课后，要从教材 延伸到学校、社会。）板书设计：我为学校出点力给绿植挂上名片 开辟班级植物角 美化校园垃圾桶2.通过调查交流，在提出建议的基础上，制定合理的行动方案，愿意用积 极的行动将校园变得更好。第一课时教学重难点教学重点：认识学校对自己成长的重要意义，树立科学的“学校观”。教学难点：体会失学儿童的上学渴望，知道接受义务教育既是权利也是义务。课前谈话：教学过程：一、校园时间知多少1 .谈话引入你们在这所学校度过了几年了呀？那你们知道度过了多少个小时吗？不急不急，我们来算一算吧！2 .算一算课件出示：3 校一天是6个小时那么，一周，一个月，一个学期，一年呢？咱们来算一算吧。课

5、件出示：请学生计算，得出数据。出示：两年多 2400多个小时3.不算不知道，一算吓一跳啊。原来我们已经在学校里度过2400多个小时 了，听到这个数字，你有什么想法？预设：原来我们度过了那么多的时间呀！（设计意图：通过学生自己的计算，以及数据的呈现，他们会发现原来自己 会在学校里度过那么多的时光。）二、学校生活有滋味（一）有同学有老师L过渡：两年多，2400多个小时，你在学校里交到了哪些朋友？指名说，随机评价：看来，我们和好多同学成为了好朋友。追问：暑假里有没有想同学呀？2 .那在这两年多里，你认识了哪些老师？你最喜欢哪位老师啊？随机评价：从你的笑容中老师看得出这位老师也一定很喜欢你。3 .教师

6、小结：认识了不同的老师和同学，看来，小朋友们都很开心。（二）学习本领L那这两年多，2400多个小时，你学会了什么本领呢？4 .学生展示本领。追问：你这个本领是谁教会你的呀？（老师）随机评价：你的画画得真好看，相信你一定很喜欢画画。提问：还有同学会这项本领吗？5 .教师小结：在老师的教育下，同学的陪伴中，你们学会了认字、学会计算、 学会了绘画、学会了唱歌、学会了很多的运动工程，学会了那么多的本领。你们 真棒！（三）参加活动1 .在学校里，你们还参加过哪些活动呢？2 .四人小组讨论：好好回忆一下我们参加的活动，配乐小组讨论。3 .集体交流让我们来交流一下吧，我们都参加过哪些活动呢？4 .小结：学校

7、的活动可真丰富啊！（四）总结：1 .两年多的时光，让我们来回顾一下我们的学校生活吧。课件播放组图。2 .看到这些照片，你想说什么？3 .总结：我们在学校里学会了知识，掌握了本领，培养了兴趣，结交了朋友, 学校真是我们的成长的快乐天地。板贴:我们的快乐天地（设计意图：在这一板块中，让学生在回忆、交流中感受校园生活的丰富多 彩，加深热爱学校的情感。）三、学校教育不可替（一）观点呈现1 .过渡：可是，有一位叫小玲的小朋友却不这样认为，她是怎么做的呢？咱 们来看看吧！2 .播放视频（内容为小玲在家里看学习视频，觉得在家学习方便，不用到学 校了。）他在做什么？刚才小玲说了什么？3 .出示小玲的话：有了网

8、络，我在家用电脑就可以学习了，这样实在太方便 了，以后就不用去学校上学了。4 .读一读。小玲提出了什么观点？（二）展开想象1 .小玲天天在家学习，可能会做些什么呢？学生想象在家学习的生活。2 .是的呀，小玲就是这么做的。你们看。照片呈现。（睡懒觉、玩电子游戏、看电视、吃零食等）3 .继追问：如果小玲这样在家学习一周，一个月，又会是怎么样呢？如果一 直这样学习呢？4 .再次调查：那你同意小玲的观点吗？为什么？（三）比拟不同1 .那如果小玲能严格要求自己，合理安排好时间，在家有规律地学习，你们 觉得可以在家学习吗？现场调查。评价：看来，大家还是不同意。2 .那在家学习和在校学习到底有什么不一样的地

9、方呢？3 .小组讨论不同点。4 .集体交流，教师及时评价。（四）初识法律1 .教师补充：其实，老师告诉大家，我们每位适龄儿童都有到学校接受义 务教育的义务。这是我国法律明文规定的。2 .出示法律，我们来听一听法律是怎么规定的。播放录音，你听懂了什么？请学生说说自己的理解。3 .我们再来听听专家的解读。播放专家视频。4 .你从专家的解读中有了什么新的了解？5 .教师小结：是的，每位适龄儿童都有到学校接受义务教育的权利和义务。（设计意图：这一板块的学习是教学的一个难点。小玲案例的引入，通过视 频、图片，创设了真实的情境，引导学生层层深入地讨论，他们感受也会比拟深 刻，从而明白学校教育是不可代替的，

10、学校对我们的成长有着重要的意义。）四、教育法律记心间1 .过渡：可是，小朋友们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当 我们和同学一起欢乐地游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，还有一些你们 同龄的孩子被迫失学，不能到学校读书。2 .你听。课件播放小诗。你听懂她在说什么吗？（想上学，没得上。）3 .你在生活中，电视中看到过这样的情况吗？老师调查到我们国家还有很多 失学的儿童。配乐出示图片，配乐播放，你们看到什么？4 .他们虽然贫穷，但是对学习充满了渴望。他们有权利上学吗？5 .是的，这是法律给予他们的权利。出示法律。那么，这些失学儿童该怎么用法律来保护他们呢？小组讨论。6 .集体交流，课件补

11、充。找政府部门7 .教师小结：拿起法律的武器，寻找相关部门的帮助，保护我们受教育的权 利。我们也相信，在国家法律的保护下，社会的帮助下，我们国家的适龄儿童一 定都能都能如愿以偿地进入学校学习，享受上学的乐趣！8 .播放组图，配乐。感受快乐的上学生活。（设计意图：这局部是本课的法治教育点。这一板块引入真实案例，先通过图片感受贫困地区孩子对上学的渴望，再通过大眼女孩苏丽娟接受学校教育后的 变化，明白学校教育的重要性，初步理解中华人民共和国教育法的意义，种 下用法律保护自己的种子。）板书设计:每天6个小时我学知识、学本领有有丰富多彩的活动每周30个小时们识字朗读同老运动会每月120个小时的计算画画伴

12、师义卖每学期600个小时成唱歌乐器每年1200个小时长运动工程每年 2400个小时 天地让我们的学校更美好第一课时课前调查班级（） 姓名（）通过两年多的学校学习，你学到了哪些知识？学会了哪 些本领？向大家展示一下吧！可以现场表演，也可以带上你 的作品。6、让我们的学校更美好第二课时（我为学校出点力）教材分析：让我们的学校更美好是人教版道德与法治三年级上册第二单元我 们的学校中的第三课。这个单元共安排了三个内容，分别是说说我们的学校、 走近我们的老师、让我们的学校更美好。这三课时从不同的侧面展开教 学。让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。学情分析：学生通过两年多的校园生活，对校园已经有

13、了一定的认识，但是对学校重要 性的认识相对缺乏，对学校的责任感不强。三年级的孩子已经有了对学校提建议并贡献自己力量的能力，通过前两节课 的教学，让学生能够在对学校感到亲切自豪的基础上为学校献计献策。和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更成长为主动的参 与者。课前准备：课前调查：你参加过哪些学校组织的活动？简单写一写你的活动感受。Ppt制作：学生学习、活动、玩耍、参加活动的照片。学校图片（配校歌）希望工程视频第一课时：1 .通过回忆、展示等活动，感受学校丰富多彩的活动，加深热爱学校的感情。2 .通过体验、辩论懂得网络学习不能代替学校教育，懂得学校对自己成长的 重要意义。3 .通过视

14、频、案例了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保 护受教育权不受侵犯。第二课时教学目标：1 .知道自己作为学校的一员，有责任为学校开展作贡献。进一步加深热爱学 校的情感。2 .通过调查了解学校的缺乏之处，学会对缺乏之处进行思考，提出建议。3 .通过调查交流，在提出建议的基础上，制定合理的行动方案，愿意用积极 的行动将校园变得更好。教学过程：一、比照导入，引出话题1 .出示校园的美丽画面。这就是我们美丽的校园，你想对学校说什么呢？2 .教师小结：学校是我们每位同学的成长天地。3 .你们看，出示校园内的不文明图片。（环境脏乱，排队拥挤，浪费水等等 现象）提问学生：你们看到了什么？4 .小

15、结：学校是我们的成长天地，但是还是会有一些缺乏的地方。（设计意图：在这个版块当中，以学校美丽画面与不文明行为的比照，触动 学生的情弦，激发学生的思维，引发他们对学校的关注，进而引出话题。让我们 的校园更美好。）二、汇报交流，发现缺乏1 .其实这些都是我们同学在之前的调查过程中所拍摄的。之前，我们对学校 进行了一次调查，同学们都十分认真地参与了。2 .学生按小组上台介绍自己的调查报告。3 .同学们的调查非常认真，老师也根据大家的调查情况作了汇总。出示汇总 表。4 .仔细看看汇总表，说说有什发现？（发现对于校园的环境大家发现的问题是最多的。）5 .案例呈现，激发责任感。（1） PPT呈现学校的照片

16、（挂福字美化校园，画窖井盖，布置教室，整理 图书室）（2）看后让学生说说感受。（3）小结:学校是我家，美化靠大家。我们也可以为学校出谋划策哦。（4）揭示课题：我为学校出点力6 .小组合作提建议。（1）通过调查，我们发现学校存在的问题，那么接下来，希望同学们根据 自己的特长，来组成小组。A校园平安组B校园整洁组C校园美化组分发任务单，四人小组讨论：我们的建议，根据讨论的情况进行书面的整理。（2）全班交流汇报：7 .教师补充：除了同学们的好建议，老师这里还有一些金点子。一起来看看 吧。金点子：（1）给绿植挂上名片（2）绿草地上放上保护小草的警示牌（3）班级植物角及班级环境美化图片（4）美化校园垃圾

17、桶（5）做好学校的垃圾分类（6）失物招领，尤其是校服（设计意图：这个版块的设计意图识让学生这个调查是学生深入校园去实 践、去发现、去探索的，是下一个教学环节的基础，可以用一周的时间进行调查 以及小组内容的交流、整理。这样的课外学习也是道德与法治课程的魅力之 处。在调查中，学生可以向老师寻求帮助，可以向家长求助，也可以向保安叔叔 求助。在实践的过程中锻炼学生的能力，真正让学生开展调查实践。）三、集思广益，提出建议1 .刚才同学们一起提的建议都很不错，那么我们看看，这些建议中，哪些是 我们可以做的呢？那么其他这些可以怎么办呢？2 .交流讨论，分类执行。理出学生可以做的，板贴到黑板上。3 .任务申领。（1）看板书，这些是我们同学们可以做的，在这些任务中，你可以做什么 呢？（2）请同学们发挥自己的特长，来申领一个或几个任务吧。（3）小组讨论，每组申领1-2个任务。（4）小组汇报，申领任务以后会这么做。4 .教师小结：我们每位同学都是学校的小主人，我们为学校出一点力，我们 的校园就会变得更好。5 .出示课题：让我们的学校更美好。