部编版二年级道德与法治下册第2课《学做“快乐鸟”》教学设计.docx

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1、2学做“快乐鸟”班级：课时：课型：第一板块【欣赏儿歌 导入新课】1 .儿歌欣赏：播放儿歌快乐出发，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。提问：这首儿歌想要告诉我们什么？课题导入：让我们一起向快乐出发，进入新课学做“快乐鸟”。2 .理解“快乐”：引导学生初步理解“快乐”。“快乐”的近义词：开心、高兴、愉快快乐是一种情绪体验。比方，和好朋友一起玩耍时的那种感受就是快乐的。点拨：愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是 每个人的基本权利。3 .情境导入：观察以下图片，假如你遇到以下场景，会是什么心情？课题引入：我们要学会当情绪的主人，进入新课学做“快乐鸟”。第二板块【提供快乐 浅谈烦恼

2、】1 .快乐时光：观察课本第6页的插图，图中的小朋友有哪些快乐的事？是什 么带来的快乐？明确：进步带来的快乐、提供带来的快乐、创造带来的快乐2 .我的快乐：生活中还有哪些事情会让你感受到快乐呢？把你的快乐写下来, 传递给大家。举例：挑战自己、体育运动、参加公益活动、陪伴家人、照顾小动物、学会 了某种新技能、去游乐园玩、读书、旅游、帮助他人目的：给出例子唤起学生快乐的回忆，同时也让学生初步意识到哪些事情值 得快乐。3 .我的烦恼：说说课本第7页插图中的小朋友遇到了哪些不开心的事。你最 近有什么烦恼呢？明确：人际交往中的烦恼举例：学习上的烦恼；思念在外工作的爸妈；把电脑弄坏了；奶奶生病了目的：使学

3、生知道生活中有烦心事是正常的，初步引导学生正视生活中的烦 恼。鼓励学生大胆说出烦心事，为接下来解决烦恼的教学环节作铺垫。4 .烦恼漂流瓶：(1)把你的烦恼写在纸条上，然后放在瓶子里，统一交给老师。老师再把 烦恼漂流瓶打乱后发放给学生。(注意：塑料瓶，不用写名字)(2)学生翻开自己收到的漂流瓶，看看同学为哪些事不开心，思考：该怎 样抚慰他，如果你遇到这样的烦恼，你会怎样解决。注意：教师准备好小塑料瓶。第三板块【辨识快乐 正视烦恼】1 .小组讨论：(1)观察：课本第8页插图中的小朋友在讨论什么？(2)思考：哪些快乐没道理？哪些不快乐要挺住？真正的快乐是怎么来的？2 .例如说明：(1)这些快乐有道理

4、吗？说说理由。出示事例，让学生区分这些是不是真的快乐。如，涉及到“欺骗他人，不讲诚信”、“欺凌他人，违背道德”、“忽视安 全，违反法规”、“不良习惯，有害健康”等，这些都不是真正的快乐。点拨：真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。(2)哪些不快乐要挺住？说说原因。出示事例，引导学生理解有些不快乐是要学会接受。如，涉及到“治愈疾病、磨炼意志、营养均衡、有益身心、增长技能”等。点拨：有些不快乐是成长的一局部，要学会承受，不能逃避。(3)这些快乐是怎么来的？值得我们学习吗？出示事例，使学生意识到真正的快乐需要自己去创造。点拨：建立在自己努力之上的快乐是值得肯定和提倡的。第四板块【消除烦恼快乐成长

5、】1 .观察思考：“快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐，还有很多应对不快乐的 小妙招!课本第9页插图中的小朋友是怎样面对不快乐的事情的？明确：多做深呼吸，舒缓不愉快；向他人倾诉，说出烦心事；通过画画来转移注意力；通过运动来释放情绪。2 ,快乐法宝：说一说：你还有哪些应对不快乐的妙招呢？比一比：谁的妙招又多又有效。举例：唱歌、看看笑话、想想开心的事、玩一会玩具、看一会动画片、写日 记、好好睡一觉、听音乐、去散步点拨：遇到不快乐的事时，要学会自我疏导、调节或者向他人寻求帮助，从 而舒缓烦恼或消除烦恼。3 .阅读体悟：阅读课本第6-9页的故事蜗牛与寄居蟹，思考问题。(1)蜗牛和寄居蟹的烦恼分别是什么？参

6、考：蜗牛：无法换房子。寄居蟹：总是要找房子。(2)蜗牛和寄居蟹后来为什么变得开心起来了？参考：它们站在对方的角度去看待自己的烦恼。蜗牛：免去经常换房子的烦恼，也是一种快乐。寄居蟹：可以经常换漂亮的 房子也是一种快乐。(3)从这个故事中你明白了什么道理？参考：有些烦恼是自己看待问题的角度所导致的，如果换一种角度，也许就 能找到解决烦恼的方法。(4)拓展：通过“半袋果子”的故事，进一步引导学生学会从不同的角度 看待问题。4,传递快乐：一只真正的“快乐鸟”，不仅要让自己快乐起来，还能让别人 也快乐起来。小组互动：把烦恼说出来，和同学一起消除烦恼。目的：鼓励学生遇到烦心事时要学会倾诉，寻求帮助；当别人

7、遇到烦心事时 要懂得抚慰他人，培养学生的同理心。5 .活动：向快乐出发小组合作，创设情景：一些组员扮演不开心的小朋友，一些组员扮演“快乐 鸟”。“快乐鸟”听听他们说说不开心的原因，给出方法，化解这些小朋友的烦 恼，一起快乐起来。6 .“快乐鸟”快乐的一天：出示小学生一天中经历的各种日程，感受只要认 真过好每一天就能够感到快乐。7 .一起欢唱：任选一首歌曲，小组唱一唱，传递快乐。（歌曲小跳蛙和 向快乐出发）第五板块【师生归纳课堂小结】我的收获：1 .快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。2 .当自己遇到不快乐的事时，要学会自我疏导，积极寻求帮助；当别人遇到 不快乐的事

8、时，要主动热情地给予帮助和关怀。3 .真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。4 .如果感到不快乐，那就创造快乐；如果感到快乐，那就提供快乐，变得更 快乐。第六板块【随堂练习素养提升】.判断题。（每题2分，共8分）（1）追求快乐生活是每个人的基本权利。（J）（2）不快乐的时候可以好好她睡一觉，也可以和同学去玩耍，还可以和别人倾 诉，寻找解决的方法。（J）（3）遇到不快乐的事情就藏在心里，不要说出来，以免别人笑话自己。（X） （4）快乐不应该建立在别人的痛苦之上，那不是真正的快乐。（J）.选择题。（2分）（5）以下哪件事会让我们真正地感到快乐？ （ A ）A.坚持练字，字体越来越规范、美观。B.这次迟到没有被老师发现。C.在教室里捡到了 5块钱，并且用这钱去买了笔记本。1 .简答题。（6分）小夏：生活中总是时不时就有烦恼，我怎么快乐得起来呢？思考：你想对小夏说什么，让他变得快乐起来？参考答案：每个人都有自己的烦恼，这是不可防止的。如果感到不快乐，那我们就去创 造快乐。以后你遇到不开心的事就和我说吧，我来帮你消除烦恼，我们一起快乐 成长。