部编版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》教学设计.docx

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1、5这些事我来做第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【话题激趣 导入新课】.话题引入：出示话题：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家 人分担些什么？1 .讨论引入：老师：你平时都做过哪些呢？小组讨论，看看谁做过的最多。出示题目：家务擂台赛第二板块【家务擂台 各显神通】.思考探究一：这两位同学做家务的频率是？你做家务的频率是？出示教材P32页，第一二幅插图。1 .思考探究二：说一说你做家务时是怎么想的？动力是什么？出示教材P32页，第三幅插图。思考：这位同学做的是什么家务，他做这个家务活是怎么想的？探讨：做家务需要坚持吗？做家务会给家人带来什么？会给自己带来什么？作为家庭

2、中的一员，我们有做家务的责任吗？2 .采访活动：小伙伴中有这样的家务小能手吗？去采访一下吧。“家务小能手”采访调查姓名扫地拖地洗衣服叠衣服洗碗倒垃圾擦桌子择菜其他小东V3 .经验介绍：邀请“家务小能手”来说说做家务的经验和感受，大家要以他为典范。第三板块【开展活动 体会意义】1 .活动主题：以小组为单位，说说如果你来制定“家务擂台赛”会选择什么 内容与比赛形式？说一说：这场“家务擂台赛”的比赛内容是什么？你能参加这样的“家 务擂台赛”吗？2 .举行活动：家务擂台赛叠衣服出示比赛内容、形式、规那么、参考标准。老师：我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程 中，还会有许多收获呢

3、！3 .采访感受：采访参赛选手，说说他们是否值得大家学习。出示采访参考问题。4 .活动总结小组交流：做家务对我们有什么好处？自己在做家务的过程中有哪些收获？（1）有助于形成良好的生活习惯。（自己的事情自己做。）（2）可以形成良好的劳动态度。（不怕苦，不怕累，不怕脏。）（3）可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。（体会家人的辛苦， 主动承当家庭责任。）（4）能够提高生活技能，让人自信。（独立自主，自己照顾好自己，不让父 母操心。）（5）为成年后的生活打下良好基础。（高中寄宿生活，毕业后独立工作生 活。）第四板块【发挥想象制定活动】1 .小组探讨：出示图一（一家人一起做家务）图二（妈妈做家务

4、，孩子躺在 沙发上看电视）思考：你能说说图一中的一家人是因为什么快乐吗？如何看待图二的小男孩做法？如果你是小男孩，会怎么做？小贴士： 一个懂事的孩子，在家里会理解父母的辛苦，主动做一些力所能及 的家务事以减轻父母的负担。2 .阅读感悟：出示教材P34页夏丛艳日记。思考：读读这篇日记，夏丛艳同学值得你学习吗？背水走山路是很辛苦的事情，为什么夏同学还觉得很骄傲？3 .观看视频：视频中的小男孩单独帮助家里做了哪些家务？为什么他可以做 得又快又好？4 .小组讨论：他们是山区的孩子，家庭条件不好，不得不做家务。我们生活 在城市，家庭条件好，不需要做家务？5 .交流总结：看完日记和视频，你的感受是什么？你

5、能从以上两个主人公的 身上学到些什么呢？总结：我们对同龄人的生活状况感到同情的同时，也敬佩他们做家务的能力， 敬佩他们心甘情愿主动为家人分担的精神。作为家中的小成员，我们应当长期坚持做些力所能及的家务事，减轻父母的 负担。教师：在我们班也有能主动承当家务的孩子，下面请他来给大家说一说，做 家务是不是值得骄傲的事情。大家掌声鼓励！6 .思考探讨：出示教材P35页，上半局部情景。思考：你觉得生活中有这样的孩子吗？在你身上也能找到这两个同学的影子吗？在校园里有劳动的时候，会有人愿意和他们分在一组吗？你觉得自己和他们相比，谁做得更好？7 .小组讨论：以小组为单位，罗列出你不做家务的理由，并派代表说说。

6、教师：你觉得这些都是不主动做家务的正当理由吗？还是逃避家庭责任的表 现呢？8 .“哈哈镜”：生活中你也会为了不做家务找理由吗？结合本课学习的知识， 说说你的收获。第五板块【师生总结课堂归纳】我的收获：(1)认识身边各种家务劳动，认识做家务的益处。(2)我们身为家庭中的一员，有承当家务的责任。(3)我们要以坚持做家务的同学为典范，向他们学习。(4) 一个懂事的孩子会主动做家务，帮助大人减轻负担。第六板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。(每题2分，共4分)(1)以下关于做家务的说法，正确的选项是(C )。A.我们还是小学生，不用做家务。B.我们还太小，做不好家务，所以不用做。C我们应该帮助

7、家长做一些力所能及的家务活。D.做家务是大人的事。(2)以下不属于做家务给我们带来的好处是(B )。A.有助于形成良好的生活习惯。B.会耽误我们的学习。C.可以形成良好的劳动态度。D.为成年后的生活打下良好基础。2 判断题：对的打“J”，错的打“X”。(每题1分，共5分)(3)做家务有助于形成良好的生活习惯。(V )(4)只要哭着闹着，父母就会容许我们不做家务的要求。(X )(5)家务活不是我们小学生应该做的事情。(X )(6)家务活有许多，如买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被等。(V )(7)作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。(V )3.小组讨论。(5分)做完家务后，

8、你都有哪些感受呢？你积累了哪些做家务的技巧呢？和同学们 交流。5这些事我来做班级:课型:第二课时教案课时：第一板块【话题议论新课导入】1 .各抒己见：出示三幅主题为父母不让做家务的图片。老师：有时候不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。你有没有遇到 这样的情况？2 .讨论交流：出示教材P36页的情景。思考：大人不让我们干家务有哪些理由呢？家长还有过其他不让你干家务的理由吗？3新课导入：出示课题“不让做 怎么力、”。思考：大人为什么不让我们做家务呢？在这些理由中，哪些原因是我们自身造成的？要怎么说服大人让我们参与到家务劳动中去？4.交流导入：你们是否有经历过自己想帮助做家务但被家人拒绝？引入

9、课题：不让做怎么办第二板块【探究思考自我成长】1 .探讨原因：出示家人关于不让做家务的对话。老师：从家人的角度思考，为什么不让我们做家务？有哪些理由是我们可以 防止的？2 .阅读材料：出示教材P37页，写给妈妈的信。思考：晓慧和妈妈商量的是什么问题？妈妈不让女儿做家务的原因是？女儿 想做家务的理由是？3 .深入材料小组讨论：从刘晓慧写给妈妈的信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢?采用书信沟通的方式，真诚的态度，更能打动人。与妈妈沟通时能换位思考，理解妈妈不让自己做家务是对自己的关心与爱 护。清晰表达自己想做家务的理由。恳切表达自己想做家务的愿望。教师：除了书信的方式，还可以通过什么方式和家长进

10、行沟通？（当面谈话、 写作表达、电子邮件、微信）4 .学会沟通：“三块魔石”智慧魔石一：一屋不扫，何以扫天下（观看视频）智慧魔石二：恒心魔石。智慧魔石三：巧思魔石。教师：除了 “三块魔石”，你还能想出说服大人让我们做家务的方法吗？5 .思考启发：出示漫画打铁还需自身硬思考交流：看漫画，结合说服大人让我们做家务，说说你的感受？教师：要想最终说服家长，自己必须亮出做家务的本领，用事实说服家长。6 .学习提示：出示教材P39页，下半局部两幅插图。小组讨论：我们要向谁学？怎么学？思考：你还可以向谁学做家务？你还可以通过什么方式学做家务？我们要怎么学做家务？8,学习交流会：回忆并填写“家务能手”卡，上台

11、和伙伴们提供一下吧！（教 材P40页）温馨提示：在小伙伴提供结束后，大家可以以“小记者采访”的形式向他提 问题哦！9 .妙招海报：分组完成“家务妙招小海报”并贴在班级展示墙上，相互学习。我们知道的家务小妙招：扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。把刷好的湿白球鞋外表用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。洗小瓶口的杯子时，可以将洗米水倒进去，摇晃几下，就干净了。洗碗时可以用用过的茶叶包擦碗，油渍很容易就被清除掉了。用牙膏洗杯子，杯子会很亮，很干净。10 .创设活动：出示教材P41页，阳阳的家务作业。小组探讨：创设一个调动大家做家务的积极性的活动。(小厨师大赛、废物 利用大赛)教师：评选出最正确活动

12、方案，并在班级内开展活动，看看哪位同学能坚持长 期做家务。11 .畅所欲言：完成做家务心态小调查表。思考：你做家务的心态是？你有坚持做家务的好方法吗？小贴士之坚持做家务：从关心父母、体谅父母的角度去看待做家务。把做家务当成锻炼自己意志品质的机会。和几个同学互相交流比照，看看谁做得好、坚持得更久。让大人监督自己。12 .观看视频。教师：做家务也是成长的一门必修课呢！13 .承诺书：出示教材P41页，家务承诺书。教师：坚持长期做家务不容易，需要有恒心和毅力。将承诺书带回家，从今 天放学后就开始履行你的承诺吧！第三板块【师生总结课堂归纳】1 .教师总结：千里之行，始于足下。主动学做家务只是第一步，能

13、长期坚持做家务才是最 棒的！2 .我的收获：(1)我们可以向家长、邻居、朋友等学做家务。也可以通过电视、广播、 书籍等方式学习。(2)我们在学做家务时，要仔细看,动嘴问,爱思考,多动手。(3)在说服大人放心让我们做家务中，我们要讲做家务有好处的道理，向 父母展示做家务的能力，还要坚持做家务。（4）我学习到的家务小妙招：o第四板块【随堂练习素养提升】1 .选择正确的选项。（2分）（1）说服大人放心让我们做家务是需要智慧的。该怎样做？ （ A ）讲道理，利用故事、事例、名言警句来说服大人。用恒心打动大人，长时间坚持做好家务。做家务从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任。不让做家务，就不和爸爸妈妈说话。A.B. C.D.判断题：对的打“J”，错的打“X”。（每题1分，共4分）（2）仔细看、动嘴问、爱思考、多动手可以帮助我们学会做家务。 （V ）（3）大人应该鼓励我们多做家务。（V ）（4）有的人天生就会做家务，并且能做得很好。（X ）（5）我们虽然不会做某些家务，但可以学。（V ）.提供交流。（5分）有时候做家务会有些无趣，那我们可以怎样让家务变得有趣好玩呢？快来分 享一下你的想法吧!