初中语文人教九年级上册我的叔叔于勒1.docx

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1、我的叔叔于勒导学案主备:陈先华 审核:初三语文组 使用时间【学习目标】1、通过读课文，概述文章主要故事情节。2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识 资本主义制度的丑恶本质。预习导学【知识链接】 作者背景：居伊德莫泊桑（18501893） , 19世纪后半叶法国著名的批判现实主 义小说家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一位中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作。1870年中学 毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争爆发，应征入伍。战后长期在海军部和教

2、育部当小职贝。莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等 人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说羊脂球，立即表动了法国文坛。以后，他共写了 200多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群 众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识了资本主义壮丽面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品 中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主

3、义精 神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了羊脂球菲菲小姐米龙老爹等名篇传世。他还大量地以城市 中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如项链 骑马绳子的故事等。我的叔叔于勒也属于这类作品。本篇小说1883年8月7日首次发表于巴黎高卢工人报，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。【学习过程】第一课时【学习目标】：1 . 了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词.通过读课文，概述文章主要故事情节。一、学1、自主学习1文学常识：在世京文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的、俄国的、美国的 O莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义，他的代

4、表作有长篇小说、O2、给加点字注音。别墅（）阔绰（）撬开（） 栈桥（） 褴褛（）据绰拿 以拮阔十解释下列成语的意思。 褴褛 恭维 与日俱增4、文章中出现的人物有，你认为作者着重刻画的人物 是，你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？1、请同学们快速默读课文。然后请一位同学叙述故事情节。（100字以内）（1）、要求：在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词 语圈点出来。（2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出

5、本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）勒勒勒勒于T-于千勒勒勒勒于T-于千勒勒勒勒于T-于千勒勒勒勒于T-于千第一部分：14 故事的开端，第二部分：5-19故事的发展，第三部分：20-47故事的高潮，第四部分：48-49故事的结局，（5）根据填写的动词，思考本文的线索是什么？二、学生展示三、点拨学生点评，教师点拨。四、练1、小说的三要素是、o2、小说的情节由、和 构成。3、描写人物的方法有、和心理描写等。4、注音写字：拮据（）栈桥（）老白（）阔绰（）J（）撬开（）牡蛎（）别shu （）课后反思第二课时【学习目标】：1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。2、学习并应用本文刻画人物形象的方法

6、。3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。一、学1、自主学习1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后用下面的形式概括: 我认识了一个 的菲利普，:我认识了一个 的菲利普夫人，； 我认识了一个 的于勒， o2、菲利普夫妇对于勒前后态度对比：前：（从文中找出词语）： 后：（从文中找出词语）：3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因 是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？2、讨论交流，合作释疑。1、“我”在整篇小说中是怎样的人物？有什么作用？ 从文字中

7、体会“我”对父母，对于勒叔叔的情感态度。a我对于勒叔叔的态度： b 我”对父母的态度：2、为什么文章要用一个小孩子的口吻来写呢？ 3、找出课文中的两处环境描写(景物)描写，并体会作用。A、 4、想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？(要求使用恰当的人物描写方法)5、通过我们的分析，我们可以看出在这篇小说中变的是什么？不变的又是什么呢？那么，在当时 社会中是不是就菲利普夫妇这样呢？6、小说的主人公是谁？其理由是什么？ 7、关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。a“金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭 示了资本主义社会

8、人与人之间是赤裸裸的金钱关系。b “同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物一一于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述， 寄予了作者最深切的同情和怜悯。c “虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱 慕虚荣的丑态。d “势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒 后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。我的观点：二、学生展示三、点拨学生点评，教师点拨。四、练1、.选出加点字注音不正确的一项()A.阴晦(hui)B.变更(geng)C.栈桥(zhan)D.褴缕(16n)A.阴晦(hui)

9、B.变更(geng)C.栈桥(zhan)D.褴缕(16n)A.阴晦(hui)B.变更(geng)C.栈桥(zhan)D.褴缕(16n)拮据(ji) 雅猪(huan) 獗骨(quan)别墅(shU)阔绰(chub)愕然(6)髀间(bi)煞白(shd)毡帽(zhdn) 赔偿(chdng) 恣睢(sui)寒噤(jin)2、小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是2、小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是2、小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是2、小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是关系，菲利普与于勒是_关系，菲利普与克拉丽丝是一3、结合句意解释句中词

10、语：于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃：可是您看他今天已落到什么山地。关系，克拉丽丝与若瑟夫是关系。田地：买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较：这封信成了我们家里的福音书。福音书：4、“父亲总是重复他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ ” 这句话运用的描写方法和作用分别是什么？揭示了菲利普夫妇，嬴5、指出下列各句运用的描写手法。（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）（3）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法 的人。

11、”（）（4）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（）6、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。7、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。8、文中反复写于勒来信的作用是（）A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。课后反思