初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）酬乐天扬州初逢席上见赠教案.docx

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠教案授课人：李成洪一、教学目标：1、简单了解诗人生平与创作背景，复习律诗格律知识，并能完整背诵。2、理解诗歌写作技巧：用典抒情、借景抒情的特点。并能分析模仿。3、理解诗人的 情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。二、教学重点：1、通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。2、体会诗歌中的用典作用，把握 诗句的“言外之意”。3、体会诗歌所表达的思想感情。三、教学难点：1.培养学生的诗歌赏析能力，通过理解赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这 句名句来诗中的情境和深刻含义。2.领会诗人所要抒发的思想感情，通过朗诵体会诗 人刘禹锡在诗歌中是如何表达从悲愤压抑的心情向豁达乐观心

2、境的转变。四、教学方法：1讲授法2提问法3朗诵法五、课时安排：1课时六、教学过程一、导入课文假设一下，如果你与一个很久没见过面的好朋友突然相遇，会是怎样的情景和心 情呢？今天我们要学习的是古代两位故人相聚时作的诗。让我们通过学习来体会一 下诗人的思想感情。二、诗歌背景介绍敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡被罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢 苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间， 白居易把箸击盘吟诗一首，即醉赠刘二十八使君，诗中为刘禹锡的长期被贬鸣不 平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，来答谢白居易。三、作者介绍刘禹锡（772-842）,字梦得

3、，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家， 曾任太子宾客，人称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官 至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州,和州等刺史。有刘宾 客集，又称刘中山集刘梦得集。与柳宗元交谊很深,人称“刘柳”.晚年与白居易并称“刘白”其诗通俗清新，善 用比喻寄托手法，四、解题“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。“初逢”理 解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。五、品鉴诗歌学生诵读，注意朗诵时的节奏，重音，然后思考以下的问题。1、诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？词语解释：巴

4、山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于，湖南北部 和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区， 这里用“巴山楚水”泛指这些地方。二十三年：从唐顺宗永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年（826） 冬应召，约二十二年。因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说二十 三年。弃置：贬谪。这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如 同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写 出了作者长期被贬的愤慨心情。2、本诗颔联采用了什么表达技巧？表达作者怎样的思想感情？词语解释：怀旧：怀念故友。闻笛

5、赋：指西晋的。三国曹魏末年，向秀的朋友、因不满司马氏篡权而被 杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作思 旧赋。翻似：倒好像。烂柯人：指晋人王质。相传晋人上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等 棋局终了，手中的斧柄(柯)己经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都 已经亡故。本诗颔联运用了用典的表现手法：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练, 又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的 效果，增强作品的表现力和感染力。刘禹锡借用向秀闻笛作思旧赋怀念故友的典故来怀念已死去的、等人。借晋人王质观棋

6、烂柯的典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故 事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。3、如何理解本诗颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句？这表现了诗 人怎样的境界？词语解释：沉舟、病树：这是诗人以沉舟、病树自比。歌一曲：指白居易的醉赠刘二十八使君。长(zhdng)精神：振作精神。长：增长，振作。白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉鸵”这样两句，意思是说 同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。对 此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、 病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有

7、千帆竞发；病树前头， 正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉蹈而忧 伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 一句富含哲理而被后世广为传诵，你从 这句诗中领悟到了什么？（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必 胜的信念）（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。5、尾联是点睛之笔。点明酬赠之意，同时又友人共勉。“长精神”表现了诗人怎 样的思想情感？“长精神”，既是对友人的感谢，也是和友人共勉。表现了诗人坚定的意志和

8、乐 观精神，也给友人以鼓舞，起到语已尽而情未了的艺术效果。6、再读诗歌，体会作者思想感情的变化。首联：对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 颔联: 引用典故，写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自 己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。 颈联：运用比喻。诗人 推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽 显慷慨激昂气概。尾联：点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人 共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。7、主题讨论这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？表现了作者对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时表现诗人坚定和乐观的精神.六、作业布置背诵并默写这首诗歌