初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）7 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果.docx

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1、7就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果教学目标：1、通过朗读，抓关键词、句感知圆明园的特点，了解圆明园的价值及地位。2、品味文章的议论性语句，体会反语、反问、对比、排比等修辞在情感表达上的作用。3、理解雨果深厚的人道主义精神，培养学生的博大情怀和高尚品格，懂得珍视人类文明成果， 激发学生的正确的爱国热情。教学重点：品味文章语言的诗意和强烈的讽刺性，领会作者爱憎分明的强烈感情。教学难点：学习综合运用对比、反语、反问等修辞表情达意的技巧。教学方法：品读法、提炼法、诵读法、讨论法、探究法教学时间：一课时教学过程：一、图片展示：你看见了什么？1、多媒体展示巴黎圣母院外观和内饰图，请学生说说看见了什

2、么。出示图片介绍：巴黎圣母院，不仅是一座 建筑，也是巴黎的女主人，法兰西的荣耀。2、多媒体展示巴黎圣母院火灾后的图片及法国民众为之祈祷的照片，请学生说说看见了什么。 师：去年四 月，巴黎圣母院遭受了一场火灾，大火对这座有近800年历史的古建筑造成严重的损坏，看看法国总统马克龙 是怎么说的：出示介绍：马克龙：”被火焰吞噬的圣母院，是整个国家的情感。师：历史常常出现惊人的相似， 火灾发生后，许多中国网友想到了 100多年前，在北京上空升起的滚滚浓烟。3、多媒体展示圆明圆图片，请学生说说看见了什么。4、多媒体展示圆明园断壁残垣的特写照片，请学生说说自己看见了什么。二、背景介绍：你还看见了什么？1、多

3、媒体展示英法联军火烧圆明园的图画，请学生上台介绍自己还看见了什么。学生指着画图介绍师：无数 的珍宝器玩、古董字画、鼎铛玉石、佛塔铜像侵略者满载而归，能带走的带走，不好带走的肢解带走，无法 带走的就一把火烧个精光！2、多媒体展示文字介绍：1860英法联军攻入北京，大肆掳掠后，火烧圆明园，一连三日，火光烛天。“委弃 道途的部分物件达1197件，这充其量只不过是园内物件的千分之一二。泰晤士报：“被劫掠和被破坏的财 产，总值超过600万”。3、引出课题：多媒体展示如果，2历史的悲剧从未上演，圆明园呈现给世人的将是怎样的一一惊艳多媒 体出示课题：“就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信师：如果，那场悲剧从未

4、曾上演，今天我们将透过晨曦 瞥见她怎样的惊艳？三、整体感知：你本应看见什么？（一）多媒体展示任务：浏览第2段：1、找出你喜欢的描写句激情朗读，体会雨果语言的风格。2、摘录关键词句，思考本段从哪个角度表现了圆明园的惊艳。示例：读：言语无法形容的建筑，某种恍若月 宫的建筑。品：我从恍若月宫看见了圆明园风格梦幻。学生畅所欲言。板书：装饰华丽、规模宏大、景致丰富、文化深厚（二）你本应看见什么？1、多媒体出示圆明园鸟瞰图及建造历史介绍：圆明园坐落于北京西北郊的海淀，经历雍正、乾隆等5代皇帝, 前后共150余年的精心经营，扩建、修缮，共花费了二亿两以上的白银。2、多媒体展示圆明园内的奇珍异宝。3、多媒体展

5、示圆明园的结构图及风格介绍：“万园之园”集江南主要名园、西方建筑、神话、诗词描绘的建筑 风格，由三园组成，在雍正时就占地3000多亩，建成后悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为古今中 外皇家园林之冠。师：所以作者说圆明园是想象，是梦幻，是诗。4、多媒体展示圆明园的卜二生肖，并对其特点及回购价格进行介绍：12生肖，代表一天的12个时辰，每日 按时依次喷水，至正午时12生肖同时喷泉。1400万欧元师：我们自己的东西呀，我们想要近距离深情凝望， 遥远的上空就会飘来冰冷的三个字：拿一一钱一一来。爱国人士慷慨解囊，花巨资回购，光是一个兔首就耗费 了 1400万欧元！5、多媒体展示圆明园四十景咏图及文

6、字介绍：诗、书、画完美统一，是我国成就最高工笔画、世界上最 长的绢制彩色工笔画，被掠走后献给法国皇帝拿破仑第三。爱国人士出巨资几百万购回了原图底版，并从法国 国家图书馆购得版权在国内的10年使用权。师：同学们，你们觉得侵略者“干得怎么样？学生回答四、情感把握：作者看见了什么？ 3（一）多媒体出示任务：1、对于如此美轮美奂的一座宫殿，雨果先生给予了怎样的高度评价？学生展示原文。2、第4段盛赞圆明园“富丽堂皇的博物馆，为何又在第7段说“富丽堂皇的破烂”？学生回答后教师概括： 雨果先生眼中的圆明园不仅是财富，更多是艺术，是文化，她属于劳动人民。雨果先生珍视的是艺术文化，而侵 略者贪图的只是财富。3、

7、找出文中谴责英法联军的句子有感情地朗读。指导朗读，力争让学生读出反语、反问、反语等修辞的语气。 4、小组讨论经归纳：全文用了哪些方法来表达这种谴责之情？教师展示正确答案：一、语言上1.用丰富的 想象、华丽的长句极力描绘；2.用铺陈排比夸张地渲染；3.用高度的议论点明价值、地位；4.用反语、对比的 修辞加重讽刺；二、写法上1.单句独立成段形成突兀感进行谴责；2.开头、结尾遥相呼应，用“敬伺加重讽刺； 五、深度解读：你需要看见什么？（一）作者认知：师：巴黎圣母院遭受火灾之后，部分网友发文了：多媒体展示图片及文字：巴黎圣母院起 火，网友纷纷表示“天道好轮回，苍天饶过谁。师：针对此种现象，让我们回读本

8、文，更清楚地认知雨果先生。 多媒体展示任务：1、如果雨果作为一个中国人看到这一幕，会这么说吗？根据课文说说理由。2、从中你看到一个怎样的雨果。学生作答后教师概括，百度上我们看到的雨果是这样的：维克多雨果（1802 1885）,法国浪漫主义文学的重要代表。一生倡导人道主义、反对暴力、以爱制“恶。代表作：巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等长篇小说。在本文中，我们看到的雨果还是这样的：他是一位正直的作家。他 没有狭隘的民族主义情绪。他爱憎分明、正直、公正、无私、勇敢、胸怀博大、侠骨铮铮。他代表了人类的良 知。（二）情怀培养：师：让我们看看，巴黎圣母院遭受火灾之后我们党和国家领导人是什么态度？多媒体展示

9、文字：多媒体展示图片及文字：2023年4月16日，国家主席习近平就法国巴黎圣母院发生火灾向法国总统 马克龙致慰问电，向全体法国人民表示诚挚的慰问。2023年4月16 口，圆明园遗址公园通过官方发布文 明，不能承受之炀一 4文，称衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。2023年4月0日，外交部发 言人陆慷说，巴黎圣母院是全人类的宝贵文化遗产，对文化的珍视、对美的热爱超越国界。课堂小结：同学们， 每个中国人心中都一个中国梦、强国梦，让我们以经济实力为基石，以对艺术和文化的热爱为柱石砖瓦，再饰 以远见，饰以大爱，戮力同心，共同构建起中华民族的精神殿堂，让这座神殿屹立历史，恒久辉煌！ 板书：铭记历史砥砺前行登高博见大爱无疆装饰华丽 景致丰富规模宏大 文化深厚奇迹文化艺术远见大爱