初中语文人教九年级下册（统编2023版）活动·探究复件 交流稿.docx

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1、一、课标解读在现代文的教学中，我们始终都围绕一根指挥棒来进行，那就是这2023年新近出版的语文课 程标准修订稿。在教学之前，我们初三语文备课组就对课标进行详细的解读，希望尽量按照标准来 进行教学。以他作为我们中考复习的导向。语文课程标准修订稿在“课程的基本理念中”提到二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、 阅读能力。在中考复习的时候，我们注重教给学生的各种阅读方法，由于中考对现代文阅读的要求在逐步 提高，字数在增加，内容在变化，感情更加复杂，在教学中，对大量的语言文字，学生在短时间内 要又快又准的抓住文

2、章的实质，（阅读方法）一、整体感知1、理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说，每篇记 叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。2、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种:顺叙、倒叙和插叙。3、理出记叙的线索。二、分析综合1、分析记叙文的表达方式。采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主 之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、 事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象;说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文 中需要加以说明的部分;议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解

3、，起画龙点睛的作用；抒情 是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。弄清这些特点，有助于提高 阅读记叙文的能力。2、分析记叙文常用表现手法。过渡。照应。悬念。“抑扬”的表现手法。3、把握关键词语的深刻含义。4、归纳记叙文的中心。几年之后，城郊的墓园里常有人来祭拜在战争中被日本人残害的亲人。每逢清明，人们总会看 到一个女孩和一个青年男人站在一块石刻的墓碑前。两人肃穆地伫立着，一动不动。“小篮子，阿九，又来看才叔啊？ ”有相熟的人问道。他们转过头冲着人们笑笑。阿九在心里又回忆起了那个熟悉又遥远的故事在才叔把酒曲带到日本人的军营之前，他找了个借口把阿九支开。山本五太郎犒劳军队的盛

4、宴 正在进行，军营里的大部分人都在纵情狂欢，氤颤的酒香飘散在整个营房的上空。但没过多久，只 见军营里传来一声巨响，随后火光映天，哀嚎声四起阿九仿佛又听到了才叔那天在他耳边轻声说的话，“我在酒坛里放了白磷，只要温了酒，就能 让这帮王八蛋全部上西天。阿九，记住，一定要活下去，你要把我的酒坊传下去。”小篮子拉拉阿九的手，“哥，想什么呢？ ”阿九摇摇头，定定地望着远处的山丘和初露的霞光。那棵古榕树依旧立在那排骑楼前，仿佛空气中飘来了熟悉的桑甚酒香。现在，已是1945年的夏天了。4.联系全文，简要分析文中划线句的作用。（4分）管照应标题中的古榕，突出其历史悠久；写出了南方小城民风的 古朴；突出了小城的宁

5、静祥和；与后文小城被日本人侵犯后的惨象形 成鲜明的对比；表达了人们对昔日美好生活的留恋和对战争的痛恨。（5点任选4点作答，意思相同即可。）.标题“古榕酒香飘”中“酒香飘”三字意蕴丰富，请结合文章作简要分析。（3分）孩才叔酿的酒好，芳香四溢；才叔酿酒的技艺得以传承；才叔的高尚品质永远激励着后人。（一点1分，意思相同即可。）.小说塑造阿九这个形象有何用意？请根据文意简要回答。（4分）筌二用阿九见证才叔的英雄事迹；用阿九的见闻来串联小说的情节（或 阿九推动了故事情节的发展）；让阿九来传承才叔的酿酒技艺和高尚品质。（任意回答两点即可，每点2分。）.抗日战争胜利后的第一个清明节，阿九和小篮子乂来到才叔的

6、墓前，请你代阿九写一段话，表达 对才叔的思念与崇敬之情。要求：结合小说内容，突出人物品质，至少使用一种修辞手法，80-100 字。（5分）答U师父，我和小篮子又来看您了。昨晚我又梦到您了，告诉您一个好 消息，赶走了小日本，咱们酒坊的生意可好啦！您在生死关头，机智勇敢, 舍生取义，您就像一盏不灭的明灯，照亮着我们前行的路！（表达思念之 情1分，突出才叔品质2分，修辞3.分，语言符合语境和人物身份1分。）（三）阅读下列小说，完成47题。（16分）新官上任李景文夏冰有晨练的习惯。健壮的体魄加上他的娃娃脸，让他显得比实际年龄要小许多。一早起来， 眼看窗外飘着的鹅毛大雪，他坐不住了。夏冰因才华出众、处事

7、果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当一把手。本来，组织部门已跟 他约好，明天就送他走马上任。但是，眼前的这场大雪，就如同在他头顶上垒起了一座雪山，随时 都会崩塌。真的是悬念迭起呀!道路畅不畅通？自来水管道是否爆裂?种种想到或者没有想到的问题， 就像眼前的大雪在他脑子里一片混沌.匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今天开始。既然是履新，就得有新 气象。那这第一天上班就走过去好了，正好留心下一路的市容市貌有什么问题。一跨出楼梯道，他 就被纷纷扬扬的大雪吞没了，行走变得身不由己。然而，户外清新而凛冽的空气使他更加澈昂，银 装素裹的城市其实颇有诗意，他的步伐更稳了。在途也他看到身着橙色

8、衣帽的环卫工人顶风冒雪 在清除厚厚的积雪,心中就有一种别样的感动。走到城建办公大楼，他花了一个多小时。值班室里，一个年轻的保安正在理头玩手机。他便憋 不住地说，注意别伤着眼睛,铲铲雪还带锻炼呢。你是谁呀?有这么说话的?保安斜着眼睛扫了他一眼。我是新来的. .站着说话不腰疼，门口有的是锹，那你铲呀！夏冰听出了话中的讥讽。他搓搓手，想到了 “桃李不言，下自成蹊”那句古话，就二话不说拿 了一把铁锹开始铲雪，从大楼的台阶一路铲下去，全身心投入，越干越欢，渐渐他的身后便铲出一 条道来。连老天也仿佛被他的冲天千破J吓着了，雪在不知不觉中己经停了。当他欣慰地回望时，却 看到保安也拿着一把锹快步朝门口走尚主任

9、，您来这么早!保安一脸媚态。好，都把雪铲了。尚主任眯缝着眼打量夏冰，这位是.他说要跟您报到。心虚的保安说完就开溜了。哦，是小夏。尚主任以一种居高临下的口吻说，在机关，就是要见眼生情，能上能下。夏冰点点头，我初来乍到，还望主任多提醒。既然进了一个庙，就不是外人了。尚主任拍拍夏冰的肩说，刚才在路上，我突然接到一个电话， 话是说得哆哆嗦嗦，好像是给我们单位送空调的师傅出了车祸，在大转盘那儿吧，你就赶去看看， 到底怎么回事？人命关天呀!夏冰心里一惊，忙问，师傅伤着没有？师傅的事,雇主是跑不脱的。尚主任搬了下嘴说，你看看空调掉坏了没有?要不要更换?商家什么时间能安装到位？这不是本末倒置嘛!夏冰的口气有些

10、像争辩。俗话说，各扫自家门前雪，莫管他人瓦上霜。尚主任的脸色很不好看，现在，这个美差就交给你 7,空调可是给新局长换的，今天不吃饭也要安装到位！新局长未必要吧!再说，局长室的空调是不是可以修一下，也许加点氟利昂就行了。夏冰想尽 量让自己的情绪平复些,但是却越说越激动，老尚是不是这个理儿?一台空调跟人的生命比起来，可 以说微不足你.教训我?尚主任气急败坏地说，简直目无领导！领导心中要有群众!夏冰微笑着说。群众，满大街都是群众,你问得了吗?真是站着说话腰不疼。尚主任说着头也不回地走了。尚主任最后说的话，听上去很耳熟，但是夏冰没有工夫跟他计较，随即打车赶到出事地点。三 个交警正在现场处理事故，肇事的

11、师傅在一旁吓得不轻，原来不是送货的他受了伤，而是因雪天路 滑,他开的电瓶车碰倒了一个老夏冰当即打120将老人送往医院。一做CT,三处骨折。很快， 警方来电话说老人的亲属马上就到,夏冰迎上去，一看却是尚主任。夏局呀，我真是老眼昏花,有眼不识泰山！尚主任双手紧握着夏冰的手直摇,我把您当成也是今天来报到的小夏我哪里有你说的那么年轻!夏冰说，当然，改正了就好，你不是也赶来了？唉，教训太深了！尚主任满脸羞愧地低下了头，被撞的，是我的老父亲.夏冰身上有哪些优秀品质？请结合全文简要分析。（4分）.小说多次写到雪，有何作用？（3分）.小说结尾尚主任感叹“教训太深刻了，请简要回答尚主任收到了哪些深刻教训。（3分

12、）.本文善用对比手法，请找出三处并简要分析其作用。（6分）4、责任心强，工作认真负责。表现在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便；身体力 行作出表率。表现在夏冰在保安讥讽后，亳无怨言地一人去铲雪；一身正气，关心民众。表现在夏冰在听说送 空调的师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危；有一颗宽容的心。表现在尚主任向他道歉，他原谅了尚主 任。5、交代故事发生的时间；贯穿全文的线索，推动情节的发展；以“雪”的寒冷陪衬夏冰对待工作与群众 的火热的心。6、没有弄清对方的身份，就开始大摆官架子，批评了自己的上司；处理公事时，一心只想着讨好上级，忽 视民众的利益，最终受害者反是自己的父亲。7、

13、保安只顾玩手机而嘲讽夏冰铲雪是站着说话不腰疼，与他看到尚主任便拿着铁锹准备铲雪形成对比；尚主任 对夏冰“一台空调跟人的生命比起来，可以说微不足道”的观点表示愤怒，与后来发现自己弄错了夏冰的身份而 主动道歉形成对比；尚主任在知晓送空调的师傅出事时，只关心空调能否如期安上，与夏冰一心关心送空调师傅 的安危形成对比。表现了尚主任与保安一心巴结上级，工作不务实的作风，突出了夏冰的为人的正直与工作的认 真负责，让文章的主旨更为深刻，引人深思。【分析】这篇小说以城建局局长夏冰提前一天到任的经历，讽刺了现实社会中只会溜须拍马，工作不负责任，不 顾人民利益的官僚主义作风。小说情节曲折，并多处运用巧合，让故事的

14、结局出乎意料，又在情理之中。【解答】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件、然 后结合具体内容来分析。夏冰看到屋外下大雪，他担心民众的安全，所以提前自己走马上任，可见他是一个工作 认真负责，一心为民的好官员；夏冰在被保安讥讽后，自己拿起铁锹去铲雪，可见他是一个能用自己的行为作出 表率的人；在听说送空调的师傅半路上出了事，他的想法与尚主任不同，“人命关天呀！夏冰心里一惊，忙问， 师傅伤着没有？ ”可见他一身正气，工作作风扎实：“我哪里有你说的那么年轻！夏冰说，当然，改正了就好， 你不是也赶来了？ ”可见夏冰有一颗宽容的心。（2）本题考查环境描写的作

15、用。阅读全文，可以看出全文的事件都与雪有关：夏冰因下雪而提前上任；到单位 首先去铲雪；因为下雪送空调的师傅出了事而与尚主任的处理态度不同；因为送空调的师傅在雪天撞倒的老人是 尚主任的父亲而让尚主任明白了该如何去正确处理事件。所以说雪是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展。 同时在文中也起到交代时间的作用，并以“雪”的寒冷来陪衬出夏冰的一颗火热的心。（3）本题考查文本内容的理解与概括。根据文中叙述的故事，“夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不识泰山！尚 主任双手紧握着夏冰的手直摇，我把您当成也是今天来报到的小夏了”可以看出尚主任的第一个教训是 没有确认对方的身份，就开始摆官架子，以致错误地教训了上级。

16、“唉，教训太深了！尚主任满脸羞愧地低下了 头，被撞的，是我的老父亲”可见第二个教训是他在处理公事时，想到的只是如何计好上级，以致于受伤的 是自己的父亲。（4）本题考查写作手法的理解与归纳概括。对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行 对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。这篇文章的对比主要表现在夏冰与尚 主任的工作态度，保安对夏冰与尚主任的不同态度，尚主任对夏冰的不同态度，尚主任对送空调师傅出事的处理 态度上，分点概括出三处即可。答案：（1）货任心强，工作认真负责。表现在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便；身体 力行作出表率。表现

17、在夏冰在保安讥讽后，亳无怨言地一人去铲雪；一身正气，关心民众。表现在夏冰在听说 送空调的师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危；有一颗宽容的心。表现在尚主任向他道歉，他原谅了尚 主任。（2）交代故事发生的时间；贯穿全文的线索，推动情节的发展；以“雪”的寒冷陪衬夏冰对待工作与群 众的火热的心。（3）没有弄清对方的身份，就开始大摆官架子，批评了自己的上司；处理公事时，一心只想着讨好上级， 忽视民众的利益，最终受害者反是自己的父亲。（4）保安只顾玩手机而嘲讽夏冰铲雪是站着说话不腰疼，与他看到尚主任便拿着铁锹准备铲雪形成对比；尚主 任对夏冰”台空调跟人的生命比起来，可以说微不足道”的观点表示愤怒，与后

18、来发现自己弄错了夏冰的身份 而主动道歉形成对比；尚主任在知晓送空调的师傅出事时，只关心空调能否如期安上，与夏冰一心关心送空调师 傅的安危形成对比。表现了尚主任与保安一心巴结上级，工作不务实的作风，突出了夏冰的为人的正直与工作的 认真负责，让文章的主旨更为深刻，引人深思。母亲的橙皮李芝桂儿时，我是极盼家里来客的。只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从 某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、 成鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，

19、比如割猪草、放牛、给稻田挡水等, 把我们全变出去。此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道， 客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主莱 甚至纹丝不动。至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会 很体贴地给我们每人留下一两块。这是很馋人的，尤其是橙皮。橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地 被唤作橙皮。橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。曾见母亲忙碌它的过程:取来尚来成熟的袖子，剖开, 切成厚度均匀

20、的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮 沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇塘”，然后用筷子一片一片夹出， 在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如 此反复两三次，即大功告成。母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮 凭空少了一半。经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。原来三弟竟然好几 次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。他一次拿几决，竟不知不觉弄去了大半。只是， 我

21、一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。母亲后来讲：“我打他倒不全是为了这几块橙皮。他吃独食不说，万一掉下来摔成残疾可怎么办?得让他长 点记性。”在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比较讲究的 人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。很多乡间水果、莱蔬都可以晒制成美味的点心，如梨子、西瓜、 茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子五花八门。新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一拨客人一个花式，可 以不重样。当然，我母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎还是为了堵住我们 四兄弟的馋嘴，免得出去给她“

22、丢人现眼”。我们每次出门走亲戚，母亲总要不厌其烦地叮嘱一番：“吃饭夹莱，不要尽挑自己喜欢的，夹自己面前的就 可以了，千万不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往 哪儿搁?还有点心，拿点瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来 摆摆样子，你们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么办呢？”母素是个闲不住的人。只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏西藏的橙皮，竟会在果盘中闻 得湿软。“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。”母亲有些伤感、委屈。母亲年纪大了，我们也不 小了。每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮

23、。每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异 常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。 只是，小孩子们似乎并不领情，礼貌性地接过后，有的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚至趁她 不注意丢进了垃圾箱。母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手 里，叮嘱我吃掉。而我却一片都难得完整地吃完。虽说，细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一 丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲：“这么好的东西，你们都不吃，真是吃惯了嘴，

24、下一年我 不晒了！”我愣了一下，却不知该如何安慰她。母亲说到做到，她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。其实，我早就隐约感到，母亲的橙皮已 如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜，甜得让人在梦里都会有口水和泪水。母亲的橙皮，昨天很香，今天很赋。这无关感情，却关乎生活，仅此而已。11 .文中的母亲是一个怎样的人?请结合全文简要概括。（4分）.文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处?请根据文意简要回答。（4分）.文中写“三弟偷吃橙皮” 一事有那些作用？ （4分）.为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”？请根据上下文谈谈你的理解。（4分）（4分）母亲能干（勤劳）会持家；母来教

25、子有方，重视家教；母亲热情好客，善解人意（体贴别人）； 母亲十分要面子（有自尊）；母亲对儿孙充满爱心。（任答四点，意思相同即可）（4分）“母象的橙皮”是贯穿全文的线索；以物写人，通过写橙皮来表现母深的优秀品质；“母亲 的橙皮”象征了传统文化中一些日渐远离的美好东西；揭示了文章的主题，寄托了作者的情感。（一点1 分）（4分）写出了三弟的调皮；表现了母亲对孩子深沉的爱；借此表现母亲家教很 严；突出橙皮的 诱感力，与后文儿孙们不愿吃橙皮形成对比，突出文章主题。（一点1分）（4分）在物质概乏的年代，橙皮对小孩极具诱感力，是很香甜的；（1分）在物质丰盈的今天，极皮对小孩已 失去诱感力，甚至让人反感。（1

26、分）表达了作者对传统中一些美好东西日渐消逝的感伤和无奈。（2分）（二）阅读下面的小说.完成11一14题。（16分）碗底香陈小庆终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉。最关键的是有一块还特别大，居然 比一只完整的核桃还要大。他似乎觉察到打饭的师傅当时应该是迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块肉 给他妥妥地盛进了饭盆里。端着饭，走到外边，坐在一块空心砌块砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子。吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去 享受的时间。尤其是那块

27、最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之 后再去细细品味，仔细享受，在他，这样吃饭也是人生的一大享受！他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城 里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭。那时节他总是把 饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午，让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的 放在最后，把最好的消

28、息在心底憋好久，六年级时，他考了个年级第一，回家就一直没有吭声，最后竟然没有说， 还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。娘告诉过 他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留 好久。他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天， 大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋， 至今在家里放着，像是收藏品。他开始品饭盆里的碎牛肉，明天据

29、说会发工资，包工头说两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工 钱发到手里，而他们很多人已经打算后大回乡割麦子了！碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了那些碎牛肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习 惯，使他根本不会在饭还多时去动那些镇碗之肉的，也因为这个习惯，他存到了一些钱，儿子才能说到对象。过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑。大树下吃饭，他总是会在碗里留有最好的，直到 吃完饭才会吃掉那些最好的。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸣蛋，会很有面子。他是那时养成了很慢很慢 吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉生活就是这么有奔头！很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还

30、有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎牛肉已没有了，但他 心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那 么大个铁盆，足可以吃很饱。吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一 口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是 生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高 级一点应该还有灵魂，准备接受那种痛快舒爽他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自

31、己用的劲 过大了吧，他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，支撑他幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！11 .小说中的“他”是一个怎样的人?请结合全文简要分析。（4分）.下列句子中加点词用了什么描写方法?有何作用?（4分）他训整了一下呼吸，把肉隙事处送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水.小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请 找出并简要概括。（3分）.有人认为小说的主题是反映进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点?请结合小说及现实谈谈你

32、的看法。（5分）【分析】这篇小说以“吃牛肉面为线索，通过反复叙写他有一直不舍得把那些好东西提前吃 掉用掉的爱好，让我们了解了他小时的成绩优异，对运动鞋的珍爰；他因为这个爰好，而省吃俭用， 家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象.小说通过他这一人物形象的描述，表现了城市农民工 生活的艰辛与不易.【解答】（1 ）本题考查人物形象的分析.解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与 相关事件，然后结合具体内容来分析.结合文章内容来看，他为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱，是一个勤劳的农民工；他为了儿 子娶媳妇，挣钱翻盖房子，他是一个有责任心的好父亲；从他吃牛肉面的表现，又可以看出他是一 个易于满足

33、的劳动者.（2）本题考查描写方法的判断及作用分析.解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物 描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等.然后根据具体的语句做出判断,并结合所 处文段加以理解，分析出描写的效果.从句子内容来看，这个句子是对他的神态与动作的细节描写，表现了他吃牛肉时慎重的态度，可见 牛肉对他来说很珍贵，很难得.(3 )本题考查文章信息的筛选与概括.解答此题要注意前文中对牛肉的反复描写即可得出答案. 文章一开始就写，今天的碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，这就有点异常；师傅打饭时手没 有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，可见那位师傅知道那是块姜；那深酱色的肉，吸足了调料，暗

34、 示姜被佐料染色后和牛肉相似；还有最后当他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能 不是牛肉.(4)本题考查文章主旨的确定.这是一道半开放题，小说的主旨是丰富而深刻的，从不同角度分 析，会得出不同的主旨，所以这两种主旨都可以成立，结合文章内容对其中的一种观点加以分析即 可.比如 我认同第一个观点.结合文中对他吃牛肉的不同描述来分析，突出他生活的艰辛与不易即可. 答案：(1)他是一个勤劳淳朴的农民工：为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱.他是 一个有责任担当的好父亲：为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子；他是一个易于 满足的劳动者：一碗红烧牛肉面，对“他来说也是人生一大享受.(2)运

35、用了细节描写的手法(回答动作和神态描写也行)，这些词表明他吃牛肉时慎重的态度及 对食物的尊重，同时说明了生活中美好的东西来之不易.(3)碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉 放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是块姜；那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色 后和牛肉相似；他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能不是牛肉.(4)我认同第一个观点.小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去看的工资还 没领到手，一块牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都写出了打工者生活的艰辛.现实中有的农民 工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农

36、民工吃住条件差，连人身安全都没有 保障，生活很艰辛.我认同第二种观点.小说中的他从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第 一双回力鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头.虽然初 三的学习生活又苦又累，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人高兴的，阳光总在风雨 后.(三)阅读下面的文章，完成1720题。(15分)稗子不会躲开豆春明每年端阳一过，母亲就会下田扯稗子。稗子这东西，是个假聪明。开始时混在稻秧里，偷偷争水争肥。母亲天天从田边走过，也没发现它。但过 了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个，冒出头来。要是它能再憋上一段时间,说不定母亲就去干其他事情，把它 忘了。等她干

37、完事情回来，它已经扎稳了根。再去扯，会一扯一个大坑，连旁边的稻秧也跟着扯起来。那时母 亲也许就会睁一只眼闭一只眼，让它长下去。可惜，它就是憋不住。那段时间，阳光和雨水交替频繁。母亲没扯几根稗子，天就下雨了。她披上一张白油布，继续扯。雨滴砸 在秧叶和稗叶上，溅起一层水雾，好像要把稗子藏起来。母亲摸着稗子，从秆一直摸到根。然后分开五指，像 个箝子，往上一捞，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丢在田坎上。一块田，能有十多把。母亲将它 们装进背匏，背回家去。也可能烈日当头。母亲分开稻身，汗珠滴进水田里，叮当有声。水田光亮如玻璃，能照见她的皱纹。母亲 常说：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中间变

38、老的。我家有三四亩田，母亲要忙两三天，扯完稗子，她会生一场病。小腿病，牙齿痛，头也痛。这几样病，每 年都在那几天等着她。她一次也没躲过。哎，吃了那么多次亏，她也不吸取点教训，想个办法躲一躲。我心痛她，给她打电话。别扯了，让它长算了，我说。少收几斤稻谷算个啥嘛，我还说。进城多年，我早 已习惯不把稻谷和稗子当回事。母亲答应了。可放下电话，又下到田里。弄得我在电话这头干着急。我向妹妹求援。她住在县城，跟母亲只隔十几里路。她带母亲逛街，上超市。吃不吃榴莲？妹妹逗母亲。 母亲点头。比屎还臭，还吃不吃？吓得母亲赶紧跑开了。这是美国苹果。母亲睁大眼睛，睁得和找稗子时一样 大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她问妹妹

39、，咋一点看不出来？又带去挑选花衣。老都老了，别挑花了眼，妹妹 提醒她。挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新买的花衣。回去扯稗子了，她说。 头也不回地走了。每年的情形，大致都是这样。多年下来，母亲的花衣装满了一柜子，但她还是把稗子看得清清楚楚。我和妹妹拿她一点办法都没有。有几个暑假，我回去看母亲。那时稻谷和稗子快熟了。机耕道两边，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。 我扯起一根稗子，量一下，它比我还高。稗穗沉甸甸的，有半尽长。看得出来，它长得不错。大多数田里，稗 子都长得不错。田的主人，像我一样进了城，没时间扯掉它们。爱咋长咋长，能收多少收多少，他们大多这样 想。对于那些

40、长得热热闹闹的稗子，他们已经没有多大兴趣。我家田里的稗子，在楮里算最少的。那是母亲用一场病换来的。扯掉稗子，今年又增产了，母亲笑着对我 说。她脸黑，不笑还好，笑起来更见苍老。但母亲是真的高粉，为那些即将成熟的稻谷，也为那些被扯掉的稗 子。可我实在高兴不起来。因为我的欢乐，早让城市带走了。我让母亲，在她的城里儿子面前，显得好孤单。有一天吃中午饭时，我问，年年，还是很多吗？多，不扯不行，母亲回答。看来，她这一辈子，算是和稗 子耗上了。一个生命，一个送命，像对仇人似的。其实，母亲和稗子是完全可以不这样的。母亲不扯稗子，起三、鉴赏评价1、分析人物形象。分析人物形象，可以从分析人物的直接描写入手，还可以

41、从分析人物与人 物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物，分析时我们既要抓住中心人物, 又要分析人物与人物之间的关系。2、分析写作技巧。分析记叙文的写作技巧，除了注意体裁的特点之外，还应从以下儿个方面 考虑:从文章的取材方而看，选择材料是文章写作过程中的重要步骤，有的文章，作者善于紧紧围 绕中心选择材料。从文章结构布局方面看，分析文章的结构特点，要着眼于全文的整体构思，理清 文章的思路、脉络，分析文章各部分的内在联系。从文章的表达方式看，可以研究其记叙、抒情、 议论相结合的综合表达方式运用得怎样，人物的肖像描写、行动描写、对括描写、心理描写以及人 物活动的环境描写，怎样为表现中

42、心思想服务等。从文章的语言运用看，可先看遣词造句的准确性、 形象性、鲜明性、生动性，成语典故的运用，句式的变换，修辞方法的运用等等。还有语言风格, 有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄蕴藉，有的通俗晓畅，有的幽默辛辣等等。3、评价文章的思想内容和作者的观点态度。要求考生了解作者赞成什么，反对什么，对文中 描写对象是歌颂赞美还是批判讽刺，是喜爱同情还是厌恶憎恨。4、(-)正确把握语文教育的特点应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。增加阅读量，每天读一篇现代文，把握主旨(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式习方式的形成。语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语

43、文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观的整体发展。发散思维题，2023年的最后一道题，2023年的最后一道第二部分课程目标一、总目标1 .在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性, 培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2 .认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收 人类优秀文化的营养，提高文化品位。3 .培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步 掌握学习语文的基本方法。码可以少生病，多活几年。至于稗子，随便找个地方，都比长在家田里强。如果这样

44、，那多好。吃过饭，母亲去沟里洗最后一次扯回来的稗子。洗得干干净净。稗子一身绿，比长在田里还水灵。嫩一点 的，母亲细细切碎，拌上米糠，捧给猪吃。但两头大白猪吃惯了父亲煮的稀饭，只吃了两口。母亲又捧给鸡， 鸡也不吃。母亲只好把它倒进粪堆。过了一二十天，种秋豆要肥，她拿木棍扒开一看，稗子还是绿的，还是稗 子的样子。不得已，她又把粪堆封好，打算再过两三个月，拿来种冬麦。老一些的，母亲扔在院坝里。晒几天，稗子轻飘飘的，能飞起来。有一天，我在灶上做菜，母亲帮忙烧火。 她塞了一大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得满屋是烟。我躲了出去。过一阵转来，稗子燃了起来，慢慢化 为灰烬。母亲让烟熏出了泪，坐在灶下揉眼睛。

45、她像是为了某种特别重要的东西，她和稗子始终在较劲。她没 输，它也没赢。到底是啥东西呢？我也不清楚。但肯定不只是那几斤多收的稻谷，也不只是那几根多长的稗子。今年，母亲满七十岁。她也许是村里最后一个扯稗子的人。但她还会扯下去。稗子也会长下去。吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。吃了她几十年的稗子，也不会躲开。倒是我们这些人，好像吃了多大亏似的，躲得远远的，给自己母亲留下一个空荡荡的家，给稗子留下一个 空荡荡的村庄。17 .文中划线句用了什么修辞手法写稗子？其作用是什么？（3分）但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个子，冒出头来。用拟人手法写稗子，（1分）用“憋、蹿个子、冒头”几个词卜分），生动形象地写出了

46、稗子疯狂生长的 状态。18 .阅读全文，简要概括文中的母亲是一个怎样的人。（4分）母亲面容苍老；母亲一生勤劳；母亲性格固执；母亲依恋故土；母亲比较孤独。（4点即可）19 .文章题目为“稗子不会躲开”，为何却花很多笔墨写母亲？请根据文意简要回答。（3）|本文的线索是母亲扯稗子（或稗子是母亲生活的重要组成部分），（1分）写稗子不会躲开，实则写母亲不 会躲开，（1分）目的是突出母亲的固执和坚守。（1分）20 .请结合社会现实，谈谈你对文章最后一段的理解。（5分）| “躲得远远地”写出了青壮年纷纷离开农村，涌向城市的现状；“空荡荡的家”写出农村空巢老人越来越 多，他们大部分都孤独地生活着；“空荡荡的村

47、庄”写出部分地区的农村因人员大量外出，导致人口稀少，土 地荒芜。（一点2分,两百4分三点5分）古榕酒香飘1.联系全文，简要分析文中划线句的作用。（4分）管照应标题中的古榕，突出其历史悠久；写出了南方小城民风的 古朴；突出了小城的宁静祥和；与后文小城被日本人侵犯后的惨象形 成鲜明的对比；表达了人们对昔日美好生活的留恋和对战争的痛恨。（5点任选4点作答，意思相同即可。）.标题“古榕酒香飘”中“酒香飘”三字意蕴丰富，请结合文章作简要分析。（3分）或才叔酿的酒好，芳香四溢；才叔酿酒的技艺得以传承；才叔 的高尚品质永远激励着后人。（一点1分，意思相同即可。）.小说塑造阿九这个形象有何用意？请根据文意简要

48、回答。（4分）筌二用阿九见证才叔的英雄事迹；用阿九的见闻来串联小说的情节（或 阿九推动了故事情节的发展）；让阿九来传承才叔的酿酒技艺和高尚品质。 （任意回答两点即可，每点2分。）.抗日战争胜利后的第一个清明节，阿九和小篮子又来到才叔的墓前，请你代阿九写一段话，表达 对才叔的思念与崇敬之情。要求：结合小说内容，突出人物品质，至少使用一种修辞手法，80-100 字。（5分）然师父，我和小篮子又来看您了。昨晚我又梦到您了，告诉您一个好 消息，赶走了小日本，咱们酒坊的生意可好啦！您在生死关头，机智勇敢,舍生舍生舍生舍生义，您就像一盏不灭的明灯，照亮着我们前行的路！（表达思念之 情1分，突出才叔品质2分，修辞1分，语言符合语境和人物身份1分。）（四）阅读下列小说，完成4-7题。（16分）新官上任4.史冰身上有哪些优秀品质？请结合全文简要分析。（4分）.小说多次写到雪，有何作用？（3分）.小说结尾尚主任感叹“教训太深刻了，请简要回答尚主任收到了哪些深刻教训。（3分）.本文善用对比