小学2022-2023学年度工作计划【四篇】.docx

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1、小学2022-2023学年度工作计划一、指导思想本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推 行“四环节”教学为基本点；以学习研究、检查督促为主要 形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升 学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发 展奠定基础。二、工作思路2022 2023学年，我校将围绕学生实际情况，根据教育 改革精神，打造高效课堂，全面提升教学管理和教育教学水 平，努力促进学校稳定有序发展，关注学生良好行为习惯的 培养，教学工作围绕编制导学案提高课堂教学效益、规范教 学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。三、具体工作（一）抓好校本培训，创学习型教师队伍

2、教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于 教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质 是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、 自我反思、师徒结对”的策略，促进教师专业化成长。1 .加强学习，提高业务素质本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学 们五个教研组就要分别确立研究内容，通过同课异构、磨课、 微教研等多种方式，呈现出研究成果，并提炼出研究过程中 遇到的真问题，如何解决的？真正让研究落实，切实提高教 师学科教学的视野与能力，提升学科的内涵与品质。其它学 科也是如此。具体措施：（1）落实学科集体大教研。做到科学计划， 合理统筹，让研落地，通过理论学习

3、、实战操练，好课共赏、 专题交流等形式，真正实现校本研修的“自我反思、同伴 互助、专业引领“三大要素，做到教研相长，相互融合。（2）落实教研组微教研。各学科组根据实际情况固定 时间进行教研组进行集体备课，对照备课要求分工合作，按 时到岗，实现集体教研的有效性。2 .推进课例研究，提升课堂品质（1）开展“三磨四备”的学科磨课课例研究活动。流程：“一备”（个人初备）一“一磨二备”（教研共同 体研讨打磨初备，并修改完善教学设计方案，同时组内做好 观课分工）一“一上课”（主备教师上课、教研组观课）一 “两磨三备”（议课、第二次磨课、对存在问题的第三次备 课、主备完善教学设计方案）-“二上课”（第二名教

4、师上 课、教研组观课）一“三磨四备”（议课、第三次磨课、对 存在问题的第四次备课、再次主备完善教学设计方案）一最 终出课一形成共识，总结提升。各教研组的磨课要遵循以下路径展开：明晰活动意图、确定磨课主题围绕主题制定方案主题会商群思广议实现“两磨三备”形成共识-行为跟进-总结提升螺旋上升。各教研组围绕一个主题、一个课型进行深度研修，研修 按程序化进行，以保障其有效性。(2)通过优质课、新教师展示课、新秀评选等各类研 讨课的出示，激活每一位教师主动参与，共同解决教学中的 真实问题，提升自身的专业素养。3 .以教师信息技术提升2.0工程为契机，提升教师信 息技术与学科教学融合创新应用水平。首先每位教

5、师按照要 求完成省平台的项目学习任务；其次开展教、研、训三位一 体校本研修，推进能力点应用成果的提炼与总结。第三逐步 探索、创新使用“交互式在线教学系统”，力争在“一对一 双师互动课堂”、“联合教研”等方面做出尝试。(三)教师发展，特色发展与梯队发展双轨并行1 ,认真学习法规和文件，加强师德修养。通过学习，每 一位教师都要提升大局意识、协作意识、服务意识、效益意 识、精品意识，努力追求各项工作的高品位、精细化、实效 性。以一流的工作态度，创一流的工作业绩。2 .扎实开展读书工程。以教育主管部门开展“共读一本 书、做智慧教师”系列培训实施方案为指导，扎实推进，明 确此次读书系列培训的目的，边学边

6、用，边用边思，边思边 学，学以致用，学用贯通，并以此为契机，促进教师自觉形 成读书学习、提升自己的良好习惯，形成“阅读-交流-汲取 -实践”的良性轨迹，进一步提升教师的文化修养和专业素 养。3 .加强青年教师培养。以青年教师的学校认同感、荣誉感、归属感培养和引领 为重点，继续完善教师自主发展团队建设，以“玉兰”、“青 松”两个团队为基础，通过青年教师成长联盟方案为指导开 展合作研修，促进青年教师专业成长。（1）提升师德修养（2）提升教学基本功：“三字一话”只是技能意义上的， 教师职业更为根本的基本功：解读教材基本功、课堂教学设 计基本功、教学评价基本功、教育科学研究基本功等，基本 功扎实是实现

7、个人发展的基础，是青年教师成长的第一步。 即先入格，再破格。在集体教研的前提下，根据学校教学常 规要求、和润课堂要求多听多看多琢磨，学会写教案，会听 课，会上课、会板书设计等。（3）青蓝工程引领：在日常教学中，师傅对徒弟进行 教学指导，展开问题教研。把听课、说课和赛课落实至U位, 提升年轻教师的学科教学能力，逐步形成“以老带新、以熟 带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。（4）成长平台构建：积极构建校级、区级等平台，组 织青年教师开展听课、听讲座，外出学习等各种教学活动。 通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供 各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比 赛

8、。（5）个人发展有方向。青年教师们精准分析个人专业 成长现状，制订个人成长规划，找准自己的生长点或者薄弱 点重点提升，可以在常态课堂的打造、专业书籍的研读、课 题研究的初探、班级管理的提升等方面展开，选择一个方面 有规划、有目标的实施，我们学期末的成长联盟总结也将重 点交流分享自己的收获。4 .加强骨干教师、学科带头人、教学能手的管理，做到 积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他 们的水平；骨干教师总结提炼，在课堂教学改革、课题研 究、课程开发、班级管理等方面的特色，促进骨干教师实现 特色发展。继续评选特色教师。（四）教育科研，增强教育教学后劲1.做好各级课题申报及过程性管理工作

9、。特别是3月份, 2022年区级课题开始申报，积极做好课题申报的发动、指导 工作，以校级立项课题研究为基础，引导教师将立足教育实 践和学生成长，开展有实效的校级课题自愿申报，提高课题 主持人的质量意识和紧迫感，明晰要求，提早准备。学期中， 按照工作进展，适时进行课题开题工作，提高课题开题质量, 为课题顺利开展奠定基础。按照各级课题管理要求，依据课 题中期检查工作，查找研究中的问题和不足，及时整改，促 进课题研究质量的提升。2利用校级课题平台，做好小课题管理。进行形式多样 的科研素养培训，提升教师课题研究水平，研究真问题，真 研究问题，规范研究过程，提升研究成果，为学校教育教学 服务。3.积极推

10、进幼小衔接试点校研究与实践工作2022年6月我校成功申报幼小衔接试点校，按照“整 体规划、分段研究、定期推进、系统总结”的步骤，扎实推 进，并注重过程性资料的收集和整理。特别是及时了解家长 在孩子上学适应方面的困惑、问题及意见建议，引导家长与 学校积极配合，共同做好衔接工作。（五）立德树人，融入教育教学全过程。1 .全员全过程育人：教书育人，是对每一位教师的基 本要求，也是我们义不容辞的责任。育德，是所有教育工作 者的神圣使命。履行“人人都是德育工作者”的职责，做到 课上落实“知”，活动落实“情”,激励促成“意”,习惯养 成“行”，使其相互，相互促进，从而达成育人目标。2 .细节育人：“大处着

11、眼，小处入手:养成良好的习 惯，从小事抓起，从日常行为抓起。本学期聚焦“入校文明 守纪，入楼轻声慢步”持续做好学生的养成教育。3 .活动育人：充分利用节庆纪念日、仪式教育活动、校 园节日、班队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动， 以鲜明正确的价值导向引导学生。4 .管理育人：（1）加强班主任队伍的建设和管理，抓 实班主任校本培训，利用每周一次的班主任例会，加强班主 任工作艺术的指导，通过校内班主任经验分享，走出去参观 学习，班主任工作沙龙等学习机制，提升班主任工作的水平。 （2）加强学生自我管理队伍建设：红领巾监督岗，自主管 理自我监督（六）丰富活动内容与形式，促进学生全面发展1 .各学

12、科找准切入点，开展丰富多彩的学科活动，以活 动检测学生的学科技能，以活动促进学生的全面发展。制定 全面、统一、系统的活动方案，确保学生全员参与。2 .学科活动的开展要以促进学科教学质量的提升为标 准，并结合学校读书节、科技艺术节、体育节等活动进行成 果展示，提升学生综合素养。3 加强劳动教育，上好劳动课。依托区级集体课题拓展 劳动教育的多样化形式，挖掘校内外资源，积极开展劳动实 践教育，利用校园、家园及社区联动，培养学生劳动技能、 热爱劳动的意识。（七）其他工作1 .早读管理主要指组织早到校的学生自觉开始早读，早读内容以各 年级的诵读内容为主。数学老师每班1个；3-5年级英语每 班1个；其余的

13、由语文老师组织。2 .每周一歌主要是中午时间，利用第一节课前组织全班学生进行。3 .卫生防疫与健康教育（1）健全疫情防控制度，做好师生防疫知识培训，持 续做好疫情防控工作。（2）定期开展健康教育班队会，让学生懂得健康常识。（3）组织学生定期查体，及时了解学生身体健康状况。（4）做好常见传染病预防工作。4 .心理健康教育班主任为班级兼职心理教师，除按要求上好班级心理健 康教育课外，要关注学生心理健康，及时开展心理健康教育。 所有任课教师关爱学生身心健康，从儿童的视角看待问题, 解决问题。5 .做好学生近视眼防控工作（1）积极改善教室照明条件，达到照明标准。（2）多种渠道对学生进行用眼卫生教育，督

14、促学生养 成良好的用眼习惯。（3）做好眼保健操。（4）做好家校沟通，携手做好学生近视防控工作。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕中心的工作重点，深 入推进课程建设，深化课改，创新校本教研模式，提升教师 专业化水平，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。二、任务目标1.严格落实课程方案，提升课程实施水平；2,深化课堂教学改，提升课堂教学效益；3 .增强校本教研实效，推进教师专业发展；4 .强化教学常规管理，提高教学管理水平；5,注重学生日常教育，力促学生全面发展。三、主要措施1 .严格落实课程方案，提升课程实施水平。本学期，我校将进一步强化课程管理意识，严格执

15、行课程计划，落 实课程方案，开全课程，开足课时，确保课程实施过程与课 程计划的一致性。我校将严格按照文件精神，严格落实体育 课一至二年级每周4课时，三至五年级每周3课时，综合实 践活动课一二年级平均每周不少于1课时，三至六年级平均 每周不少于2课时，科学课一二年级每周不少于1课时，三 至五年级每周不少于2课时。同时，我校将以落实立德树人 根本任务为导向，强化课程育人意识，完善德智体美劳全面 培养的课程体系。继续加强思政课程的组织管理，强化教研 组建设，全面落实道德法治学科兼职教师跨年级兼课，各学 科在遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育。另外, 继续推进“110N”语文课改，总结经验，形成

16、教学资源库, 聚焦学科内涵发展，打造精品课程。2 .深化课堂教改，提升课堂教学效益。一是注重课堂教 学观摩学习。组织教师按时参加中心组织的各学科备课研讨 会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学培训等形式 学习先进的理论、提升业务素质。二是继续开展丰富多样的 课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台。教学能手、 教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，全体教 师上研究课，让每位教师都在参与中提高，全面提升老师们 的教育教学能力。三是继续落实推门听课制度，走听、随堂 课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对全33 节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常态课堂 进行跟踪指导

17、。四是继续坚持单元研究课制度，预约单元课 促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究课，每 周一上午各教研组将周单元研究课周报表上报教务处，教务 处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听评课活动, 在参与活动的过程中提升专业素养。3 .增强校本教研实效，推进教师专业发展。本学期，继 续做到“三个加强:一是加强校本培训。首先，学校将针 对全体教师开展专题校本培训，学习课标，钻研教材，提升 理论水平，迎接组织的教材教法考试。其次，继续开展通用 基本功训练，针对音体美等不同学科教师还将进行专业技能 培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。另外， 本学期将继续聘请XX教育学院教授进行专题

18、培训，引领教 师读报刊杂志、读理论文评，提升教师专业水平和人文素养。 二是加强教研组建设。充分发挥教研组的引领和辐射作用， 引导每个教研组要彰显教研，制订教研计划，围绕“文化、 质量、”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同 时带动学科教研向向深层化纵深化发展。三是加强集体备课, 上好组内研究课。充分发挥教研组的阵地作用，开展好每周 一次的教研组研究活动，加强集体备课，要求每次集备目标 明确，任务具体，备出效果。同时，学校将继续加大教研活 动的检查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导 将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动，全面 提升教研活动质量。4 .强化教学常规管理，

19、提高教学管理水平。本学期，学 校将继续按照教学常规实施规范要求，狠抓“八个精心”的 落实。一是学校将深入推进“读书写字”工程，坚持晨诵午 写制度，继续开展读书之星、写字之星的评比和展示活动， 习一次。学校配备了电脑，目的是鼓励教师利用好电脑，各 位教师应关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘 抄学习。5 .加强实践与反思，倡导勤思、多写各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、 教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要 手段。6 .开展问题式教研活动，倡导在交流中提高本学期，将全面推进教研工作，教研活动分两部分(1)教研活动充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展

20、专 题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写、 阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学 生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活 动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并做好活动 记录。(2)活动形式由各位任课教师自己负责组织，确定主题。突出教研活 动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；发挥骨 干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带 工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、 评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。开展教学大 利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班 级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩

21、子们享受诵读 书写的快乐。二是学校将继续实行单元执教课、校本教研、 单元检测周报制度，学校领导坚持每周参加教研组活动，并 做好检查记录。同时，为更有效地调控教师的教学行为，管 理教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工 作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学 生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时 反馈。最后，学期末将针对教师的所有常规资料进行汇总检 查，评选优秀常规。本学期将继续坚持晨诵午写天天查、教 研活动周周查、教案作业分期查、全部常规汇总查的“四查” 制度，强化教学常规管理，增强教学管理的规范性和实效性。5,注重学生日常教育，力促学生全面发展。一是

22、继续加 强对学生的日常教育管理。学校将定期、分层召开各年级任 课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加 强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生 的教育工作。同时，学校业务领导深入年级、走进班级了解 学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日 常管理力度。二是针对各学科特点，适时开展阅读、写作、 口语、计算、艺术、实践探究等主题趣味活动，让学生在参 与活动的过程中，激发学习热情，树立学习信心，增长知识 见识，提升综合能力，促进全面发展。本学期，我校将紧紧围绕工作重点，结合学校实际创造性地开展教学工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。小学2022-2023年

23、度学校工作计划一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧 紧围绕建设和谐校园、推进素质教育为中心，增强“全体教 职员工为学生成长服务”、“行政人员为教师发展服务”的意 识，以“和谐”、“规范”、“创新”、“有效”、“发展”为着力 点，大力推进生本高效课堂，为促进教师、学生和学校和谐 发展，实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展，办人民满 意的教育，建设教育强市，实现教育现代化作出新的贡献。主要目标：1、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和 谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级的良好氛围。2、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理 制度改革，充分调动广大教师

24、教育教学积极性，充分调动广 大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。3、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长服务 的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以 学生的成长为本、以教师的发展为本。4、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样 的德育活动，形成特色的德育体系。5、聚焦课堂教学，积极构建生本高效课堂模式，形成 我校特色的课堂教学模式。6、认真抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题研究， 解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题 促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿，积极 参加各级各类论文评比。7、积极迎接省学校标准化建设的验收工作，坚决不给 教

25、育拖后腿，以此促进我校教育现代化水平的提高。三、具体工作：（一）、抓好常规管理，进一步规范办学行为。1.规范各项规章制度。依据普通中小学管理基本规范 和学校章程，结合学校具体情况，进一步修订和完善各 项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、 精细化，引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。2,规范校务公开制度。继续坚持校务公开制度，建立校 长信箱，公开校长邮箱；发挥工会民主监督职能，健全教代 会机构，开好教代会，利用好校园网的教师交流空间，给教 师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家 长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。3,规范课程管理。严格按照要求制定

26、学校的课程表、作 息时间表、大课间活动安排表，并上墙、上网，接受社会监 督；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程 和课时，不随意调整课程难度和教学进度；严格控制学生在 校时间，不占用节假日集体上课、补课；认真上好“两课两 操”，积极组织学生开展“阳光体育活动”，创新阳光体育活 动。4,规范招生行为。严格执行市招生方案，本着公平、公 开、公正原则，认真完成招生工作。5 .规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确 保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；保 证学生有良好的生活环境。（二）、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式L强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学

27、生认 知能力、思想道德水平、生源情况，确立本年级的教育管理 制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：低年 级以习惯养成教育为主，中年级以心理健康教育为主，高年 级以理想信念教育为主。在此基础上形成各年级的主题活动、 少先队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资 料。6 .开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性， 结合重大节假日，开展多种形式的活动。2022年学校将举办 “英语节”、“科技活动周”、“体育节”、“读书节”，全面提 升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。7 .建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自 行设计调查问卷，了解学生的基本情况和家长、学生对

28、学校 教师的合理需求。在此基础上建立学生成长档案，为特殊学 生配备成长导师，依据学生的个性特点和教育需求，提出合 理、科学的意见和建议，为每位学生成长提供个性化的服务。4认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体 育艺术活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生 每天的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动, 广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄” 等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课 外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育 竞赛活动，如全校广播操比赛、学校趣味运动会、体育兴趣 小组等。8 .抓好班主任队伍建设。进一步充实班主任书

29、架，用好 德育报、班主任等期刊杂志，给班主任配备一两本班 主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任 工作经验交流论文。在此基础上，完成班主任工作课题的申 报与研究工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一 支有附中特色的班主任队伍。（三）、加强教学研究，进一步打造有效课堂。积极实践高效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有 效教学。在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，逐步 形成我校特色的课堂教学模式。1 .重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课， 发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步走”。 四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落 实每周的主备，

30、教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。 “四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要 统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个 步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件） 电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上 根据自己的班级的学情进行二次备课。2 .优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和 作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神 和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重 学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导 和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每 堂课都学有所获；强化实验教学，做好课

31、堂演示实验，开齐 学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。3 .精心设计校本作业，切实减轻学生负担。遵循“学 生主体参与”的原则，根据学生的实际，做到难易适度，确 保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负 担。4 .实施科研兴校工程。继续认真抓好以校本教研为主体、 以教育反思为重点的教科研工作。抓紧校本教材和校本作业 的研究，广泛开展学科和个人课题（草根式课题）研究，每 一项研究都要拿出实实在在的东西来。（四）、创新机制，进一步促进教师专业发展。L加强师德建设。要求全体教师要有良好的敬业精神， 并不断增强服务意识、提高业务水平、加强合作、提升创新 能力，通过开展学生评教、学生评选

32、“最喜爱的教师”等活 动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更 快更好地发展。2 .完善考核机制。制订教师教育教学等工作的考核方案, 发挥绩效考核的导向作用，促进教师间的良性竞争，促进教 师队伍发展，为德、才、能兼备的教师提供进一步发展的平 台。3 .实施名师工程。激发教师的自我发展意识，发掘教师 的发展潜能。通过组织“开放日”活动，对外全面展示我校 教师教学水平，促进教师自我发展；制定教师专业成长规划， 让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开 展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台 子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。4 .开展造烛求明、读

33、书求理”的读书活动。向优秀教 师赠送教育教学专著和教育教学期刊，引导教师做一名能读 书、会读书、爱读书的学习型教师；引领读书小组组织活动，引导教师走内涵发展之路，不断提升个人品位。5 .加强校本培训。积极参加组织的各类培训活动，还将 把教师送出去进行培训，在教师中真正树立起“最大的福利 就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。（五）、构建和谐校园，进一步实施校园文化建设1 .营造温馨的校园氛围。加大校园外显文化环境布置的 力度，同时把工作的重点放在开展有益于师生身心健康的活 动上，放在培养内涵文化的共同价值观和内在精神上。工会、 团队积极开展特色活动，活跃教师学生身心的同时，也培养 师生责任

34、意识、团队意识，共同营造温馨的校园文化氛围, 扩大社会知晓度和影响力，不断增强教师、学生的自豪感、 成就感、归属感、幸福感。2 .开展“平安校园”创建工作。加强校园安全的预防工 作，建立总务部门每日巡查校园制度，对巡查过程中发现的 卫生死角与安全隐患问题，在一到两周内整改落实到位。进 一步做好学校卫生防病工作，加强预防传染病的宣传教育, 尤其要继续做好甲流的防治工作。加强消防安全管理，杜绝 火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事故的发生，确保师生的 安全。3 .抓好宣传工作。继续借助各种教育宣传平台，及时、 准确、全面上报教育信息，宣传我校的办学成果和办学经验, 宣传我校关于教育公平、行风建设、师德

35、师风建设的新举措、 新进展等等。通过正确的舆论导向，让社会公众对我校有客 观的了解和公正的评价，提高我校的知名度和美誉度，创造 良好的外部环境，激发师生员工的积极性，促进学校的科学 发展、和谐发展。小学2022-2023学年第二学期教导处工作计 划一、指导思想认真落实立德树人的根本任务，依据关于深化教育教 学改革全面提高义务教育质量的意见、2022-2023学年工 作要点和学校2022-2023学年工作要点，以全面提升 学生核心素养为目标，以“基于标准的有效教学改革行动” 为统领，深化课程体系和有效课堂建设，以节日课程建设为 突破口，以课堂为主阵地，以集体备课为催化剂，开展学生 各学科核心素养

36、培养，在问题解决中促进教师发展和学生成 长。以新气象、新担当、新作为加快推进学校发展。二、工作目标为教师的教，学生的学做好服务与指导为宗旨；事事做 详实，事事做扎实，事事抓落实、事事追实效。三、工作重点围绕指导思想和工作目标做好课程建设、高效课堂建模、 教学常规管理、各学科核心素养培养、学生活动、社团活动、 首末年级工作这七项工作。从而打造一流的教师队伍，培养 一流的学生素质。四、工作措施（一）坚持育人理念，完善课程体系建设基于学生核心素养培养，以培养“生活自理、学习自主、 品行自律，热爱祖国、热爱家乡、热爱学校”的黎明少年为 目标。本学期以清明节、劳动节、端午节、疫情期等传统节 日和毕业季为

37、抓手，开展各项综合实践活动，届时教导处会 下发活动方案，要求各年级根据要求及时上交作品，完善我 校节日课程建设。（二）深化课堂改革，建构基于标准的有效教学课堂模 式这学期与众不同，在疫情防控期间老师们积累了很多好 的教学经验，根据这种观看视频先自学后教学的学习方式, 我们要探究一种新型的教学方法，所以成立以校长为组长的 高效课堂项目研究组，推行以学为本、以学定教、信息技术 与教学的深度融合的有效教学模式。学，是学生自己学：教，在需要教的时候才教。以小组 建设，四六制小组合作学习，班级优化大师评价为突破口， 以学生自学、教师点拨为主要板块，在课堂上体现“生活、 生成、生长”的特点。）从学生课堂上

38、要学思维、学知识、 学方法为出发点真正把教师变成“引导方向、指导方法，辅 赛，促进教师成长。(二)强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。1.严格执行“三表”(1)严格按课表上课，不得随意调课。(2)严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂， 教导处将加大检查力度。(3)按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不 少于1小时室外活动总量。2.严格执行“四认真”(1)备课三至五年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝 不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具 准备、教学时间、教学过程(有导入语、过度语、总结语)、 作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了 避免某些教师

39、出现“课案不符”的现象，在今后的教学中， 各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。(2)上课课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到” 六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不 拖堂、不体罚变相体罚学生。(3)作业语文课堂作业、作文、数学、英语等作业要按要求详批导疑难的导师。推行出示目标、微课预习反馈、合作探究、当堂达标、 拓展提升为基本框架的五环节”课堂教学模式，从而提高教 学的“六度”即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习 度、延展度，实现“52015”计划。提倡“三不讲”：没有预习的不讲、没有通过讨论的不 讲、讲也不会的不讲，推行集体研讨的“四统一”，教学

40、重 难点考点、统一授课流程、统一当堂达标检测、统一课后练 习把“四统一”细化成教师课堂执行的学导案；实现最终达 到教师教的放松，学生学得轻松，全面提升学生的学习效率， 提高教学质量。（三）梳理返校清单，精准把脉线上教学质量，做好教 学衔接准备开学前，任课教师梳理线上完成的教学内容清单及学生 学习问题清单。通知学生制定开学学习总目标清单，学科学 习分目标清单，梳理假期和线上作业清单学习书籍用品清单, 线上学习障碍清单，开学预约学科教师针对性辅导清单。开 学第一周，学校组织根据单元分两次对线上教学质量进行检 测，（组长负责分工出题），同时结合问卷调查、个别访问等 方式认真对学生自主学习情况进行摸底

41、，对已经线上学习过 的课程，有重点地进行讲解和复习，教师在课堂上以单元小 结的形式用思维导图总结知识点，带领学生进行知识回顾， 围绕小专题讲解训练提升，强化巩固疫情期间所学知识。精 准分析学情，对学习质量进行诊断评估。任课教师检测后采 取针对性的补救方案。通过检测精准把脉教学质量后，教师要坚持因材施教原 则。线上学习结束后，基于原本学习基础和网络学习期间客 观主观因素的影响，学生学情不一、学生学习水平、知识掌 握程度不一，学生的两极分化可能更加鲜明。根据学生的具 体情况开展教学，不使学会的学生失去兴趣，又让没学懂的 学生将夹生饭娴熟。还要坚持分层教学原则。在了解学情的 基础上，结合学生的学习层

42、次设计不同的学习内容，借助课 堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获。（四）夯实常规管理，打造一流教师队伍本学期教导处继续严抓教学常规管理，实施“三五二” 策略。1 . “三严”（1）严格出勤管理和代课制度。遵循落实教育主管部 门教职工请销假制度，使请假做到规范化、制度化、程 序化，保证正常教学秩序。一是教师请假半天以内的给教学 副校长请假，同时告知胡主任签到情况。半天以上的给校长 请假，半天（含）以上请假要找教学副校长领取请假申请单 由校长和教学副校长和年级组长签字生效，假期完毕要找教 学副校长签字销假。二是有预想的请假或公事外出两天以内 的采用调课办法自行解决。紧急请假或外出两天以

43、上，采取 组内平均代课办法。有临时紧急任务、大型活动任务的上课 教师，调不开课的由教导处下发代课通知单安排代课。所有 代课教师一定要及时认真的按课表上课，杜绝空课。教导处 要对代课情况进行监控。（2）严抓综合学科工作，提升学生综合素养。一是音 乐、体育、美术、计算机教师，开学初要根据所教年级学生 特点和课程标准的考核内容，制定详细的教学计划，具体到 每一周，每节课的教学内容，并依此书写教案，严禁无目标 的上课，严禁放羊课。教导处组织不定期随堂听课，期末对 教师任教班级所教内容进行考核，根据学生成绩再结合班主 任和学校领导打分来确定教师教学成绩。二是音乐、体育、 美术、计算机教师要严格遵守课堂纪

44、律和侯课常规，作为本 学期综合学科的管理重点，老师上课要想办法，动脑筋、学 会哄、讲好课笼络住孩子，使孩子愿意上你的课，教导处每 周利用巡课检查一次任课教师课堂纪律。三是音乐、美术、 计算机上课时老师必须带课本。本学期每个班必须完成教材 的教学内容，期末教导处通过学生座谈进行了解。上课期间 多媒体的应用时间要合理，杜绝播放电影代替授课，课前必 须调整好多媒体，音乐必须用琴上课，必会歌曲、欣赏歌曲、 乐理知识要到位，美术课在学生作业时老师要巡视指导，每 月至少完成三次作业或手工作品作为作业检查内容。四是体 育、计算机课教师上课前2分钟亲自去教室带队，课前先点 名，了解没到学生的情况。原则上其他教

45、师不能留学生，有 特殊情况要交给任课老师请假条，谁出事谁负责，根据国家 课程标准、学生年龄特点选择适合的活动进行教学。体育课 每节课学生自由活动时间不能超过十分钟自由活动空间不 能脱离老师视野，上课期间，学生不能随便进入教学楼，平 时上课、教案要按照一准备活动，二基本队形队列训练，三 新授课，四体育游戏的高效课堂模式进行，室外课对学生的 服装要有要求；除了教给学生基本的知识外，还要结合运动 会竞赛项目，对学生进行项目的基本的规则、动作、要求进 行指导。把一年级跳绳，二年级踢健子，三四年级花样跳绳、 足球，五六年级足球、篮球作为学校体育教学特色课程。五 是道法课要规范起来，一至五年级语文老师负责

46、每周一节道 法课，不能占用，一定要完成课本上的教学内容，教导处下 发教案电子版，最后各年级组形成一套完整的教案。(3)继续开展“日巡课”，严格督查，及时掌握教师的 课堂教学情况，规范课堂教学行为，落实“黎明街小学课 堂教学十不准”要求。制度执行情况将及时反馈给年级组长, 组长落实、追究责任，并坚决杜绝违规现象再次发生。2 “五实”(1)作业研究凸显“扎实二突出学科组长对年级组内 各班级各学科作业的统筹与引领，注重从分层设计、丰富形 式、规范书写、控制数量、及时评价等方面提质增效，减轻 学生课业负担。作业布置严格按照中小学基本管理规范 的要求，控制学生课外作业量，一、二年级原则上不留书面 家庭作

47、业（多布置实践性体育娱乐性的作业），其他年级每 天家庭作业总量控制在1小时之内，严禁布置重复性、机械 性、报复性作业。教师批改要规范认真，用红笔、逐小题批 阅，对于学校必查作业任课教师要有统一的改错方式，4-6 年级学生养成收集错题习惯，课后练习题、基训（配套）、 试卷中的错题整理到学校统一印制的错题集中，作为常规检 查项目。老师要认真填写作业批改记录本，每周至少两次。 每月开展优秀作业展评。除课内作业外以组为单位要利用节 假日、时令节气、教学内容自行开发布置实践作业、特色作 业，本学期至少两次。（2）备课研讨凸显“务实”。一是集体备课：分单元 进行，考试学科要通过集体备课统一每个单元的“六点

48、”即 知识点、重点、难点、考点、易错点、与课标的联系点，统 一每个单元的教学措施和教学建议。跨年级的学科，组长做 好分工，保证每个年级都要有备课教师。教导处每个月组织 两次集体备课，做到“三定”，定时间、定地点、定发言人， 学校领导深入各组参与备课活动，各年级组，每次2个单元 进行说课，其他老师进行补充完善。真正把集体备课落到实 处，为教学服务。二是课时备课：在集体备课的基础上。认 真书写课时教案，做到教学流程合理、板书设计有理，重难 点突破犀利，教学反思深刻。让每一节课既有充分的预设， 又有精彩的生成。(3)质量检测、学困生指导凸显“真实一是教学质量检测既要严密组织、准确评价，更要执果 索因、回归学生，读懂学生需求，找到解决问题的起点；反 观课堂，领悟教学规律和教学本质，独辟解决问题的蹊径。 表彰先进、树立典型、交流经验。语、数学实行课达标、周 达标、单元达标和阶段性达标为主的“四达标”检测工作， 阶段性达标检测题由学校统一组织出题、检测、阅卷，每学 期至少两次；课达标即当堂检测，用学校统一印制的当堂达 标检测本。周达标，就是把本周学到的基础知识和易考点、 易错点归纳成一张A4试卷，作为星期天的必留作业。组长 负责组织布置，老师们轮流出题，