罗布泊消逝的仙湖教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程罗布泊，消逝的仙湖课程标准语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确 地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展 思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、 写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德 修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格， 促进德、智、体、美的和谐发展。教学内容 分析从解题入手激发学生的兴趣。由标题引起阅读兴趣的情况是 常有的，作者的命题也往往是为激发阅读兴趣设计的。“罗布 泊，消逝的仙湖”这个标题就很能激发学习兴趣。教师可出示 新疆维吾尔自治区地图，指出罗布泊所在。然后讲一

2、个“泊” 字，泊者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖。“罗布泊，消逝的仙 湖”，就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的 仙湖，如今消失了。我们自然要问：罗布泊曾是一个怎样美丽 的仙湖？什么时候消失的？怎么消失的？罗布泊的消逝带来怎 样的恶果？教训是什么？课文将满足我们求知的渴望。教学目标1 .感受并理解作者强烈的忧患意识。2 .培养学生搜集和整理资料的能力。3 .培养学生增强环境保护意识。学习目标让学生从罗布泊消失的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目 性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护 和建设。从而提高坏保意识。学情分析七年级的学生基本能把握课文内容，能概

3、括、归纳能力。应从整体把握的入手处，启示学生要整体把握课文内容，重点、难点理解罗布泊消逝的原因，树立环境保护意识。.教与学的媒体 选择PPT课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入，走进过去、现在的罗布泊2初读课文，整体感知3研习新课，小组讨论4拓展延伸，增强环保意识5小结教学活动详情教学活动1:情景导入，走进过去、现在的罗布泊活动目标让学生知道：罗布泊本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。这 是生态环境遭受人为破坏的悲剧。这篇报告文学以强烈的呼声，警醒世 人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。解决问题导入新课技术资源图片，PPT常规资源网上搜

4、索有关图片、视频教与学的策略激发学生的兴趣，开拓他们的思维。.反馈评价学生很快进入了课堂学习状态，培养一定的环保意识。教学活动2：初读课文，整体感知活动目标通过大声朗读课文，学生能初步感知课文内容。.解决问题初读课文，整体感知技术资源Mp3常规资源语文书活动概述造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？全文表达了作者怎样的思想感情？教与学的策略让学生从读中有个整体的感知，弄清课文思路反馈评价学生对罗布泊消逝的痛惜之情，以及对保护生态环境的强烈呼 吁。教学活动3：研习新课，小组讨论活动目标落实教学目标，解决重难点解决问题1 .造成罗布泊生态环境破环的深层原因是人们只图眼前利 益，没有可持续发展的观

5、念，全文表达了作者对罗布泊消逝的痛 惜之情，以及对保护生态环境的强烈呼吁。2 .指名分别读一读揭示罗布泊生态环境被破坏原因的句子和 表达作者感情的句子，并认真体会。技术资源PPT常规资源课本、课外资料、图片活动概述1 .教师检查讨论情况。2 .学生每四人为一组讨论下列问题：教与学的策 略小组讨论；教师总结。反馈评价懂得对罗布泊消逝的痛惜之情，以及对保护生态环境的强烈呼吁教学活动4：拓展延伸，增强环保意识活动目标增强环保意识解决问题增强环保意识技术资源PPT常规资源课本、课外资料、图片活动概述关于“罗布泊” “月牙泉”“青海湖”等资料教与学的策略学生介绍，教师引导。反馈评价懂得保护生态环境 评价量规其它参考书教学用书备注