教学设计 铁及其化合物的性质和应用.docx
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1、教学设计方案课程铁及其化合物的性质和应用课程标准1、培养学生的氧化还原反应思想；2、培养学生的微粒观、整 体意识教学内容 分析人教版作为元素化合物之一，铁及其化合物的性质和应用是高考的“热点” 和重点，近年来有关铁及其化合物知识的考查在高考试题中反复出 现，考查的角度也是多种多样，如铁及其化合物的性质分析、实验 探究、化工流程、有关计算等。只有熟练掌握有关物质的性质，才 能正确、迅速作答。由于含铁物质与对应知识较多，在复习时要注 意采用合理、有效的方法。建立学习的知识线索，突出重点。教学目标知识与技能：巩固复习金属及其化合物的方法；掌握铁及其重要化合物的主要性质，了解其应用；过程与方法 过练习
2、整理化学方程式，并自主构建知识网络通过实际解决问题过程让学生自主找到难点，突破难点；找到疑 点，消除疑点。助学生养成仔细审题，划出重要信息点的习惯情感态度与价值观培养学生的微粒观和整体意识培养学生自主学习，共同研究的学习习惯培养学生归纳、总结、发现问题的能力学习目标学生独立思考完成、共同讨论、辨析的方式，让学生找准重点、突 破难点、消除疑点，加深知识的拓展和应用，从而培养了学生的能 力。学情分析学生对元素化合物的学习普遍有一种“多而乱”的感觉，主要 原因是在复习过程中没有重视对知识主线的建构，没有重视化学基本理论和原理（包括氧化还原反应、离子反应、分类思想、化学平 衡等）在学习过程中的指导作用
3、，从而出现难点难以突破，疑点无 法解决的情况。因此，铁及其化合物的性质和应用有必要作为 一个重要专题进行教学，优化学生的学习方法，提高学习效率。重点、难点铁及其重要化合物在化学实验中的应用教与学的媒 体选择投影、ppt课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1前置练习2自主归纳3课堂练习教学活动详情教学活动1:前置练习活动目标把铁及其化合物的知识以高考题型的形式编排成练习，唤起旧知， 对方程式进行初步整理解决问题唤起旧知，对方程式进行初步整理技术资源Ppt常规资源习题活动概述【前置练习】1.下列有关铁及其化合物的有关说法中正确的是（）A.赤铁矿的主要成分是F
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