幼儿园：大班《大自然的密语》主题日志.docx

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1、杭州市西湖区申花路幼儿园主题日志主题名称大自然的密语园区：申花路园区班级：大三班实施时间：11月1日一簿月30日3 .山羊公公买香蕉。（1） 1只苹果1元钱，一串香蕉2元钱。如果要买1只苹果和一串香蕉，要带 几元钱？（幼儿自由回答。）（2）你是怎么算出来的？（个别幼儿回答，教师根据幼L回答，边说边演示，演 示方法同上。）一山羊公公说想买2串香蕉，需要多少钱？（幼儿自由回答。）（3）你是怎么算出来的？（个别幼儿回答，教师根据幼儿回答，边说边演示，演 示方法同上。）.山羊公公买菠萝。（1）山羊公公看见了菠萝，心想:这种水果我要尝尝。1只菠萝3元钱，1只苹果 1元钱。山羊公要买1只菠萝和1只苹果，要

2、带多少钱？（幼儿自由回答。）（2）你是怎么算出来的？（个别幼儿回答，教师根据幼儿回答，边说边演示，演 示方法同上）.山羊公公买蔬菜（1）感知加减法的含义。（2） 一山羊公公逛到了蔬菜区，想买点绿色蔬菜，只剩下2元钱，买了 1元钱 的青菜，还有几元钱？（幼儿自由回答。）（3）你是怎么算出来的？（4）个别幼儿回答，教师根据幼儿回答，边说“2元用掉1元，还有1元”， 边演示：2-1= lo （引导幼儿理解“一” “二”以及数字在算式中的意义。） 6.牛大爷买菜。（1）牛大爷也在超市里买菜，他带了 3元钱，也买了 1元钱的青菜，还有几元 钱？（幼儿自由回答。）（2）你是怎么算出来的？（个别幼儿回答，教

3、师根据幼儿回答，边说边演示， 演示方法同上。）7.兔奶奶买菜。（1）兔奶奶也带了 3元钱去菜场，买了 2元钱的芹菜，还有几元钱？（幼儿自 由回答。）（2）你是怎么算出来的？（个别幼儿回答，教师根据幼儿回答，边说边演示， 演示方法同上。）.10(3)教师用同样方式引导幼儿分别计算4元钱用掉1元、2元、3元后，还剩下 几元。(三)摆摆雪花片1 .教师出示算式卡片，幼儿集体认读计算。(1)小朋友，请你来认一认这些算式。2 .教师介绍雪花片的摆放方法。(1)请你用雪花片来表示算式。前一个数用红色雪花片，后个数用黄色雪花片。3 .幼儿根据加法算式摆放雪花片，教师巡回指导。4 .教师口述问题，幼儿摆放。(

4、1) 1片红色的雪花片添上一-片黄色的雪花片，是几片雪花片？(引导幼儿摆放 雪花片。)5 .教师口述其他4以内数的加法的问题，引导幼儿用同样方式摆放雪花片。6 .学习看算式运算。(1)请你说说这道算式。(出示2T=？)(2)原来有几片雪花片?请你把它摆在桌子上。(3)拿掉了几片?还有几片？(4)幼儿操作，教师巡回指导。7 .教师引导幼儿用同样方式摆放4以内数的减法算式。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日活动内容云朵面包(经典课例)活动 目标1 .尝试读图观察，理解故事情节，大胆参与讲述和表达。2 .体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感。重点难点1 .重点：在读图理解的基础上，

5、大胆猜测情节、体会心情，积极参与表达。2 .难点：体会家人之间浓浓的爱意。11.绘本故事云朵面包。1 .自制故事PPTO活动过程活动过程1.展示全家福。（一）小猫全家福。全家福？你家也有这样的照片吗?2.引出故事。今天老师带来了一张相片，我们来看看，上面都有谁？你们看看，这是谁的你们家里也有各种各样的全家福，今天老师给你们带来小猫一家的故事，一起来听听吧。（二）神奇玄朵面包。1 .教师讲述故事开头，猜测情节。猫哥哥发现谁已经起床了？猫妈妈早早地起床去做什么呢？（幼儿自由表述：做早饭、上班）我们一起来看看猫妈妈到底在干什么？（出示图片，幼儿理解图意：妈妈正 在厨房里忙着做早饭。）.讲述故事第二局

6、部，学习词语。小云朵好轻好轻地、我们怎么去抱它呢？（引导幼儿表述自己的想法，比方 轻轻地，像宝贝一样地，温柔地）大家做温柔抱的样子，我们用一个好听的词形容，叫“小心翼翼”。一一为什么要小心翼翼地？（引导幼儿一边说“小心翼翼”，一边把“云朵”放 在教师的托盘上。）.讲述故事第三局部，参与体验。一一妈妈可以用这朵云做什么呢？（幼儿自由表述：三明治、云朵饼干、云朵 饮料）妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？我们一起看着面包步骤图， 来试一试吧。（出示做面包的步骤图，幼儿跟着背景音乐，观察教师示范，然后师幼 一起制作：放调料、和面、搓面包，然后放进烤箱。）.讲述故事第四局部，体会对爸爸的关心。

7、面包会是什么味道的？ 和家人坐在一起吃美味的面包是不是有一种很幸福的感觉？12今天猫爸爸很遗憾没有吃到面包，发生了什么事？（出示PPT,幼儿观察图片后 知道爸爸起床晚了，堵车了。）猫妈妈看到猫爸爸急匆匆去上班了，她心里会怎么想？ 如果你的爸爸也这样去上班了，你会对他说什么？（幼儿体会，大胆表述自 己对爸爸的关心。）.讲述故事第五局部，体验找爸爸情节。 时间差不多了，面包该出炉了，它是怎么出炉的呢？（伴着背景音乐，引导 幼儿用肢体动作表现“忽忽悠悠地飞起来”）。 吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩会发生什么事？ 他们飞到了哪里？我们帮助呼喊爸爸。（观察图片，发现猫兄弟俩飞过斑马 线、高楼大厦，飞到了高

8、压线，风也越来越大了。）我们是继续找还是放弃？（幼儿表达自己的想法并说说理由。）5 .讲述故事第六局部，体会爸爸的心情。 爸爸到底在哪呢？（出示图片，读图发现。）从爸爸的表情中可以看出什么？为什么惊讶？爸爸的心情会有什么变化？ 爸爸觉得又开心又惊喜，他吃了云朵面包也飞起来了，他应该感谢谁？（幼 儿自由表达自己的想法。）（三）相亲相爱一家人。1 .理解“相亲相爱一家人”。你们觉得这是怎样的一家人？（懂得一家人要相亲相爱，懂得关爱自己的家 人。）2 .教师小结：是呀！在一个幸福的家庭里，总有一个人会早早地起床为我们准备 早餐。当大家一起品尝早餐的时候总会惦记还饿着肚子的那个人；当家里人有困难的 时

9、候，我们会想尽一切方法去帮助他；当全家人都幸福、平安、快乐的时候，我们也 会发自内心地感到幸福。因为有家才有爱，才有温暖和关怀。3 .深层次地了解云朵面包的味道。现在这个云朵面包除了甜甜的、咸咸的，还有什么味道呢？如果你也有这样一个云朵面包，吃了它以后能飞起来，你想为爸爸妈妈做一 件什么事情？（幼儿自由表述自己的想法。）活动延伸：13 将绘本故事投放至活动区。幼儿自由翻阅，深入理解故事情境以及所传达的 浓浓的情谊。活动提示： 仔细读图、理解图意是本次活动的重点。教师应提供大幅的图片，给予幼儿 充足的读图时间，引导幼儿观察前后图片的关联，理解故事情节的开展。通过猜测情 节、动作参与、学习语词等方

10、式帮助幼儿深入理解与体会。 这是一个充满温情与亲情的故事，因此体会人物心情是尤为重要的。教师要 尽可能为幼儿的表达创设机会，无论是语言的表达，还是动作的辅助、大胆的创想， 都能促进幼儿更全面地体会故事所蕴含的深厚寓意。故事中云朵幻化成面包的环节非 常有趣，充满想象，教师可以鼓励幼儿大胆创想并表达“吃下云朵面包会发生什么事 情”。资源库近地面暖湿空气在上升时，因高空温度低，暖空气中的水汽会凝结在空中细小的 尘埃上，生成小水滴或小冰晶。小水滴或者小冰晶的体积非常小，如果它们单个飘浮 在空中，我们根本看不见，但是无数个小水滴集结时，就变成白茫茫的一片，悬浮在 空中，这就是云。不同季节、不同的气压分布

11、、不同性质的气团形成了不R种类的云。 （以上云的内容可以在日常活动中进行丰富。）教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日14活动内容 雷声轰隆隆活动 目标1 .了解雷电的特点，在沿圆圈快速奔跑中锻炼灵活的躲闪能力。2 .喜欢游戏，并体会和同伴共同游戏的快乐。重点难点1 .重点：了解和掌握游戏的具体玩法。2 .难点：学习在奔跑中灵活避让同伴。活动准备1 .对云、雨、雷、电有初步的了解。2 .闪电雷鸣的标识一个、大鼓一个。活 动 过 程（一）热身运动1 .大风小风，走走跑跑。（1）跟随儿歌“大风吹，快快跑；小风吹，慢慢走”进行走跑交替。（2）按照大鼓快慢不同的节奏进行走跑交替。（二）

12、游戏“闪电雷鸣快快躲起来”。2 .围圈站立，熟悉儿歌。（1）听，“天空黑压压，一阵大风刮。一道白光照天下，一阵轰轰雷声打。大雨顷 刻要来到，赶快躲好别害怕。”3 .利用标识，了解游戏玩法。（1）原来这里电闪雷鸣，要下大雨啦！（出示标识，走到圆圈上任意一处两名幼儿 之间停下来。）你俩快快躲起来。（两名幼儿绕圈快跑一周，先回到出发点的人获胜。）（2）教师一边有节奏地朗诵儿歌（胸前贴电闪雷鸣标识），一边有节奏地轻触圈上 幼儿相握的手，儿歌结束时停在两名幼儿之间。这两名幼儿就沿着圆圈向着相反方向 跑，灵活躲避同伴，谁先跑回起点为赢。输者扮演“雷电”，继续游戏。4 .游戏假设干次，及时给予幼儿支持和帮助

13、。（教师需关照到幼儿的活动量、轮流次 数以及个别体弱幼儿的能力等。）（三）雨过天晴散散步。1 .跟随教师做各种放松运动。（1）雨过天晴，大家一起出来玩。走一走、跑一跑、跳一跳。2 .邀请幼儿带着大家去散步。鼓励幼儿想象多种表现方式，到达放松的目的。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日活动内容四季的山活动 目标1 .感受歌曲三拍子特点，能根据音乐联想四季山里的景色。2 .尝试两声部合作演唱，体会合作的乐趣和成就感15重点1.重点：感受三拍子歌曲的特点。难点2.难点：尝试两声部合作性演唱。活动1.自行设计歌词图谱。准备2.音乐CD （山）。活 动 过 程一、大山的回音。1 .教师

14、与幼儿玩回音的游戏。我们跟大山唱起了好听的歌。（师：哎一一哎一一；幼：哎一一哎一一。）.幼儿玩回音游戏。谁也想跟大山说话？你会说些什么呀？听听谁的歌声最好听，最特别，大 山最喜欢。（鼓励幼儿用好听的声音，有创意地进行发声游戏。）二、大山的歌儿。1 .欣赏两位教师范唱歌曲，完善歌词。 这首歌曲给你什么样的感觉？能听出是几拍子的歌曲吗？（引导幼儿感受 三拍子歌曲优美、流畅的特点。） 你听到四季的大山分别是什么？（教师可在此设计补充提问：春天里哪些 花会开放？夏天哪些果树已经结果？为什么说秋天的山是金篮？冬天的山是银篮？） 我们再来找找还有那些地方没有找出来？（引导幼儿描述歌词内容，教师可 逐句范唱

15、，并出示相应的图谱，可根据幼儿的掌握情况进行12次范唱。）.欣赏两位教师范唱歌曲，听辨句末的衬词。大山真好，小花、小草和小动物们都高兴得唱起来，你听出来了吗？（每个 句末都有衬词：啦啦啦。）.再次欣赏两位教师合作范唱，用动作表示衬词。请你听一听、找一找“啦啦啦”，然后用你喜欢的动作告诉我。（引导幼儿 做唱歌状、做花朵状等固定造型动作。）三、大山来唱歌。1 .教师唱主要声部，幼儿承当衬词局部。一一让我们用歌声来试试，老师唱主要的局部，你们唱小动物和小花小草的歌声!2 .教师唱主要声部，幼儿尝试替换衬词。小花、小草和小动物们还会怎么唱歌呢？（创想出“噜噜噜”“呜呜呜”来 替换，增加情趣，在替换中进

16、一步熟悉旋律，为完整演唱做准备。）163 .幼儿分组，完整合作性歌唱。（教师帮助主要声部。）活动延伸：1 .可根据幼儿的掌握情况，将本活动灵活拆分成两个教学活动进行，后一个课时 用以巩固歌唱、巩固歌词，唱出三拍子歌曲优美流畅的特点。2 .在熟悉歌曲的基础上，采取领唱（春夏秋冬）、接唱与合唱（最后6小节）的 方式演唱歌曲。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日17活动内容 四季里超市的货品活动 目标1 .了解四季里超市货物的变化。2 .知道四季变化与人们生活之间的关系。重占 难点1 .重点：每个季节里超市的变化。2 .难点：四季变化与人们生活的关系。活动准备1 .幼儿有过超市购物

17、的经验，与家长制作超市货物分类图一张。2 .事先请幼儿设计食品类、服装鞋帽类、日用品类、小家电类的标志图。3 .季节图四张、空白的图卡假设干。4 .幼儿用书第5册第1819页。活 动 过 程一、超市我知道。1 .提供我的超市图。我们都去过超市，超市里都卖些什么呢？一一琳琅满目的物品又是怎样摆放的呢？（鼓励幼儿提供与家长一起制作的超市 图，反映超市里货品的丰富以及按类摆放的特点。）2 .教师归类：食品类、日用品类、玩具和学习用品类、服装鞋袜类、小家电类等。二、超市四季有变化。1 .提出问题，引发讨论。我们知道一年四季有不同的特征，不同季节中超市里的货物会有不同吗？会随着季节的变化而变化吗？（回忆

18、原有经验，可与同伴简短讨论，再做回答。）教师小结：随着季节的转换，超市里的货品也会发生变化。食品类、日用 品类、服装鞋袜类、小家电类都会发生什么变化呢？2 .结伴讨论，记录结果。请你和好朋友选择一个季节，讨论这个季节中超市里的什么货物会比拟多， 并且将结果记录在图卡上。（根据讨论把结果记录在图卡上，然后放置在相应的季节 图上。）3 .张贴结果，提供经验。请把你们的答案分别放到相应的季节图上，我们一起来提供。4 .逐一互相补充。我们从春季开始看，由超市物品的归类想一想，还有什么可以补充？（根据 幼儿活动前设计的归类标识，引发幼儿有方向地思考。）三、超市货品上架。1 .分角色游戏。我们去超市购物啦

19、！（根据喜好选择角色。超市工作人员将前一个环节绘制 的货品图卡汇集，整理上架，并且可根据顾客的需要进一步绘制货物图卡。）.整理货品，按照春夏秋冬四季归类并投放于活动区中。活动延伸：1 .在角色游戏中，可以利用材料进行游戏。2 .独立完成幼儿用书中的相关练习。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日18活动内容我们去秋游活动 目标1 .进一步熟悉和巩固四季里典型的季节特征。2 .在接力赛游戏中体会与同伴合作游戏的快乐。重点难点重点：乐意与同伴共同游戏。难点：巩固四季的特征，及时反响参与游戏。活动 1.四季典型图片假设干。准备 2.平安的场地。活 动 过 程（一）四季里的运动。1 .

20、提出问题，引发兴趣。四季有不同的特征，也有不同的适宜的运动，你知道吗？（春天放风筝、夏天 游泳、秋天登山、冬天溜冰。）.利用模仿活动进行热身。谁是春的使者，带我们去放风筝？（依次模仿四季里的各项运动，起到热身的作 用。）（二）四季轮换拍。1 .了解游戏玩法，个别尝试。两两找朋友，一人身上贴图，说出季节名称或者关键词，另一人根据指令快速地 去寻找并拍击好朋友身上的季节图片。如放风筝、燕子往南飞、下雪啦、春天过去是 什么季节等。2 .两两结伴游戏，熟悉游戏的玩法。（教师巡回了解幼儿对玩法的掌握情况，适当进 行难度上的增减。比方从直接给信息找图片到给关键信息找图片：“百花齐放的春天” 到“夏天之前是

21、什么季节”。）（三）接力大比拼。1 .幼儿56人为一组，一人做游戏指令者，站在图片旁边（将图片贴在固定的地方）, 其他幼儿排成纵队，以接力形式轮流拍击游戏，先结束者为赢。（首次游戏就设置一 个问题。）.交换角色，继续游戏。提问可以由1个逐渐增加到4个。难度也可以逐渐递增。活动延伸： 游戏可作为智力游戏进一步开展。活动提示： 活动应根据幼儿的实际水平做难度上的调控。比方在两两结伴游戏中，教师的游 戏指令可以从易到难。比方，同样是拍夏天的荷花图片，难度L夏天荷花开；难度 2：春天过去是什么季节。 幼儿既可以是游戏指令者，又可以是游戏者。因此在两两结伴游戏中，应充分让 幼儿尝试两个角色，以都能应付自

22、如为宜。这是后续开展接力赛的基础。同时在接力19一、一张图、一条路二、活动方案三、区域创设四、环境遗留五、资源利用（详见资源包）六、工程生成七、主题反思赛初始，能力强的幼儿先开始做游戏指令者，有利于游戏的顺利开展。游戏的玩法是多元的，可以鼓励幼儿继续想出不同的玩法。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日20活动内容 拍拍跑回来活动 目标1 .进一步熟悉和巩固四季里典型的季节特征。2 .在接力赛游戏中体会与同伴合作游戏的快乐。重占 难点重点：乐意与同伴共同游戏。难点：巩固四季的特征，及时反响参与游戏。活动准备1 .四季典型图片假设干。2 .平安的场地。活 动 过 程（一）四季里的

23、运动。1 .提出问题，引发兴趣。四季有不同的特征，也有不同的适宜的运动，你知道吗？（春天放风筝、夏天 游泳、秋天登山、冬天溜冰。）2 .利用模仿活动进行热身。谁是春的使者，带我们去放风筝？（依次模仿四季里的各项运动，起到热身的作 用。）（一）四季轮换拍。1. 了解游戏玩法，个别尝试。两两找朋友，一人身上贴图，说出季节名称或者关键词，另一人根据指令快速地 去寻找并拍击好朋友身上的季节图片。如放风筝、燕子往南飞、下雪啦、春天过去是 什么季节等。2.两两结伴游戏，熟悉游戏的玩法。（教师巡回了解幼儿对玩法的掌握情况，适 当进行难度上的增减。比方从直接给信息找图片到给关键信息找图片：“百花齐放的 春天”

24、到“夏天之前是什么季节”。）（三）接力大比拼。1 .幼儿56人为一组，一人做游戏指令者，站在图片旁边（将图片贴在固定的 地方），其他幼儿排成纵队，以接力形式轮流拍击游戏，先结束者为赢。（首次游戏就 设置一个问题。）2 .交换角色，继续游戏。提问可以由1个逐渐增加到4个。难度也可以逐渐递 增。活动延伸： 游戏可作为智力游戏进一步开展。活动提示： 活动应根据幼儿的实际水平做难度上的调控。比方在两两结伴游戏中，教师的游 戏指令可以从易到难。比方，同样是拍夏天的荷花图片，难度L夏天荷花开；难度 2：春天过去是什么季节。 幼儿既可以是游戏指令者，又可以是游戏者。因此在两两结伴游戏中，应充分让 幼儿尝试两

25、个角色，以都能应付自如为宜。这是后续开展接力赛的基础。同时在接力 赛初始，能力强的幼儿先开始做游戏指令者，有利于游戏的顺利开展。 游戏的玩法是多元的，可以鼓励幼儿继续想出不同的玩法。教学活动计划活动内容 小蜗牛的四季活动 目标1 .理解故事内容，知道春夏秋冬四季的变换规律和四季的典型特征。2 .欣赏文学作品之美，乐意用语言、肢体动作参与故事表演。重点难点1 .重点：理解故事内容，感受故事优美的意境。2 .难点：理解四季的变换规律和典型特征。活动准备1 .四季特征明显的图谱，表演用的道具等。2 .幼儿用书第5册第9-11页。3 .挂图（小蜗牛的四季）。4 .语言CD （小蜗牛的四季）。2021学

26、年第一学期执教老师:班级:月 日21活 动 过 程一、我眼中的四季。1 .谈论四季的主要特征。你知道一年中会有几个季节吗？四个季节分别有什么特别的景色?出示故事中四季特征明显的图谱，请幼儿说明季节及理由。二、小蜗牛的四季。2 .欣赏故事，了解四季的典型特征。小蜗牛在树林里爬呀爬，都发现了什么景色？（幼儿回答并选用图谱呈现故事里 相应的季节特征：树叶儿发芽；碧绿碧绿的小树和野草莓；树叶儿变黄，地上长着蘑 菇；树叶儿掉落，地上盖着雪。教师用故事中小蜗牛的话进行总结描述。）3 .欣赏故事，排图操作，知道四季的轮回顺序。请你仔细听，这些景色分别代表什么季节？它们的排列顺序是怎么样的？（请幼 儿为图谱排

27、列顺序。）三、我是小蜗牛。1 .欣赏配乐故事，找寻文学之美。我们一起来听故事，听听什么地方最美、你最喜欢。2 .幼儿描述自己喜欢的词语或者句子，教师根据需要用故事里的语言帮助复述。3 .师幼分别扮演蜗牛妈妈和小蜗牛，尝试表演故事对话。我是蜗牛妈妈，你们就是慢吞吞的小蜗牛，我们一起来表演这个好听的故事。4 .幼儿自由结伴，扮演蜗牛妈妈和小蜗牛，进行故事表演。活动延伸：L将故事录音和图谱、道具投放到区域中，幼儿尝试讲述对话并表演故事。根据对故 事的熟悉程度，幼儿可以分别担任旁白，以及扮演蜗牛妈妈、小蜗牛，表演故事。教学活动计划执教老师:2021学年第一学期班级:活动内容风爷爷来啦22活动 目标1

28、.初步了解风的特点，体验与风游戏的乐趣。2 .正确理解风对人们生活的积极和消极的影响。重点难点1 .重点：在各种游戏和感受体验中了解有关风的特点。2 .难点：初步接触风对人们生活的影响。活动 准备1 .幼儿有过观察经验、制作好风标。2 .选择适宜的天气（以微风为宜）和户外场地。3 .龙卷风、台风等视频或者电子图片。4 .记录纸、记录板、记录用笔。5 .幼儿用书第5册第67页。活 动 过 程（一）风在哪里？1 .感受风看不见、摸不着的特点。你知道风吗？现在有风吗？你怎么知道风来了？（用自己的眼睛看、耳朵听、皮 肤的感受来感觉风的存在。）2 .我和风儿捉迷藏。看一看，哪些物体被风吹动了？哪些没有？

29、（虽然风看不见，摸不着，但是我们 可以通过其他事物的变化发现风的存在。）（二）风的故事。1 .谈谈有关风的经验。一一风吹过时，会出现什么样的情景？（回顾原有经验，比方树叶在摇动、衣服在飘 动、风车转起来、国旗飘起来、台风把物品刮落等。）2 .说说风对人们生活的影响。你喜欢风吗？为什么？我们把这些风的故事记录下来，然后来分分类。（在实际操作基础上，引导幼儿 发现风对人们生活的影响有积极和消极之分。）我们一起来看看，还有哪些有关风的故事？（对幼儿来说比拟陌生的沙尘暴、龙 卷风的危害，风车发电等，可以通过图片进行描述和补充。）（三）风儿快出现。1 .说说用什么方法变出风。风好像躲起来了，你用什么方法

30、能变出风来呢？和好朋友说一说，看看哪一组说 得最多。（分组讨论和尝试，发现一系列能够让风出现的方法：翻开电扇、摇动扇子、23快速奔跑、转动身体、抖动窗帘、挤压塑料瓶、吹出一口气、把气球里的气放掉等等。）2.风标实验：风来了吗？风儿来了吗？我们去试试吧！活动延伸： 有意识地引导幼儿在看天气预报时关注有关风级的信息，丰富有关风的经验。 可以在表演区表演“风来了”的情景片段。 制作风车，开展玩风车的游戏。 阅读幼儿用书第5册第67页，进一步巩固有关风的知识。活动提示： 从实际操作和亲身体验中获得和积累信息是该活动最需要把握的原那么。活动中的 诸多环节中都渗透了这样的理念，教师要落到实处，比方精心选择

31、适宜的天气和户外 环境，为幼儿的感受体验和实际操作提供必要条件，不以简单的说教和单方面的知识 灌输来代替。 风，来源于幼儿的生活，但是幼儿有关风的经验并不全面，所以教师很有必要帮 助幼儿客观地获取有关风的全面的经验，这需要教师做好一些知识储藏。教师可以通 过网络查询、下载相关视频及图片来满足教学需要。资源库制作风标图示准备废旧的纸盒、吸管、绐纸、布条。用吸管固定在长方形纸盒的一端，像一面旗帜, 在另一端整齐地贴上绐纸，风向标就制作完成了。（1）将封面纸剪成正方形。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日24活动内容 云活动 目标1 .感受歌曲三拍子的特点，尝试用身体动作表现三拍子

32、的特点。2 .熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，乐意尝试歌唱。重点 1.重点：乐意用身体动作表现歌曲，在理解歌词熟悉旋律的基础上尝试歌唱。难点 2.难点：表现出歌曲三拍子的特点。1 .自行设计歌词图谱。2 .幼儿用书第5册第5页。3 .音乐CD （云）。活 动 过 程（一）云儿飞起来。1 .幼儿跟随歌曲音乐轻轻飞舞。-这是一首好听的关于云的歌曲，你能像云朵一样跟着音乐的节奏轻轻飞舞吗？（鼓励幼儿大胆表现，赞赏幼儿跟着音乐进行的独特表现，引导幼儿互相模仿学习。） （二）云儿的歌声。1 .欣赏歌曲，感受三拍子歌曲的旋律特点。-一听听这首歌曲，说说有什么样的感觉？（感受歌曲优美的曲调，以及三拍子强弱弱的特

33、点。）2 .欣赏歌曲，借助图谱理解歌词内容。你听到了什么？你能从这张图谱上找到歌曲中有关云的故事吗？边听老师歌唱，一边给这些图谱排排队吧！（幼儿一边回答，一边将表达歌词 的图谱找出来，再次倾听后按照歌词内容排序。）.欣赏歌曲，用身体动作表达喜欢之处。请你用动作告诉老师你最喜欢的地方。（可以一边倾听，一边选择用轻拍胸口、 左右摇摆等简易的、小幅度的动作来表达。）（三）云儿在歌唱。1 .借助图谱，在教师带着下慢速歌唱。一一云朵宝宝慢慢地在蓝天上飞舞，让我们也来做一朵洁白美丽的云吧！2 .动作参与，在教师带着下原速歌唱。让我们变成一朵大大的云，一起来歌唱！（教师带着幼儿手拉手围圈歌唱，在身 体姿态的

34、带动下一边歌唱一边表达三拍子歌曲的特点。）活动延伸： 将歌曲投放至表演区，使幼儿进一步熟悉歌曲旋律。可以将此音乐活动进一步延展成第二课时，以优美地歌唱为主要目标。或者在其 他音乐活动中作为复习环节展开歌唱，进一步帮助幼儿优美地演唱歌曲。25活动提示： 教学初始“女儿飞起来”环节，教师一方面可以寻找表现有特点的幼儿及时给予 提供和启发，同时尽可能生动地、多元地运用起伏、摇摆的身体动作帮助幼儿找到三 拍子的感觉，并丰富幼儿的音乐经验，为后期的身体动作介入表达歌曲做铺垫。 歌唱教学中，教师尤其要关注反复倾听环节，使幼儿在有目的、充分地听赏后获 得有关歌曲的旋律和歌词等准确的信息。这不仅是幼儿准确开口

35、歌唱的重要前提，同 时也有助于幼儿养成良好的倾听习惯，防止盲目跟唱、含糊跟唱。 通过选择图谱和排列图谱的方式，帮助幼儿理解歌词内容，具有一定的游戏性。 教师可根据幼儿的实际状况，选择歌唱的次数。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日26活动内容天气预报员活动 目标1 .初步学习统计阴、晴、雨天的数量。2 .尝试对获得的信息进行比拟、排序和计算。重点难点1 .重点：进行简单的数量统计2 .难点：对获得的信息进行比拟活动准备1 .天气记录表（参见幼儿用书）。2 .水笔、一组一份数据。3 .幼儿用书第5册第8页。活 动 过 程（一）天气播报时1 .播报天气，引出主题。欢迎今天的气象预

36、报员为大家播报天气情况。我们一起来回忆一下：昨天、前天的天气如何？（二）统计我知道1 .近期天气汇总。一一每天都有天气播报，那么本周是晴天多还是雨天多？多几天？（出示一周 天气预报图示，幼儿通过目测直接回答。）2 .谈论话题，引发讨论。周的天气一目了然，那么这个月里晴天多还是雨天多？多几天？你能马上告 诉大家吗？那么，你有什么好方法？3.教师小结：当数量变大时，我们没法一下就知道答案了，我们可以将晴天和雨 天的数量数一数，再来比一比就知道了。（三）天气大汇总1 .用圆点记录各种天气，并两两比拟多几天。 请你和好朋友一起来数数，用圆点来记录，晴天、阴天和雨天分别有多少天？ 请你比一比，晴天比雨天

37、多几天？阴天比雪天少几天？一一对应的图标上标注出多几天即可，主要以幼儿直接感知操作为主，语言表达 为辅。 你们俩的答案是否正确呢？请你们和组里的其他朋友比拟答案，互相交换检 查。（幼儿与其他同伴交换校对答案，教师关注幼儿思辨的过程。）2 .比拟数量，从多到少排排队。一一请你将晴天、阴天、雨天和雪天的数量用数字记录下来。比拟三种天气，请你按照从多到少给它们排排队！（幼儿操作，教师可对操 作方法作适当讲解。）（四）活动延伸：1.将类似的操作投放在数学区中，幼儿进行操作练习。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日活动内容快乐游戏活动目标1 .尝试用4以内的加减法进行游戏活动。2 .体

38、验用数字知识进行游戏的乐趣。重点难点1.重难点：尝试用4以内的加减法进行游戏活动。27. 4以内组成卡片与算式卡片各1套。活动1 .人幼儿每人1张4以内的数字卡卡片，置在场地周围、 准备2 .建议采用户外场地。活 动 过 程（一）教师导语，激发参与游戏的愿望1 .今天，老师要和小朋友在操场上玩好玩的游戏，这几个游戏都跟数字有关，请 你的小眼睛一定要看任细了，开动小脑筋，能做到吗？（二）“游戏接力读卡” 一一感知4以内数的分合.教师出示分合卡片，介绍游戏玩法。2 .小朋友，我们先来玩数字接力的游戏。老师的卡片指向谁，谁就来说说这张 卡片上的数字是几。3 .师幼游戏，教师采用接力的形式把卡片指向不

39、同的幼儿，被指到的幼儿快速 认读卡片。（三）游戏“变一变1 .老师用手指挡住卡片上的某一数字，请你告诉大家什么数字不见了。同样 用接力的方式请幼儿说出被遮住的数字是几。2 .教师可视幼儿的操作情况，请幼儿直接报出该数字或者复述该分合式。（四）游戏”几个朋友在一起.教师出示算式卡片，讲解示范游戏方法。1 .这道算式，你们认识吗？2 .幼儿集体认读这道题的得数是，逐一请几个幼儿说出总数。3 .老师想请几个小朋友来跟算式卡做游戏。（请68位能力较强的幼儿站在空 地上。）4 .我们一起来拍拍手，边念儿歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，几个朋 友在一起”，边在场地中间拍手走动。5 .请看题，1加1等于

40、几?得数是2,那就2个友手拉手。（引导幼儿快速找到友 手拉手。）教师出不算式卡16 .我们再来念念儿歌。教师出示算式卡2+2=_，请幼儿计算，并按得数找每 次游戏后引导同伴之间相互检验。（教师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到 朋友。）288.刚才小朋们都找到了自己的朋友，这次看看谁会找不到朋友。（出小的算式使 个别幼儿找不到朋8.幼儿根据算式的得数找朋友手拉手。没有找到朋友的幼儿和教师一起数一数， 每组有几个小朋友，其中有几个女孩、几个男孩。游戏进行数遍。（五）幼儿集体游戏1 .游戏“你追我逃” 一在游戏中进一步理解减法的含义。同伴认读数字。2 .如果你手中的数字正好是老师说的这个算式的

41、得数，就请你站起来。（教师报4 以内算式题,持有与得数对应的数字卡片的幼儿起立。）4以内的每个数字都操作一遍， 集体快速检查。你追我逃。3 .（请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前）这4个小朋友里有1位是去追人 的，谁去追呢我们一起念儿歌“4个朋友做游戏，你来追我就逃，嘿嘿”。念完儿歌， 教师说出一道算式题如“3-1” o拿数字“2”的幼儿马上去抓其他幼儿，其他幼儿马 上返身跑到指定的位置。4 .幼儿游戏假设干次，互换数字卡片再次游戏。（先请能力强的幼儿来抓人，再请 能力较弱的幼儿。）（六）游戏“排队回家1 .你的数字跟算式题的得数是一样的话，请来排队！（教师按照得数1、2、3、4 的顺序报

42、算式题持相应数字卡片的幼儿依照顺序排成一列纵队。）2 .教师小结，活动结回教室。教学活动计划2021学年第一学期班级：执教老师：月 日活动内容四季花开活动目标1 .理解音乐结构，尝试用肢体动作表现花开的姿态。2 .乐意与同伴合作共同表现花儿开放的情景。重点难点1 .重点：理解乐句尝试表现。2 .难点：同伴合作表现。29一、一张图对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和研究的兴趣。1一工=工/人/土了解天气变化、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。可开展的价值初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，并通过自己的方式表达自己的发现。/ 雨

43、天玩水、感受雨天、感受季节变化，如玄的变化、雨的变化或形成。1在大自然中寻找秋天的痕迹、秋天的植物如松果、银杏果、落叶、花、果实等。1认识、了解季节性的食物，比方秋天的食物螃蟹、柿子等。、可利用的资源卜秋游活动园所幼儿园的银杏林、大草坪、秋游带着幼儿去超市、市场了解当季的食物家长、带着去菜场认识四季的蔬菜r,带着幼儿去植物园认识四季的植物以及生长规律1班级丰富的游戏操作材料和季节相关材料等（半成品、自然物、可自制数字化关于四季的祝濒、图片以及音乐1 .花开的视频。2 .图谱1、2、3,配合具体环节使用。3 .音乐CD （化蝶）。活 动 过 程（一）看看花儿开放.观看花儿开放的视频，产生兴趣。大

44、千世界，神奇无限！每个季节都有许多花儿开放，美丽极了！我们一起来看看 吧！1 .发现花儿有重瓣的、单瓣的。你喜欢怎样的花儿？（幼儿自由表达，教师帮助提炼。）（二）试试像花儿一样开放1 .倾听音乐，听辨乐句。听一听，这里有几句？几朵花儿开放？2 .尝试用肢体动作表现花儿开放的情景。（鼓励幼儿用自己的肢体动作表现花儿开放的样子，随乐动作柔美，从合到放。根据4个乐句，借助图谱1,自己创想4 朵花儿开放的样子。）（三）花儿朵朵开.尝试同伴合作，尝试小组开放。（1）你就是其中一片花瓣，请你们想一想，开一朵怎样的花？（2）请大家来试试，看看哪朵花儿最特别、最美丽。（幼儿分成4组，分别合作 展示，表现组员合

45、作地由合到放的姿态即可。引导幼儿创造性地用地上的动作、向高 空的动作等，不墨守成规。）.借助图谱2,情境助推“风来了”。看，风来了！1 .同伴合作开花并随风摇摆。你觉得花儿在风中会怎样舞蹈？（设想随风旋转、摇摆。）.教师扮演春姑娘，指挥4朵“花儿”轮流开放并在风中旋转、摇摆。（四）花儿越开越大1.借图谱3,理解集体合作开花。花儿一层又一层地开放了，一朵好大、好大的花，跟着风儿旋转起来。（三层花 瓣从外层到里层，在前三个乐句中逐层展开，在最后一个乐句随风转动。）302.教师扮演风，幼儿扮演花儿，共同表演、游戏。（教师用肢体动作提示幼儿转 圈的方向、摇摆的幅度等，增加互动性。）活动延伸：1 .在表演区继续支持幼儿做出更加自如、自主、优美地表现花儿开放的肢体动作。2 .游戏“开伞”：合拢一开伞一旋转。活动提示：1 .本活动是一个层层递进的过程，从个体的肢体表现 一小组合作表现合拢与 放开一增加风来了的情境一集体合作表现合拢与放开一与风的互动游戏，逐渐展 开并丰富。2 .创造性地用肢体动作表现花开的样子是本活动的重点。除此之外，更强调人与 人之间的合作与互动。教师可以借助团体合作的视频，肢体动作上的演示、提升，语 言的提示、渲染等，给予幼儿表达与表现