高二《条件概率》技术资源设计 教学设计.docx

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1、附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称条件概率一课技术资源设计课程名称 2. 2. 1条件概率年级高二年学科数学单元第二单元章节第2小节教材分析概率是高中数学的新增内容，它自成体系，是数学中一个较独 立的学科分支，与以往所学的数学知识有很大的区别，但与人们的 日常生活密切相关，而且对思维能力有较高要求，在高考中占有重 要地位.本节内容在本章节的地位：条件概率（第一课时）是高中数学 选修2-3第二章第二节的内容，它在教材中起着承前启后的作用， 一方面，可以巩固古典概型概率的计算方法，另一方面，为研究相 互独立事件打下良好的基础.学情分析学生已经学习条件概率的定

2、义，初步掌握了条件概率的两种求解方法，但是 由实际问题抽取概率模型的过程不熟练，判断条件概型的方法掌握不透彻， 另外古典概型的概率求解公式运用也不够熟练，应在本节教学中重点提升。教学目标知识目标：深入理解条件概率的定义及计算公式，会利用条件概率解决一些 简单的实际问题。能力目标：培养学生具体问题的数学化表达能力和严谨的分析问题的能力， 体会由一般到特殊的数学思想。情感目标：加深学生对数学的应用价值的认识，提升学生学习数学的兴趣。学习目标深入理解条件概率的定义及计算公式，会利用条件概率解决一些简单的 实际问题。重点、难点【教学重点】条件概率的定义、计算公式的推导及条件概率的计算。【教学难点】条件

3、概率的判断与计算。所用软硬件平台软件Ppt,声音硬件多媒体、投影仪信息化教学 资源类型演示文稿、投影仪展示问题版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方 案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育 网转载和使用。V可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源 使用策略优化对比课后反 思技术资源的准备准备ppt插入动画观看动 画并思考问 题ppt,声音,图片，投影仪听、看结合，形象生动。演练和 讲讲相 结合， 提高学 生的学 习兴 趣。课堂导入3张奖券 中只有1张 能中奖，现 分别由3名 同学无放回 地抽

4、取，最 后一名同学 抽到中奖奖 券的概率是 多少？若第 一个同学没 有抽到中奖 奖券，则最 后一名同学 抽到中奖奖 券的概率是 多少？教师设置问 题，学生思考 后口回答以切入 方式用ppt展 示问题改变 传统在黑 板手写问 题的形式， 方便快捷， 节省时间引 入实际 问题， 激发学 生的兴 趣课堂讲授有5道 快速抢答 题，其中3 道理科题，2 道文科题， 从中无放回 地抽取两 次，每次抽 取1道题， 两次都抽到 理科题的概 率是多少？ 若第一次抽 到理科题， 则第二次抽 到理科题的 概率是多 少？先让学生相 互，再让学生 试述，最后教 师根据学生回 答，适当补充， 评价用ppt展示问题方便快捷

5、， 节省时间实 例由两 个问题 组成， 后一个 问题多 一个限 制条 件，教 师引导 学生对 比两个 实例中 前后问 题的区 别和联 系，概 括出条 件概率 的定义1、某小组12 人分得1张 球票，依次 抽签，已知 前4个人未 摸到，则第5 个人模到球 票的概率2、两台车床 加工同样的 零件，第一 台的次品率 未0.03,第 二台的次品 率为0. 02, 两台车床加 工的零件放让学生独立 完成，做完之 后相互讨论， 得出最后结 果用投影 仪将学生的 答案展示出 来方便快捷， 节约时间通 过以上 练习使 学生能 准确区 分条件 概率与 一般概 率.学生技能训 练与指导在一起，随 机取出一个 零件

6、是发现 是次品，则 它是第二台 机床加工的 概率是多 少？总结与复习本节你有哪些 收获？ 知识层面： 方法层面： 思想层面：学生试述并补 充，教师指导， 给出完整小结用ppt展示自主 独立性得 到充分发 展。提高学 生的数 学语言 的专业 素养的 表达。以问题为纽带，化结果为过程的教学理老师授课方式念始终贯穿了灵活多样，讲认真研整个教学过解内容既基于究教程，不仅让学课本，又拓展材，虚生掌握知识，于课外。师老课后主动心请教也掌握分析知师讲授课程时课后主动谦谦虚地问有经验教学评价识、选择知识、抓住主要概念虚地问题他题学生觉的教更新知识的能准确地描述各老师的意见。得这节课师，增力。本课以学种定理、定义，怎么样。强与学生为本，让学思路清晰，常生之间生成为课堂的从多个角度切的感主人，在参与入问题，展开情。课堂活动中，详细的叙述。体会学习给他们带来的乐趣，创造和谐 的课堂氛围。