幼儿园：幸福的叮咚 -第一稿.docx

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1、小班语言:幸福的“叮咚”执教者：邱赛娜一、活动目标1 .理解等待家人的原因，了解“叮咚声”代表的幸福含义。2 .能用“等XX回来一起”的句式表达对家长的关爱。二、活动准备1. PPT课件三、活动过程1 .我们家的晚餐教师出示圆桌的图片，幼儿自由讨论自己家里的晚饭时间。(1)你们家吃晚饭时，都有哪些人一起吃？(2)和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗？2 .幸福的“叮咚”一一教师讲述故事第1段。(1)有个小朋友叫乐乐，他们家要吃晚饭啦。他们吃晚饭前会发生些什么事呢？(2)可以吃晚饭了吗？什么时候可以吃晚饭，奶奶是怎么说的？学一学(3) “叮咚”这是什么声音呀？教师讲述故事第2段。(1)谁回来了？乐乐

2、看到爷爷回来是怎么说的？那爷爷又是怎么说的呢？(2)播放叮咚，你们猜，是谁回来了？(3)妈妈回来了，乐乐会怎么说呢？妈妈会怎么说呢？一一教师讲述故事第3-4段。引导幼儿体会经过等待后开饭的幸福感。(1)还有谁没回来？(2)已经等了那么长时间，如果你是乐乐，你会怎么想，怎么做？一一教师讲述故事第5段，“叮咚”“叮咚”门铃响，是爸爸回来了。(1)大家都回来了，乐乐的心情怎么样？为什么？(2)你们觉得现在可以吃饭了吗？那他的家人会和乐乐说什么呢？教师讲述故事6-8段。(1)大家都对乐乐说了什么？那我们一起来学一学。(2)乐乐听了心情是怎么样的呢？小结：爷爷、妈妈、爸爸全家都回来了，可以一起吃晚饭了，

3、乐乐真开心呀。3.幼儿完整倾听故事。(1)让我们完整地听一遍这个故事，故事的名字叫幸福的“叮咚”，听的时候请你想一 想，为什么说这个门铃声是幸福的叮咚？(2)幼儿倾听故事。(3)为什么说这个门铃声是幸福的叮咚？每当门铃叮咚叮咚响起的时候，就有家人回来了，等家人都回来了，就可以一起开开心心 的吃晚饭了，所以说这么门铃声是幸福的“叮咚”。活动延伸语言区：投放空白圆桌的底板，鼓励幼儿摆弄角色形象图卡，跟同伴互相讲一讲、演一演 “幸福的叮咚的故事。附：幸福的“叮咚”奶奶炒的菜真香呀！什么时候可以吃晚饭呢？奶奶说，等爷爷回来一起吃。“叮咚”“叮咚”门铃响，是爷爷回来了，可以吃饭喽。爷爷说，等妈妈回来一起吃。“叮咚”“叮咚”门铃响，是妈妈回来了，可以吃饭喽。妈妈说，等爸爸回来一起吃。爸爸怎么还没回来呢？“叮咚” “叮咚”门铃响，是爸爸回来了。奶奶说：“宝贝，吃饭喽。”爷爷说：“宝贝，吃饭喽。”爸爸、妈妈说：“宝贝，吃饭喽。”我说：“大家吃饭喽！”我喜欢“叮咚一一叮咚一一”，全家人听到“叮咚”都乐开了花。