初中语文人教八年级上册《苏州园林》学生导学案.docx
《初中语文人教八年级上册《苏州园林》学生导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文人教八年级上册《苏州园林》学生导学案.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、18.苏州园林导学案【学习目标】1 .学习本文围绕中心,从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章 的结构美。2 .从反复诵读和重点词句赏析中,学习本文准确、简洁、生动的语言,体会文章的语言美。3 .运用多种媒体,创设丰富情境,通过调动学生合理互动的想象,引导学生感知园林的画意美。【学习重难点】教学重点:.学习本文围绕中心,抓住事物的特征来说明事物的方法。教学难点:揣摩重点词语,体会说明文语言的准确性【新知预习】1 .预习导入俗语说:“上有天堂下有苏杭”,杭州自古是以西湖的山水美丽得以美名传扬天下。而苏州却 是以古园林建筑这奇丽的人文美景称霸天下!同学们有参观过苏州园林
2、吗?今天,就让我们随着叶 圣陶老先生的文章,一起去感受一下苏州园林之美。2 .填空本文作者原名,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。3 .给下列加点字注音。轩榭 丘壑 嶙峋镂空 蔷薇重峦叠嶂 【课堂探究】1 .读了课文后,苏州园林给你留下印象最深的是什么?请试用简短的文字概括。2 .苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?3 .课文第2自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序?为什么?4 .苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个“讲究”外,还注意了哪些细节?5 .文章介绍
3、苏州园林运用了哪些说明方法?作用是什么?【品味语言】揣摩下列划线词语,并回答括号里的问题。1 .倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标空。(“标本”在这里是什么意 思?)2 .谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(“鉴赏”换为“欣赏”行不行?)3 .假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别?)4 .可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界, 因而更增加了景致的深度。(“隔而未隔,界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎 样的情形吗?)【拓展延伸】亲爱的同学们,假如要你来介绍你的学校,你会怎
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏州园林 初中语文 人教八 年级 上册 学生 导学案
限制150内