初中语文人教八年级上册（统编2023年更新） 活动·探究口语交际·讲述教学设计.docx

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1、口语交际讲述教学设计一、交际目标.了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要作用。1 .学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表达的特点。2 .进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。二、情景导入同学们，记得春晚中曾经有一句话流行了很久：一句话可以成事，一句话 也可以败事。这足以说明语言在人与人交往中的重要作用，它能够传递信息， 沟通感情。而讲述就是其中关键的一环，它能够帮助人们互相了解，真心以对。 今天，我们就来学习在口语交际中如何讲述。三、交际指导1、什么是讲述讲述就是把经历过的事情讲给别人听。2、如何讲述A注意讲述的对象和环境、氛围B讲述时做到重点突出、条理清晰C注意口语表达的特点A.

2、注意讲述的对象和环境、氛围(1 )注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的内容和方式各不相同，讲述 时要有针对性。朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：“我 主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军， 红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩的人，他去 了有官做，我去了也不会倒霉吧。他也就去了。和朱元璋一见面，他就直通通 地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花 荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破 了

3、,撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却不 小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了片青菜叶子才把红草 带下肚里去了”朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了 ！推出去斩了 ！”你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？(2 )讲述的内容要适应所处的环境(自然环境、社会环境)，也可以利用音乐、 课件等营造氛围。某人请客，见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢 迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？B、讲述时要重点突出、条理清晰(1 )提前确定中心话题，做好准备。从前有个村子里

4、有三个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是 车把式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这三人 去说和。这三人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗 啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙的， 别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”。(2)注意内容不能繁复，时间不宜太长，要清楚听者的注意力是有限的。一次，美国著名作家马克吐温听了一位演说家的募捐演讲，前十分钟， 马克吐温被演说家的话语感动的热泪盈眶，他把自己身上所有的钱捐了出来。 可一小时过去后，演说家还在重复着同样的话，马克吐温把钱拿回了一

5、半。两 个小时过去了，依然如故，最终马克吐温拿回了所有的钱。你知道为什么吗？C、注意口语表达的特点(1 )多用短句，少用长句。(2 )多用单句，少用复句。(3 )避免使用生僻词语和专业术语。还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步上舞台，不小心跌倒在地，观 众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四 起。她说的那句话是：(B )A、对不起，我太紧张了，请不要见笑。B、刚才，我是被大家的热情倾倒了。C、对不起，我太激动了，失礼了。D、不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。四、交际示例我喜欢的一位老师说起我的班主任啊，嘿！第一印

6、象就是黑，因为他黑，所以印象深刻。他是我最喜欢的老师。因为他身上总是散发着书香气味，也是因为他教学 生的认真劲儿。上他的课，总是不犯困，因为他总是能把课堂上的气氛活跃起来。瞧，他 又把我们都乐了，对着张骞说：“无能休得无礼！ ”我们又一次大笑起来，就连 他自己也笑了。随后，随着他的表情逐渐严肃起来，我们的笑声也戛然而止。 又到我们跑操的时间了，同学们都立正站好，像军人一般，等候着长官下达命 令。“跑步走“21 , 121。”随着班主任的命令，我们整齐有力的号子喊了出 来。“121 , 121”老师又喊着。“立定！向左转！ ”我们面向着班主任，庄严的时 刻，时间都凝固了。他一遍又一遍的为我们纠正着错误。一次，我同桌位硬拉着我去班主任办公室，就在那一刻，我惊呆了，在 门窗中我看到了一个中年男子在一堆堆作业中备课。我和同桌小心地打开门， 一丝声音也不敢出。我们俩探了探头，看到老师还在书写着，我们像小偷一般 慢慢探身进去了，同桌喊了声老师，班主任这才缓缓抬起头来。因为离老师很 近，所以很容易看到老师满脸的皱纹，一丝莫名的感觉涌上心头，老师问：“怎 么了 ？”就当我们出去时，我回头望了望老师，他又在伏案书写了。老师啊，就是这么平凡的职业，造就了多少人才，老师啊，就是这么平凡的 名称，多少人可望不可即。班主任老师，我们永远爱您！