初中语文人教八年级上册 活动·探究首届诺贝尔奖颁发教案.docx

《初中语文人教八年级上册 活动·探究首届诺贝尔奖颁发教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教八年级上册 活动·探究首届诺贝尔奖颁发教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、通编课节数1课时课题1首届诺贝尔奖颁发课型新授 课教学媒体多媒体教学目标知识技能1 .了解外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点；2 .理清消息层次结构，品味消息的语言。过程方法1 .快速阅读消息，能根据消息的结构理清课文的内容和层次；2 .体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。情感态度1 .增进学生对诺贝尔奖的认识，体会诺贝尔奖在促进科学发展中的巨 大作用；2 .引导学生多关注国内外时事，做生活中的有心人，培养科学精神。教学重点能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。教学难点认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。教学过程设计导学程序及教学内容师生活动行为 及注意事项

2、一、复习链接激趣导入同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了 解呢？（学生回答当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。）新闻能 够拓宽我们的视野，让我们足不出户就纵观天下大事。今天，让我们来一起学习 这两篇经典的新闻，品味其中所缢含的历史变迁和情感吧！实力，扬我国威，可 谓是非常自豪的事。那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况 吧。二、自主研学生成新知1.背景链接首届诺贝尔奖颁发，木文选自百年好文章一一路透社新闻佳作（陕 西师范大学出版社2023年版）。有改动。诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程 师阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔（Alfred Bernh

3、ard Nobel）的部分遗产（3100万瑞 典克朗）作为基金在190（）年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、 文学、和平和经济学（1969年首次颁发）六个奖项，以基金每年的利息或投资收 益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。首届诺贝尔奖于1901年12 月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。在诺贝尔奖颁发史上，发 生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家2023年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了 “1968 年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时 还有老舍，最终，秘密

4、投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得 知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是 1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资 格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交 臂。补充材料二：最“省事儿”的诺奖得主1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德 哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上 说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来 行不行？瑞典的答复是：奖牌不

5、能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥 尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。补充材料三：最“奇葩”的诺奖得主2023年度诺贝尔物理学奖获得者彼得希格斯教授就是这样一个奇葩人物， 他至今都不用手机，以至于他未能在第时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居 的祝贺中得知自己获奖的事情。2 .走进作者诺贝尔（18331896）,瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100 多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘 油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。3 .字词积累瑞典（mi） 挪威（nu6） 诺贝尔（nub）

6、 颁发（bGn）遗嘱（zhCi） 建树（shu） 仲裁（zhong cai） 巨额（e）.词语理解颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。渗透：液体从物体的细小空隙中透过。仲裁：由当事人以外的第三者对民事、经济等争议作出裁决。遗嘱：死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。 默契：心声情意暗相符合。咆哮：（如猛兽、海浪、人等）发出洪亮有力的回荡的声音。紧绷：绷或扎得很紧；形如心情很紧张或表情不自然。镌刻：雕刻。三、整体感知走进文本.大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖

7、的时间，颁发者和颁奖 机构以及诺贝尔奖设立的奖项。1 .速读主体部分，从中你获取了哪些信息？【交流点拨】我获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔 奖的颁奖机构，时间和地点：诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离 的。四、品味语言感受魅力本文选自百年好文章一一路透社新闻佳作，称新闻佳作，那语言自然富有 表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。1 .德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X射线。【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知 的状态的过程。而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本 来就存在的。所以此处用“发现”，体现

8、了新闻语言的准确性。2 .德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这 里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。3 .法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普 多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。五、精读课文深层探究I.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献 呢？【交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的 翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项

9、和所做贡献”是新闻的重点，所 以要详写。2 .课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构， 时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新 闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方 面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详 写，这样安排详略能更好地突出中心。3 .最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和 评奖的分离。你觉得作者有什么用意？【交流点拨】进一步介绍颁

10、奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了 解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除 了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。六、总结课文方法归纳全面完整，翔实准确。首届诺贝尔奖颁发这则消息的主体部分告诉读 者，今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X射线；荷兰的 范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或 医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就：法国的普吕多姆（文学奖），他在诗 歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立 了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。清晰、全 面地列举了首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，消息事实 准确、翔实。七、拓展延伸学以致用请你选择最近热门的一则事件（国内外均可），用自己的话写一篇新闻，200 字左右。板书设计：导语:颁奖概况（时间、地嬴、人物、事件）首届诺K尔奖发首届诺K尔奖发*|介制茯奖人员 明及旗奖粗序资金来源资金管理与获美评议崇尚科学激励创新教学反思