初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《登幽州台歌》教学设计.docx

《初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《登幽州台歌》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《登幽州台歌》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、登幽州台歌教学设计云龙学校邹景龙教学目标：1、有感情地朗读古诗，理解诗歌的意思。2、能从不同的角度对诗歌的语言进行赏析，体会诗人的情感。3、了解诗歌的题材划分、体裁划分等诗歌文学常识。教学重难点：有感情的朗读古诗，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。一、导入对比登鹳雀楼、登幽州台歌、登飞来峰的异同，“登高”作为古典诗歌的一个传统题材，千百年来 被历代的文人反复吟咏描写。唐代有一位文学家陈子昂，他登上了幽州台，又有什么样的感慨呢？今天我们来学 习他的登幽州台歌。幽州台，即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。二、读诗韵1、学生分组展示朗读。2、学生评价，再朗读。3、读了这首诗，你体会

2、到了诗人内心有一种什么样的感受？（悲伤，孤独，难过） 怎样才能读出那种悲伤、孤独呢？听听名家的朗读，播放视频。4、再试着深情的读一遍，读出那种悲伤和孤独。学生配乐朗诵。三、释诗意1、书读百遍，其义自现。用自己的话描述一下诗句的表面意思。2、人描述。3、古代圣贤之君，具体指的是哪个君王呢？学生讲燕昭王筑黄金台的故事战国策燕策一记载：燕国国君燕昭王想振兴燕国，一心想招揽人才，但并没有多少人投奔他。于是， 燕昭王就去向一个叫郭隗（葵）的人请教。郭隗对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，你可以先从我开始， 人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王就拜郭隗为师，给他优厚的俸

3、 禄。并让他修筑了 “黄金台”，作为招纳天下贤士人才的地方。不久，就有很多有才干的名人贤士纷纷前来，燕 国逐渐成为一个富裕兴旺的强国。4、男儿有泪不轻弹，陈子昂为什么流泪了呢？结合背景说说陈子昂当时的境遇。学生介绍写作背景武则天万岁通天元年（696）,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸 宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武 不允。稍后，陈子昂乂向武进言，武不听，反把他降为军曹。陈子昂内心无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州 台上，登楼远眺，凭今吊古，写下了这首传世名作。衔接：当年的幽州台还在，可是招揽

4、贤士的燕昭王却早已不见。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬, 怎能不让人心生感慨，落泪伤悲呢？请一位同学再来读一下这首诗，一起去体会诗人内心的悲伤。四、品诗味1、过渡：其实每一首诗字里行间中都隐藏着作者别样的情怀，让我们走进陈子昂的心里，一起去感受他的 悲情。2、幻灯片：说说你喜欢的句子，并谈谈喜欢它的理由。（提示：可以从炼字，内容、情感、意境、描写角度、 语言风格等方面谈）学生以小组为单位交流。提示：展示时，先把你喜欢的句子深情的朗读出来，再说说你喜欢的理由，可以以小组为单位展示。也可以 独自展示。3、学生汇报对“前不见古人，后不见来者。”的赏析小结：陈子昂活了 41岁，他既看不到100

5、0年前的招贤的英王，又看不见后世求才的明君，真是生不逢时，怀才 不遇啊！4、学生汇报对“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”的赏析小结：时空无穷，人生有限。怀才不遇的诗人，面对辽阔的山河，前思古人，后念来者，独立于悠悠天地间，壮 志难酬，怎么能不“怆然涕下”？让我们把诗人的情感宣泄出来吧，生齐读古诗。五、悟诗情同学们感悟了这么多，这首诗抒发了作者什么样的思想感情呢？（怀才不遇、壮志难酬）六、写作训练：如果陈子昂就站在你的面前，你想对他说些什么呢？学生展示一一评价七、拓展延伸：曹操的观沧海，崔颗的黄鹤楼，都是登高抒怀之作，试比较一下这两首诗抒发的情感与登幽州台歌 有什么不同。八、小结这些沉郁苍凉的登高望远悲歌，是千百年来文人墨客反复吟咏的结晶。陈子昂是不幸的，他怀才不遇，壮志 难酬,但又是幸运的，为我们留下了璀璨的篇章，诗歌中表达出的对理想的不懈追求至今熠熠生辉。让我们熟读 精思，让这些美好的古诗成为滋养我们精神的营养，让我们在这些诗人的带领下乘风破浪，扬帆起航，实现自己 的人生理想。