教科版小学五年级科学下册期中考试卷.docx

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1、教科版小学五年级科学下册期中考试卷班级： 姓名：题序1二四五六总分得分一、填空题。（共16分）1、人们发现 镜和镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是的。3、我们把物体在水中排开水的体积叫做,物体排开的水量,受到的浮力就越 o4、生物之间像链环一样的食物关系，叫做 o5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫作,所有 生物及其生活的环境共同构成了。如果其中的一个环节受到了破 坏，整个生态系统就会失去 06、水稻一老鼠一蛇这条食物链中，共有种消费者，生产者是7、摆的摆动快慢与摆绳的 有关。8、地球上的资源可以分为、两种类型。二、选择题。（共20分）1、

2、某一物体能停留在水的任何深度，此时，它受到的浮力和重力的关系是（）OA.浮力大于重力B.浮力等于重力C.浮力小于重力2、身体不同的部位、个体之间的反应速度（）。A. 一样快B.有差异C.不知道3、冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上厚棉被，一会儿就觉得暖和了，这是因为（）OA.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发4、大多数细胞微小，但个别细胞却很大，如（）。A.西瓜B.鸡蛋黄C.人的红血球细胞5、扳手拧螺丝运用了原理（）。A.滑轮B.轮轴C.杠杆D.斜面6、如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它变慢。（）。A.伸长摆绳B.加大摆绳摆动角度C.增加摆锤重量D

3、.减轻摆锤重量7、在下列几种情况下，物体所受浮力增大的是（）。A.从海水中走向沙滩的游泳者C.正在码头装载货物的轮船8、每个食物链中生产者一定是（A.植物B.动物9、增大电磁铁磁力的方法是（A.增加线圈的匝数C.改变电池的连接方向B.从长江口驶向大海的轮船D.海面下正往深水处下潜的潜艇）OC.植物和动物）OB.加长导线的长度D.加开关10、如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将（）A.经常露出水面 B.会钻到水底不动 C.没有变化三、判断题。（共20分）1、滚珠轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。（）2、水稻生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（）3、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水

4、的压力。（）4、如果一个物体在水中是沉的，那它在食用油中也一定是沉的。（）5、农历下半月的月相变化规律是由圆到缺。（）6、中国古代最早的水钟是受水型水钟。（）7、种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。（）8、小鸟一小草一财虫是一条完整正确的食物链。（）9、夏天，人们喜欢穿浅色衣服的原因是吸热快。（）10、平原地区从来不会发生地震。（）四、连线题。（共10分）1、将各物质及其用途连接起来。陶瓷传热快，可用作炊具石英可应用于航天飞机作隔热材料石油质地透明，可制作量筒等化学仪器玻璃可制造光学仪器的零件、石英钟等铁制品能源矿产，可提炼汽油等燃料五、实验探究题。（共16分）1、实验名称：橡皮泥

5、能浮起来的原因实验材料：橡皮泥、量杯、水实验步骤：1.将橡皮泥做成不同形状。2 .在量杯里倒入200毫升水。3 .将不同形状的橡皮泥分别放入量杯，观察它们排开的水量和沉浮情况，做好 记录。实验现象：橡皮泥排开的水量记录表橡皮泥的 形状量杯里的水量（毫 升）放入后水面刻 度排开的水量 （毫升）沉浮状 况实心团20023030沉沉的形状20023030沉能浮的形 状20025050浮能浮的形 状20025050浮能浮的形 状20025050浮实验分析：1.实心团的橡皮泥排开的水量和沉的形状的橡皮泥排开的水量，能浮的三种形状的橡皮泥排开的水量。（填“相同”或“不同”）沉的形状的橡皮泥排开的水量，浮的

6、形状的橡皮泥排开的水量2.实验结论：在重量不变的情况下，增大使橡皮泥浮起 来。六、简答题。（共18分）1、电磁铁磁性大小的影响因素有哪些？2、在我们生产、生活中广泛地用到了轮轴。你知道的有哪些？（写出三种以 ）3、什么叫生态系统？你能举例说明一下吗？参考答案一、填空题。（共16分）1、凹面 凸透2、相等3、排开的水量 越大 大4、食物链5、生物群落生态系统平衡6、2 水稻7、长度8、可再生资源；不可再生资源二、选择题。（共20分）1、B2、B3、A4、B5、B6、A7、C8、A9、A10、A三、判断题。（共20分）1、X2、X3、X4、V5、V6、X7、V8、X9、X10、X四、连线题。（共10分）1、陶姿、 /传热快，可用作炊具石英、，可应用于航天飞机作隔热材料石油质地透明，可制作量筒等化学仪器玻王沙久可制造光学仪器的零件、石英钟等铁制品/源矿产，可提炼汽油等燃料五、实验探究题。（共16分）1、相同 相同 小 大 排开的水量六、简答题。（共18分）1、电磁铁的磁力大小可以改变，这与线圈的匝数、电流强度等有关。2、螺丝刀、方向盘、水龙头开关、门锁、自行车踏板等。3、生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个 统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对 稳定的动态平衡状态。一个池塘、一片树林、一片草原等等，都是一个生态系 统。