初中语文人教八年级下册关雎公开课教案.docx

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1、12诗经二首第1课时关雎教学目标1. 了解诗经的相关知识。2. 理解这首诗的主要内容。3. 了解诗中运用的贼、比、兴和反复等写作手法。教学过程一.导入新课孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是 现实主义文学的源头。古人认为经过诗经教化，可以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材，据说东 汉大学者郑玄家的婢女也熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今天我们来学习位于诗经三百篇之首的关雎。二.教学新课目标导学一：了解诗经，体验诗歌之美1、了解诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三

2、百，这些诗歌分为 “风”“雅”“颂”三个部分。“风”又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。诗经的三种表现手法：赋：就是铺陈直叙。比：就是比喻。兴：就是借助其他事物为所咏之内容做铺垫，“兴”字的本义是“起” .简单地说是指先言他物以触发联想，诱发文思。它往 往用于一首诗或一章诗的开头。诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果。在语言上多采用双声叠 韵、曼字费词来状物、拟声、摹貌。2、生字识记。雎(jii)鸠(jiU)好逑(h&o qiu)参差(c

3、On ci)r(xing) (mao)窈窕(otiAo)寤寐(wCi mBi)3、指导朗诵(1)把握节奏，“二二”节拍(2)读出感情(语调、语气)4、重点语句翻译。(1)窈窕淑女，君子好逑。明确：姑娘美丽又善良，是我的好配偶。(2)求之不得,寤寐思服。明确：好姑娘追求不到，从早到晚思念她。(3)窈窕淑女，琴瑟友之。明确：姑娘美丽乂可爱，弹琴鼓瑟来亲近她。目标导学二：合作探究，理解诗歌内容I、这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。明确：这是一首爱情诗，写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的疝苦和求而得之的宫悦。2、感悟诗歌之美以“我从 这一句(这几句诗)中，品出了

4、关雎的美。”的句式，说一说你的发现和思考。示例：我从“参差若菜，左右流之。参差芍菜，左右采之。参差特菜，左右笔之”这几句诗中，品出了关雎的人物美。(女 子的勤劳持家)3、欣赏韵律美(1)重章整句 “参差在菜，左右流之” “参差存菜，左右采之” “参差苻菜，左右茫之”就是“重章赣句” 一唱三叹(2)双声叠韵 如“窈窕”是叠韵；(两个韵母相同的)“参差”是双声；(两个声母相同的)“辗转”既是双声又是叠韵。(3)理解重章叠句的表现形式目标导学三：总结归纳，分析写作手法关雎用了什么写作手法？明确：非常生动地运用“兴”的表现手法。诗歌以河中沙洲上相互和鸣的水鸟开头，是一种自由联想，起引出下文的作用，因 而不同于后世诗歌的景物描写，但是河水沙洲上的和谐的鸟鸣，仍可以引起读者的遐想，把人带到一片平旷辽远的境地之中，诗因 此也显得分外质朴自然。三、背诵全诗并布置作业请同学们结合文中的具体诗句，并根据对诗歌内容的理解，按照主人公的心路历程，通过合情合理的联想与想像，用优美的语言， 写一下这美丽动人的爱情故事。（200字以上）四、板书设计逑之之之好求友乐关雎雎鸠 窈窕淑女 暮菜/ （起兴） 表达了一种诚挚、热烈、健康的美好情感