初中语文人教八年级下册部编版八年级语文下册综合性学习倡导低碳生活教学设计（张宏）.docx

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1、综合性学习倡导低碳生活教学设计宣汉县大成初级中学张宏教材版本：部编人教版八年级下册第二单元教学目标：1 .了解低碳生活的含义，知道怎样践行低碳生活。2 .通过学习树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质。3 .鞭策自己成为低碳生活的宣传者、践行者。教学重点：认识和践行低碳生活教学难点：树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质课时安排：一课时教学工具：多媒体教学过程：一、课程导入同学们，你是否留意到:我们曾经清澈见底的河流漂浮着“五颜六色”的垃圾， 我们曾经郁郁葱葱的山岭变成了光秃秃的土石，我们的耳边回响的不是鸟叫虫鸣， 而是轰隆隆的机器运作。随着工业化的进程，我们的生活已被污染包围，因此，

2、倡 导低碳生活，刻不容缓。（展示拍摄的身边的环境污染图片）展示课题：综合性学习倡导低碳生活二、明确目标1 ,通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意 识。2 .通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好 习惯，做“环保小达人，3 .积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献 力量。三、第一环节环境问题我知道1 .观看视频，说一说人类面临的环境问题表现在哪些方面？（多媒体展示：“人类面临的环境问题”视频）学生回答：（略）教师展示：|气候变暖、臭氧层被破坏、生物多样性减少、水体污染、空气治袤 土壤沙化、水土流失都在加剧

3、。教师提问：面对上述环境问题，我们应该树立怎样的意识，践行怎样的理念、倡 导怎样的生活方式呢？教师展示并过渡：|为此，我们应当从小树立环保意识，践行绿水青山就是金山银 山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方四、第二环节低碳生活我认识2 .什么是低碳？什么是低碳生活？（1）学生阅读教材并作出回答（2）教师展示：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能 量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活” 作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负 起保护地球的责

4、任和义务。3 .为什么要倡导低碳生活？（1）学生思考并回答。（2）教师展示：一生态平衡遭到破坏。环境污染严重。倡导低碳生活是我 国全面建设小康社会的客观要求。我们只有一个地球。(3)教师过渡：我们认识了什么是低碳生活，知道了倡导低碳生活的必要性， 那么我们应该怎样践行低碳生活呢？五、第三环节低碳生活我行动1 .根据下面提示，确定一个主题，拟写宣传标语(多媒体展示主题：|低碳生活，绿色出行。节能环保，低碳生活。倡导低 碳生活，呵护生态家园。环保低碳，从我做起。移风易俗，低碳生活。传递 |一片绿色，共享低碳生活。低碳减排，绿色生活。应对气候变化，践行小够星 g)学生拟写并展示宣传标语，供大家分享，

5、2 .展示宣传标语(多媒体展示宣传标语示例)【1】低碳生活，快乐你我。【2】节能减排，从我做起。【3】绿色出行，低碳环 保。【4】人人做环保，世界更美好。【5】节能是一种美德，环保是一种时尚。【彳 节能减排，守护蓝天。3 .低碳生活从我做起提问：在日常生活中应该践行怎样的低碳生活方式？学生：教师：(多媒体展示：|拒绝使用一次性木筷，尽量少用一次性物品不追求过 度的时尚拒绝使用珍贵动植物制品使用节约型水具拒绝过分包装支持可循 环使用的产品尽量购买本地产品一水多用随手关闭水龙头Q0)消费肉类要藕 (11)节约粮食双面使用纸张垃圾尽量分类入箱(14)随手关灯，节约用电询提倡步行, 骑单车，尽量乘坐公

6、共汽车(16)提倡使用布袋与纸袋，建议循环使用 |)4 .低碳生活小妙招：教师展示，学生齐读拒绝塑料袋巧用废旧品远离一次性提倡水循环出行少开车用电节而E办公无纸化购物葡丽植物常点缀争做志愿曾.低碳生活齐呼吁：教师展示“低碳校园，我是行动者”倡议书，学生倡议。 “低碳校园，我是行动者”倡我可全体师生：为进一步宣传绿色发展理念，大力倡导节能有我的校园风尚，我们向全校际正 发出“低碳校园，我是行动者”活动倡议：做节能低碳的主动践行者，增强资源忧患与节约意识，履行节能降耗义务，自 觉肩负起节能低碳的社会责任，积极营造人人关心节能低碳、人人参与节能低碳的 良好氛围，助力节约型低碳校园建设。从我做起，从生

7、活、工作的点滴做起，自觉地节约“每一度电、每一滴水、每 一张纸、每一粒米”。随手关灯，杜绝长明灯，关闭不用的电器；合理使用水资源， 鼓励一水多用；倡导低碳办公，推广电子化办公；支持光盘行动，杜绝铺张浪瓢 践行绿色低碳的出行方式，多使用共享单车等公共交通工具，积极树立绿色生旃 念，形成健康、文明、节约、环保新生活方五节能、节约、低碳是一种健康向上的生活态度，让我们带头做低碳行动有编 传播者、推动者、实践者、示育八年级三班全体同可2023年6月12日.争做低碳达人教师小结：怅碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环 保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节

8、水、节油、 节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。六、第四环节低碳生活我描绘地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约 能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起” 的主题活动。(1)请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。(50 字以内)(2)为本次活动拟两条宣传标语。(3)在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人, 请写出你的开场白。(80字左右)材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是 二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变

9、暖使得南极冰川 开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高米，远远超出此前的预 期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍, 从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的 疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已 成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全 球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生 产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们 可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”