新部编人教版九年级上册初中历史 第13课 西欧经济和社会的发展 教案.docx

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1、第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的开展目:标知识与技能了解中世纪晚期农村垦殖运动的开展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原 因；能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变 化和手工业的开展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽；了解中世纪富裕农民和 市民阶级的出现及其意义。过程与方法通过阅读材料、观看图片，培养学生论从史出的学习能力情感态度与价值观从奴隶社会的奴隶，亦即“他人之物”逐渐过渡到中世纪农奴，亦即“他 人之人”，到中世纪晚期，演变为农村或城市的“自由人”，这也预示了一种 新的社会制度的到来，感悟人的价值在不断追求自由中表达出来庄园制度的变化。认识到中世纪晚期是欧洲社会

2、的一个转型期。封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与 此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们 一起来学习第13课：西欧经济和社会的开展。知识点1新的生产和经营方式1 .教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？提示：衣奴对领主的人身依附关系越来越弱，衣奴的人身自由大大增强。 衣奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动 力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的 机会。2 .展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官， 成了他们的剩余劳动的实际剥削者，

3、而土地所有者现在只和这种资本主义租地 农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”3 .问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农 业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。4 .教师提问：中世纪晚期，手工业的开展有什么变化？提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活 而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒 一起生产，规模比拟小。5 .教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从 事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一

4、种什么状态？后来又有什么变 化？提示：这反映出当时农村手工工场呈现分散的一种状态。后来逐渐转向集 中状态。知识点二富裕农民和市民阶层1 .材料展示：有的富裕农民原先是某庄园的庄头，负责替领主管理庄园生 产和其他事务。他们有较强的管理能力，有丰富的农业生产经验。由于农业发 展、货币地租取代劳役地租，农民向领主缴纳货币的现象越来越普遍。农民的 生产积极性提高，在财富普遍积累的基础上，一批富裕农民脱颖而出。他们是 土地市场的重要参与者，在法兰西，他们占有的土地到达总面积的1/5,有的地区甚至到达1/3O提示：反映了农村社会结构的变化。这些富裕的农民成为农村中富有生气 的阶级力量，也是现代农业的最早发

5、起人。2 .材料探究：材料一在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。材料二13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召 集的会议，不断提出自己的政治主张。（1）材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地 位受到什么的保护？提示：手工业者和商人有了一个新的身份是城市居民。他们的法律地位受 到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。（2）材料二反映了什么问题？提示：反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大。伴随着市民阶 级在政治、经济生活方面地位的提高，-种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以 后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。完本钱课相关习题，

6、P104页。西欧经济 的开展西欧社会结 构的变化垦殖运动（新开发的地区成为具有独立司法权和行 政自治权的地区）一庄园制度衰落瓦解（农奴获得 人身自由，成为农民）T租地农场建立（富裕农民 将土地集中起来，雇用少地或无地的农民耕种） 农业更多的农产品进入市场，有的产品销往更远的地方小型手工作坊一分散的手工工场一集中的手工工场 手工业商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人 成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形 成彻底的雇佣关系贵族抵押、变卖地产，富裕农民、骑士 农村（富 等不断集中土地 裕农民）r掌握了生产、交换等环节，控制了乡村行 政事务，成为农村中富有生气的阶级力量神市市城市中的手工业者、商人成为城市居民 民阶层）r结果：成为强化王权所需要的政治力量生产组织 逐渐资本 主义化西欧新的阶级力量中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大 的变化。在具体教学中，我主要从认识经济方面的变化入手，运用大量史料， 引导学生探究庄园制度的变化，了解新的生产方式和经营方式以及这一新的生 产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，初步探讨了资本主义生产关系的 萌芽，取得了较好的教学效果。