初中语文教材解读人教九年级上册生辰纲正式教案.docx

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1、21、智取生辰纲【教学目的】：1、了解水浒传，了解杨志的出身与遭遇。2、了解小说情节，明确两条线索，体会作者巧妙的构思。3、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。【教学重难点】：重点：具体分析“智押”及“智取”难点：学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。【课时安排】：三课时【教学设计】：一课时一、导入常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是 都是“四肢发达，头脑简单的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰 纲，领略一下梁山好汉的计谋。二、介绍作者、作品及相关背景1、本文是选自水浒71回本（也就是金圣叹腰斩水浒，

2、梁山108将排定座位即结束的版本）第16回。作者是元末明 初的施耐庵。2、水浒传是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家课前浏览了水浒传第12回至第17回。那 么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？杨志事迹（学生概述，老师补充）：杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身。原为殿司制使，因在黄河遭风浪失陷花石纲丢官：沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；（以上第12回）大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使：（第13回）受梁中书重托，押运生辰纲。（第16回）附后话：因生辰纲在黄泥冈失陷，他走投无路，落草

3、二龙山宝珠寺。（第17回） 三、了解小说情节。（一）故事梗概：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁 盖、吴用等人用计夺走的故事。（二）基本故事情节故事开端：（开头至“今日天下怎的不太平”）。故事发展：（”杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉。故事进一步发展：（“没半碗饭时”至“也这般罗嚏”）。故事高潮：（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了。故事结局：（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。尾声：（最后一段）。二、三课时学习目标：1、理清文章线索。2、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。一、关于本文线索1、生辰纲是什么东西？（为太师蔡京祝寿

4、而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。）2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？（课件：小说中对立双方）用怎样的方式取走的？（晁盖、吴用等八条好汉：杨志：）（智取）3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？（明线杨志押运生辰纲： 喑线一晁吴智取生辰纲）4、请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。（课件：情节与线索）：花开两朵，各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路中计失纲一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计施计劫纲5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？（六

5、月初四正午：黄泥冈松树林）二、人物形象 （一）分析文中之“智”1、晁、吴之“智”（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻）（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？时间：六月初四正午，天气有何特征？ I分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说 是智用天时；地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为卜.文吴 用取药，下药作好了准备。从中可以看

6、出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。（3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？（扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心）杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？半瓢酒消尽了杨志的疑心。）（晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方, 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地卜到酒里去的？（巧下药, 晁、吴之“智” 智用天时 智用地利麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽） （板书）六月初四正午黄泥冈松树林智用计谋一稳一扮客商,稳住对方 二读一佯争酒，引诱对方 三麻一巧下药，麻倒对方

7、（初消） （消尽） （放倒）众人巧演双簧（人和）2、杨志之“智”为了押运成功，杨志也弹精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？（1）他为什么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”）（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？（五更一日中，辰牌一申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎 热，恐怕连强盗也不愿出来活动。）（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？（这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。）（4）从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞

8、费苦心。请同学 们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；减少中途休息：担心军士懈怠：审察枣贩：谨慎，多疑；对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人，用心、用智良苦，实非常人可比。杨志之“智” 智藏行踪 精明 智变行辰 谨慎 智选路径多智3、综合比较：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们 替他总结一下失败的原因是什么？（讨论）（1）没有处理好内部关系杨志态度 部下反应杨志的“不智”军 健骂、打怨怅（对部下凶横、刚愎自用）杨志

9、 虞侯嗔搬口无不怨怅（不体谅）老都管烦恼他（缺乏沟通）（军士、虞侯、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法, 这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为 失败埋下了的患。）（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。M以说杨 志输智，吴用有用，杨志失败的内因：急功近利 欠理智 人不和杨志失败的外因：天外有天棋差一招三、课堂小结。水浒是我国白话文学的一座里程碑，无论是刻画人物性格、描述各种场景，还是讲述故事，都惟妙惟肖、绘声 绘色，它以其丰富的艺术营养滋养了后代英雄传奇小说。由于水浒传的卓越成就，文人竞相学习、仿效，形成了 明中叶以后英雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系统、杨家将系统、说岳系统等不同系列的作品。请大家课外认真 阅读水浒，感受名著魅力。教学反思: