班主任与学生沟通的原则和技巧.docx

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1、班主任与学生沟通的原那么和技巧班主任工作是学校教育工作的重中之重，班主任要做的工 作很多，其中与学生谈话是一项经常性的非常重要的工作。教 师通过谈话来了解情况，交换意见，交流信息，以便作出正确 的决策;通过谈话，沟通师生之间的感情，解决矛盾，增强信 赖，到达影响和教育学生的目的。班主任与学生沟通的原那么和技巧一、真诚原那么“精诚所至，金石为开”，眼下社会导向已经完全把好学 生的评判标准与“高分数”联系起来，对他们的“真、善、 美”不再被大家所关注，忘记大局部学生将来都是平凡的人。 人生的成功不仅是在狭窄的金钱与职位的范围之内，一个平凡 者的人生充实而快乐就是成功。而我们有的学生学习成绩较 差，

2、胆子小、缺少自信心，特别需要老师的正面引导，唤醒他 们对自己的信任，教会他们世界会因为万物的百态而美丽。（一）方式技巧采用多种方法对学生进行诱导，或叙经历、谈感受，或树 观点、辨是非，或引典设喻、寓理于情、情理交融，做到忠言 顺耳，使学生心悦诚服。如有学生问：“早恋在中学生中普遍 存在，老师你怎么看？我打了一个比方说：“大家都才十四 五岁，产生恋情是正常的，但过早恋爱我不赞成。大家想想， 葡萄还小的时候摘下来吃那是什么滋味?是酸的!而当它长熟了 呢?是甜的!恋爱不也是这样吗?等大家各方面都成熟了再恋 爱，岂不更好？”这样的回答学生都比拟容易接受，觉得教师 既是良师又是益友，产生“亲其师而信其道

3、”之功效。（二）言语技巧始终要把握不容置疑的道理，要运用恰当的说理方法，观 点鲜明，论证有力，所涉事实要有理有据、准确无误。话语 要注意分寸，适可而止，批评不可把对方说得一无是处，弄得 对方垂头丧气，毫无自信。表扬不可把对方说得完美无缺，吹 得对方头脑发昏，得意忘形。同时，话语要做到散而不乱、活 而有度、张弛相间、刚柔相济、进退有序。二、尊重原那么学生是有思想、有感情的个体，他们希望老师看到自己、 关心自己，渴望被老师喜欢，特别是那些躲在角落中的孩子， 更需要您的关心。教育是我们的职业，“问题”学生更是我们 教育的对象。我们的学生不可能都是十全十美的，用现在世人 的价值尺度来测量，他们有的可能

4、是“差生”，因为学习成绩 差，学生的潜意识里也认为学习不好，就不是好学生的想法。 所以我们不能简单的充当学校与学生之间信息的传递者，而更 多的应该去教育学生、关爱学生、尊重学生。找学生交谈时， 要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说， 让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地 倾述出来;不要随意打断对方的话语，要与人为善，正面引 导，鼓励帮助;不要高声训斥，挖苦讽剌，要尊重学生，理解 学生，这对学生是一种阳光雨露，会滋润他不太自信的心灵， 帮他健康成长。三、差异原那么“八仙过海、各显神通”，我们要以成长的观点，开展的 理念来看待学生，同样的学生，不同的个体，不同的情

5、感，不 同的能力。种花显然是为了开出绚丽的花朵，但也需要一片片 绿叶为他衬托。社会不仅需要高学历的人才，更需要普通的劳 动者，成才与成人，成人永远是第一。要让每个学生都有一个 健康的心理，稳定的情绪，积极向上的精神，与学生沟通的方 式就要因人而异，不可千人一面。要根据对方的性格特征、情 绪心态，谈话内容、主题等诸多因素，具体问题具体分析。有 的同学是直性子，性情豪爽，谈话就要开门见山。有的同学自 尊心较强，谈话就应含蓄一些，旁敲侧击，不要硬把一层“窗 户纸”捅破，对方接受不了。要教会他们如何去热爱生活，自 信的找自己的长处、自己的爱好，正确面对学习和生活中的困 难，找出方法，逐个地去解决困难。

6、曾今有个学生，在所有老 师的眼里是毫无“亮”点的，是扶不上墙的烂泥。日子就这样 一天天的过去，他到班主任那里就是为了去听老师苦口婆心的 教导和送检讨书、保证书。但他还是他，似乎没有任何的改 变，所以在学校里也没什么朋友，有一次我再看到他千篇一律 的检讨书时，感觉他的字写得比拟好看，就突发奇想，想让他 去写板报。当天我就把他找出来一改往常的态度，没有批评一 句，反而表扬他字写的好看，推荐他到板报小组。起初他在吃 惊之余还有一些不太自信，但在我的一再鼓励下他去了。过了 不久我发现班里的板报越来越工整，他也开始安静下来了，学 习积极性也越来越高了，到毕业时，顺利完成了各科学业。四、奖惩原那么奖惩学生

7、不是教育的目的，而是一种过程，一种手段，最 终的目的是培养一批具有健康的心理，明令的人生态度，热 爱劳动，热爱生活的遵纪守法的公民。我们尊重学生，耐心而 宽容的教育学生，自由开展优良的个性等这一切并不是放任不 管，让学生随心所欲。而是为了更好的引导学生，客观的面对 学生的实际情况，做出相应的奖惩。积极挖掘和发现学生的好 作法、好行为、好点子进行表扬和鼓励。同时不能忽视他们身 上存在的一些不良行为，要做出恰如其分的批评与惩罚，更需 要正确的引导，我们知道最美丽的玉也是有瑕疵的，何况一个 涉世不深的学生呢？只有在重视与学生交谈过程中的技巧性和艺术性，才能和 学生愉快、成功地沟通，从而把学生培养成品行端正、情操高 尚的人。我愿天下所有的教师都做学生的良师益友。