初中思想品德人教八年级上册师友结伴同行《友善》主题班会教学设计.docx

《初中思想品德人教八年级上册师友结伴同行《友善》主题班会教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思想品德人教八年级上册师友结伴同行《友善》主题班会教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让友善之花在心底绽放主题班会教学设计学科数学年级七年级授课时间授课教师吕晓月班级导师2班地点319一、教学背 景友善，是中华民族的传统美德，是公民基本道德规范之一。党的也概括出包含友 善在内的社会主义核心价值观。对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。初一的学 生他们比较幼稚、好动，对于空洞的教育会觉得枯燥，于是，基于学生们在学校和生活 中的言行举止：帮同学讲解不懂得习题，为受伤的同学处理伤口，陪父母聊天看书，为 父母洗碗这系列小事，诠释如何从小事做到友善。以及最近的重庆万州公交车坠 江，D&G辱华事件等时事，再升华到人与自然的和谐相处引导学生心中友善，心怀平等 与爱。为此，我设计了这次主题班

2、会友善，目的在于使学生明白友善的含义，懂得 怎样做才是一个友善的人。二、教学目 标1、知道友善的含义。2、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。3、如何从身边小事，对同学、长辈、陌生人作出友善之举，最后升华到与社会与 自然友善相处。4、通过此次班会，增强学生友善之心，纠正同学们的不友善行为。三、教法学 法1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中明白，如何与身边的同学、长辈、陌 生人，再到与自然的友善相处。提高与同学间的合作能力，增强学生表达能力，做一名 友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设故事情境，让学生自主体会，领悟， 明白如果不友善有可能导致什么样的结果。3

3、、情感升华法。通过对身边的同学、长辈、陌生人友善，才能体会到温暖。再到 国家与国家的友善才能和平相处，人与自然的友善相处才能和谐发展。学生亲身体验感 情进一步得到升华，了解应该心怀友善。四、教学准 备教师准备：1、搜集大量的和友善有关且贴近学生生活的资料、背景故事，目的在 于让学生从中受到教育和启发2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、诗歌朗诵五、教学过 程教师教学学生活动设计意图视频导入播放前两周发生在学校 门口用手机记录下的真 实一幕，提问学生：“视 频里记录下了一件怎样 的事情? ”学生观看视频后，举手回答， 视频中发生的事件。通过观看几位学长学姐帮助 路过的小商贩

4、捡散落的物品 一事，引入“友善”的主题。一、何谓友 善？师：请同学们用联想到的 词语说说自己对友善的 理解。然后师解释友善含义。学生举手回答联想到的词 语。先由学生自己初步生成对友 善含义的理解。通过师讲解进 一步加深对友善含义的理解。二、为何要 友善？1、师组织学生代表讲解 成语小故事负荆请罪。1、学生代表讲解成语小故事 负荆请罪。2、学生听后讨论感想，并情 境假设若蔺相如也不友善， 后果会怎样？学生情境创 设。学生认识到友善的重要性2、关于友善古文的欣赏学生进一步认识到友善是自 古以来，中华民族的传统美 德。三、友善的 对象？1、师引导：既然友善如 此重要，那么我们应该对 哪些人友善呢？2

5、、学生给出答案后，师 总结归类板书。学生思考给出他们的答案。（同学、老师、朋友、父母、 陌生人、老人、陌生人、猫 猫、狗狗、花草）引导学生发现:我们身边友善 的对象应该是哪些群体？四、怎样做 到友善？1、师提问：面对不同的 群体，我们应该做到哪联 有善的行为呢？2、师ppt展示收集到的 素材，身边的友善行为。1、学生小组合作探究，每组 一人记录，一人总结发言。 一二小组讨论对同学应该如 何友善。三小组讨论对陌生 人的友善行为，四五小组讨论对长辈的友善行为。2、小组提交讨论后的结果， 并发言分享。3、发言结束后，相同题目的 其他小组进行补充。让学生在讨论交流中进行思 想的碰撞，自己用语言和文字

6、总结并记录下友善的行为，力口 深记忆。3、师组织友填写善卡活 动4、在友善卡上，写下你觉得 曾经做的不友善，需要改正 的事情，上台分享。反思自己曾经的不友善行为， 用行动来改正错误。4、师：以上同学们提到 的都是人与人之间的友 善，除此之外呢？学生思考给出他们的答案。（身边的小动物，花草树木， 物品）师引导，人与人构成了国家和 社会，因此国家和国家，人与 自然社会也需要友善相处。5、师ppt展示图片，讲 述D&G辱华事件。然后提 问与中国最友好的国家 是哪个？6、过渡到人与自然的关 系1、学生聆听，然后思考国家 与国家的友善相处之道。2、学生前后桌讨论人与自然 如何友善相处？可以落实到 .生活

7、中哪些具体的行为？由人与人的友善关系，升华到 国家与国家的友善和平相处， 再到人与自然友善和谐相处， 升华主题。五、师总结师总结：友善”充满在我 们生活的点点滴滴。友善 地对待一人一物，一花一 叶，一草一木。我们怎么 对待这个世界，这个世界 就将会怎么对待我们！学生结合刚才的总结，感悟 友善。六、诗歌朗 诵师播放ppt和背景音乐, 引导学生朗读学生代表领读，其他同学跟 着朗诵诗歌：友善是阳光给人温暖 友善是鲜花给人香甜 友善是甘泉给人滋润 友善是笑容给人春天 友善是雨中的伞 友善是雪中的炭 友善就是做好人 一代一代往下传在诗歌和音乐的美妙 中，进一步体会友善的美好， 做一个友善的人。落实到行动 上，从小做起，从自身做起， 从身边的一点一滴做起，做一 个大家喜欢的友善学生。