初中语文教材解读人教七年级上册七上语文《春》.docx

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1、第1课春【使用课时】1课时【课标要求】.掌握朗读要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会课文的思想感情。1 .激发联想和想象，体会课文优美的情境。2 . 了解作者朱自清及相关文学常识。3 .积累文中生字词，学会运用。【预习案】一、自主预习，完成下列练习。1 .作者介绍朱自清（18981948）,原名自华,字,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海，现代著名的_、o有诗文集、散文集欧游杂记，以及一些文艺论 著，收在朱自清文集里。散文代表作有绿春等。2 .背景资料1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界一一梦的世界,用以安 放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他抵御外面世界的纷扰

2、，能在幽闭的书斋中“独善其身二本文 写于1933年7月，作者写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦 的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。春描写讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行了田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种 逼真写照。3 .散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活多变的文学体裁。特点是：形散神聚（即形散而神不散）。分为写景散文、叙事散文、抒情散文、哲理散文等。4.检查字词（1）请给下面加点的汉字注音。朗润（）钻出（） 酝酿（）鸟巢（ 蓑衣（）仁水涨起来了（L他涨红了脸（ r-躲耀（）1宝罐（）r黄孽（

3、）工头晕（）稀疏（ *）V)嫩绿（） 眨眼（） ） 宛转（）抖擞（）*应和（）和平（）*和牌（）孙药（）和泥（）（2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。15 . “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？答：16 .第二段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什 么？答：17 .第二段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处。答：四、练笔题19.朱自清先生善于抓住景物的特征,从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如 春一文中，他从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,运用比喻、拟人、弓I用等修辞手

4、法,把无形、无味、无色的春写得有声有味,有情有感。请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！（100字左右）形容山色明朗润泽。（）（2）比喻姿态优美。（）（3）炫耀。（）（4）呼唤朋友，招引同伴。（）（5）原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里，像发酵似的,越来越浓。（）二、整体感知初步了解文章内容，作者描绘了春天的哪些景物？试摘抄几句你喜欢的优美语句。三、初读感受尝试用自己的语言描绘，在作者笔下，你看到了一个怎样的春天。【探究案】一、检查预习，疏通字词。（5分钟）二、指导学生朗读，初步感知课文。1 .教师范读、放朗读录音。2 .学生朗读。3 .朗读的重音和停连重音：是对

5、一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重符号标示在 词语下面。例：盼望着，陟望看，东风来了，春天的脚步近了。山蚂泄起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用席示示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此要一口气连贯地读下 来，有标点也不停顿。例如：坐着，V躺着，V打两个滚，八踢几脚球，人赛几趟跑，碑几回迷藏。三、合作学习，读出情味。1 .小组内用不同形式有感情地朗读课文，感受作者对春天的感情。分别进行评价。注意：读准字音。朗读的语速、语调、节奏、重音。组内展示2 .在小组内

6、朗读自己最喜爱的段落，一定要读出作者对春天的喜爱之情，其他组员可帮助他指 出其中不足的地方。3 .全班展示小组在全班展示；个人在全班展示。其他小组进行点评。 引导学生，尝试背诵课文。【作业案】1 .完成课后思考探究第一题。要求：抄题目，并将答案工整地写在家庭作业本上。2 .课后读读写写生字词，在作业本上工整抄写5遍每个，并标注拼音。成语只抄一遍，要写成语意 思。3 .你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？注：三项作业均做在作业本上。第1课春【使用课时】2课时【课标要求】.理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；学 习寓情于景的写法；提高

7、审美能力。1 .详细分析文中优美写景段落，总结写景手法。【预习案】1、当堂练习用“我觉得春像一首 来概括你读了春后的感受。示例：我觉得春像一首赞美诗。我觉得春像一幅山水画。我觉得春像一首轻快明丽的乐曲。2、课文可分为几部分？每部分写了什么？哪些是详写的内容？3、试用简洁的语言概括描绘了春天的几幅图画。【探究案】一、整体把握1、熟读课文，理清文章的结构层次。第一部分：第二部分：第三部分：2、读自然段，回答：作者以怎样的心情来迎接春天？哪些词语明确告诉我们春天还没有到来？3、读自然段，回答：第一第二两句话是怎样的关系?答：【达标检测】（这个问题，放在哪儿合适一些呀，章老师）第自然段在文中有何作用？

8、（温馨提示：可以从内容和结构两方面来谈本段的作用）答：二:重点赏析精彩的景物描写段落.文中描绘了许多幅图景，你最欣赏哪一幅？最喜欢哪些语句？学生赏析时先有感情地朗读，并关 注语言文字的细微之处（如选词炼字）。表达形式：我认为第X段的XX句子写得很美（或很精彩），因为这句话用XX （修辞；表达方式； 或抓住哪几个词），写出了景物的XXX特点。（提示：可以从形动词、动词、感官角度、修辞手法等角度赏析。）.教师赏析示范：有感情地朗读第三段，赏析形容词“嫩嫩的，绿绿的”“软绵绵的”概括春草的特点“嫩绿多软”； 赏析动词“偷偷地”“钻”将草拟人化；以及正侧面相结合的手法等。1 .学生赏析：三、本课小结枪

9、痴J 一切欣欣然张开了 眼I山（朗汹）、水（藤八大F曰（红）春草田（草报春）很、绿、满茅 也ftv砂妾6年花图花争春）-年花图花争春）-脑、浪、场、的、捉人，泛r厅、态：赶此儿 令做：比撰注存，二）绘卷V（泥土气息年风田风喷春）V味：Y咏多花香K北、危林聚型形：iR牛毛、像花针、像阳丝 皿晁春雨四（丽泅春）在：4+处、薄阳9至树叶燥、小草青、灯、人、/厘 7.迎春国人迎春）喊多、老小、好活的计、抖搬精神毡罔一年之计在于春色：像大、像萩、像味I而（果实专H（吁花边地像眠晴.侯星.星.）颂春 三.个比喻句，“美”“力”写景手法小结：1 .运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；.从不同的感官角度来

10、描写，如视觉、听觉、触觉、味觉等；2 .按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远、从上到下等;.虚实结合，动静结合，正侧面相结合。【作业案】一、完成课后思考探究第三、四题。文中运用了大量的修辞手法（比喻、拟人、排比、引用），请尝试找出来加以品析，说说它的 好处。两项作业都做在家庭作业本上，不抄题。三、将你喜欢的语句工整地摘抄到摘录本上。（至少3句）第1课春【使用课时】3课时【课标要求】.研读最后三个自然段，把握作者情感。1 .学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。2 .培养热爱祖国大好河山的感情和积极向上的精神。【预习案】1 .本文除了对春的喜爱和赞美，作者还表达了怎样的情感？2 .阅读第5页，

11、课后补白比喻部分，划出重点词，自主学习比喻手法，体会其好处。【探究案】.在课文中找出比喻修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句：赏析：1 .仿写最能展现你的文笔。请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；秋天像成熟的中年人:稳健自信，他收获鲁；冬天像慈二的老人,静默无声，他蓄积着。【作业案】一、基础题1.下列加点字的注音全都正确的一组是()一片安静而和平的夜。A.簟衣(su6)酝酿(yin)应和(h6)黄聚(yCin)B.摸(比)嫩叶(nen)鸟巢(chQ稀琬(shti)c.戴等)噤亮(liAo)朗席S5 眼(zhm)D.抖擞(s

12、6u)喉咙(h6u)颦花(丽)箪蜂(mi)2.下列句中没有错别字的一项是 ()A.洪托出B.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑，捉几回迷藏。C.春天像小姑娘,花枝召展的,笑着，走着。D.还有地里工作的农夫,披着蓑,带着笠的。3 选词填空。（1）小草偷偷地从土里 出来，嫩嫩的，绿绿的。2 2） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。（3）春天像 的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。A.长触摸健康 B.长抚摸健C.钻触摸健康D.钻抚摸健壮4 .说说下列加点词语在句中的意思。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：（2）还有各种花的香，都在微微

13、润湿的空气里酝酿。酝酿：（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄: （4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。花枝招展：5 .下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。B.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。I）尊老爱幼、勤俭持家 知书达礼这些都是中华民族传承千年的美德。6 下6.列 句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然

14、张开了眼。C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D红的像火，粉的像霞，白的像雪。7.给下列句子排序，最恰当的一项是（）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披 着蓑，解笠的。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。A.B.0c.0）I）.二、提升题7 .下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是（）例句：暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。A. “天气寒冷，带个热水袋暖一暖手

15、吧。”妈妈对正要出门的我说。8 .百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场。9 .重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。D.今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势。8.下列句子中没有语病的一项是（）A.学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进 了彼此的友谊。R散文春的作者是闻名世界的中国作家朱自清的作品。C.在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。D.有人认为央视开心辞典栏目将国学娱乐化，有利于更多的人研究和了解 国学。10 .为了丰富校园生活，校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请 你展开联想和想象，为这

16、次活动拟一条富有创意的宣传标语。（至少用上一种修辞 手法）三、阅读题阅读下面的选文，完成11一187题。小草偷偷地从土里钻出来，磁嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶超儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的唆蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还吐呀眨的。11 .第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。答：12 .从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的字、短语或句子。描写质地的：一描写生长旺盛的：13 .第二段向我们描绘了一幅春天的图景，请用简洁的语言概括填空，并再用一句古诗来形容这幅图。第二段图。14 .花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字，好不好？为什么？答：