初中语文人教八年级上册（统编2023年更新） 活动·探究教学设计.docx

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1、3、“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记【教学目标】1、了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的跳水运动之“妙”；2、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点；3、品味生动优美的语言，体会文章新闻性与文学性的有机结合；4、培养学生勤奋努力、拼搏进取的精神，树立为国争光的志向。【教学重难点】1、重点：品味文章优美生动的语言，感受文中跳水运动之“妙，2、难点：掌握新闻特写的基础知识，并运用特写镜头的方式描绘一组动作。【教学过程】一、课堂导入1、在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。1982年11月24日， 中国跳水姑娘吕伟从10米跳台上纵身一跃，瞬间惊艳了全世界，吸引了国内众多媒

2、 体的关注。这节课我们所学的这篇新闻就是对此事件而进行的报道。那么在上课之 前想问问大家还了解哪些跳水运动员呢？明确：伏明霞、郭晶晶、田亮、吴敏霞、高敏、周继红2、多媒体播放视频（郭晶晶跳水视频）假如你是现场的一名小小解说员，就刚才视频中跳水的那一瞬间作一个精彩的 讲解，大家能描述出来吗？二、新课讲授1、整体感知请大家快速浏览这篇课文，并说一说是按照什么顺序写的？依次写了什么？ 明确：按照事件的发展顺序，即时间顺序来写的；依次写了比赛前的准备工作, 比赛过程中的起跳、腾空、入水三个步骤，最后写了比赛结束后观众的表现。2、细节探究（1）假如你是38年前现场的一名小小解说员，请以小组为单位，选择小

3、组觉 得最具感染力的一处（跳水前、中、后），为我们这些听众朋友们来进行一场精彩的 解说，把我们带到当年的比赛现场，一起感受“飞天”吕伟的跳水魅力。（提示：写下来的新闻是一种书面语言，现场的解说是口头语言比较多，如： 太棒了/大家快看/亲爱的观众朋友们，这里是）（2）除了解说极具表现力外，那么这篇新闻本身运用了哪些写作技巧才达到了 现场感十足的效果呢？明确：第1段：动静结合（以动衬静）第2段：动作描写、比喻修辞第3段：动作描写、拟人修辞第4段：比喻、拟人修辞第5段：语言描写、侧面烘托这些写作手法使文字具有很强的表现力和艺术感染力，使文章更加生动形象， 具有文学的质感。（3）这篇新闻是否具备新闻的

4、特点？明确：真实性/及时性/简明性。（4）全程只有L 7秒，但是作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作 技巧？明确：特写镜头/新闻特写。（新闻特写就是用一些镜头语言放大瞬间的质美。）3、拓展延伸（多媒体展示）双方队员早已准备就绪，口哨一吹响，都开始向各自的方向拉拽，两回合之后, B组获得了正常比赛的胜利。特写镜头双方队员早已准备就绪。双袖挽起，手如铁拳般紧握麻绳，双脚像加了吸盘， 稳扎地面，身体重心向下压低并集体向后倾倒45度，脸上写满了坚定与决心。空气 在此时此刻似乎都凝固了。“各就位一一”在一片嘈杂喧嚣的声音中，唯有裁判的这句话响亮入耳，惊醒 了沉睡千年的冰山雪莲。口哨一吹响，双方队

5、员都开始卯足了劲向自己方向拉拽， 像两条长蛇在争抢食物。有的人脸憋得通红，有的人龊着牙、咧着嘴在较劲，有的 人手臂上爆着青筋这时，场外围观的学生及家长们也欢腾起来了，不停地为自 己所在方向的队伍呐喊助威。那象征着胜利的红绸带开始左右移动“啊！我们赢啦！我们赢啦！”只见B组成员欢呼着、拥抱着，欢庆这激动的一 刻，全场也响起了热烈的掌声。三、课后作业就开学典礼过程中的某一环节或者某一瞬间进行新闻特写，字数要求100-200 字。四、板书跳水前：动静结合“飞天”凌空 -跳水中：比喻、拟人修辞 正面描写动作描写（特写镜头）跳水后：语言、动作描写侧面描写【教学反思】1、仅从课文研读来说，未抓住文章的关键字、句一一“妙，妙极了！”学生对 课文内容缺少整体把握；2、忽略了价值观方面的引导，只注重文本内知识点的讲解，如：人生关键时刻, 从容不迫、镇定自若的处世态度，培养学生树立拼搏进取、刻苦努力的精神等方面;3忽略了学生“阅读”能力的培养，语文学习应强调在“读中学”，以读导学。