初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）写作 学写传记.docx

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1、写作学写传记步骤o明确课标要求【目标导航】1 .查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。2 .能按照人物传记的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记 的兴趣。3 .领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观评价的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法, 学会给人物写传记。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。步骤了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1 .从呱呱坠地到成长为一个花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自我介绍，回顾 自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。2 .你和家

2、人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。 不少于500字。3 .用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇 小传。不少于500字。课堂互动探究【新课导入】传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物传记呢？让我们一 起来学习本次写作课吧。【写作要求】1 .传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。2 .传记要具体表现出人物的言行。3 .语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。【技法点拨】人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传有两类：一类是记述自己的生平，一类 是记述他人的生平。写作人物

3、小传，是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？1 . 了解体裁特点人物小传的突出特点是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是1000字左右。一篇历 史人物小传，大体包括三部分：一是简介历史人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述历 史人物的主要活动，这是小传主体。三是简要评述历史人物的地位或影响。2 .确定写作对象古今中外历史上的人物太多，如果随意选取，就显得杂而乱。所以写作对象的选定范围一定要 规范，可以确定一些专题，为动笔写作做铺垫。比如，以历史阶段作为划定范围的标准来确定范围, 像辛亥革命历史人物、五四运动历史人物、抗战历史人物等等

4、。3 .广泛收集资料收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找 资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以 大家要认真多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。4 .遵守写作原则（1）真实性。值得写的小传，往往有一定社会影响，小传内容带有史料性质，有可能被别人 引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。 要选取最典型的事例，来表现人物主要的思想性格特征，不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿 插一点抒情

5、和议论。（3）有分寸感。写小传，尤其在报刊发表的小传篇幅虽短小，影响却很大，一字褒贬往往有 很大出入，所以对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞, 所以，“著名” “杰出”“名家” “新秀”“新星” “ X X X家”之类词语决不能滥用。（4）语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“小传”写 成人物“履历表二【范文引路】我的爷爷爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。爷爷的童年爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召， 热情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮

6、百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事， 更不用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低 矮的茅屋中做着“楼上楼下，电灯电话”的美梦度过了他酸涩的童年时光。爷爷的青年爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。 那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不到一点光亮。 尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的。穷则思变，为了养 育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸成的萝卜条里偶尔会有点油星。正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华

7、大地，农村实行了家庭联产承包责任 制。由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房， 为庆贺乔迂之喜，爷爷还特意展了一场电影呢！日子虽然越来越好，但“楼上楼下，电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学 虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈 子做得最值得骄傲的事情。爷爷的老年幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷也实现了他的“楼 上楼下，电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起 享受着社区便利的优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书

8、法等有益的社区活动，生活过得有 滋有味。难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊。我的后记写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信， 我们的祖国一定前程似锦！名师总评传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。真实性和文学性是它的 突出特点。纵览全文：以时间为序组材，概括人物的个性特点。贫困异常、“美梦”不断的童年, 在艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，有滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年述事中 不失本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；突出人物重点活动，详略安排得当。着笔写童 年的酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰

9、辛、贫I困决然改观家庭的 往事。读罢文章，对“爷爷”的印象尤为全面深刻；语言诙谐幽默，观赏性强。作者巧妙、娴熟 地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装，效果很好，耳目一新，值得品味。步骤课堂学以致用1 .当堂作文。2 .推荐作文评讲。(1)同桌互评。(2)教师点评。课后达标检测1 .布置作业：同桌间互换作文修改。2 .将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。课后教学反思本课主要学习写人物传记，这一次的写作课很有意思，同学们都开始学习了解怎么写传记，传 记有哪些要求。课上学生们的积极性都比较高。我以美丽的颜色为例，为同学们讲述了传记的 特点，同学们很快就领悟到了。之后布置了习作任务，质量比较高。是一次很成功的习作课。