统编版小学语文 一年级下册 第七单元 15 文具的家 第一课时 教学设计与学习任务单.docx

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1、教学基本信息课题15.文具的家第一课时语文学段：小学低段年级 一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月第1版 2022年12月第七次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标：1 .认识“具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、 次、找”等7个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。2 .能够正确、流利地朗读课文；通过观察插图、联系生活经验等方法，读好 人物对话。3 .了解课文内容，能够根据课文信息做简单推断，并逐步养成爱护学习用具 的好习惯。总教学重点：认识“具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、次、 找

2、”等7个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。总教学难点：了解课文内容，能够根据课文信息做简单推断，并逐步养成爱护学习用具的 好习惯。第一课时教学目标：1 .认识“具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、 次、找、让4个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。2 .初步了解课文内容，能够根据课文信息提出问题并做简单推断。3 .能正确流利地朗读课文。教学重点：认识“具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、次、找、让”4个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。教学难点：初步了解课文内容，能够根据课文信息提出问题并做简单推断。教学

3、过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、谜语 导入，学 习“文”、 “具”两 个生字。.（一）猜谜语，揭示课题。小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来 能回圆，各个都是小专家。文具盒（二）打开文具盒，说说自己文具盒里都有什么。（三）学习“文”：交流记字方法，尝试组词； 仔细观察，发现汉字结构特点；书写汉字。书写指导：“文”的第一笔点压在竖中线上， 第二笔横要在横中线以上起笔，往右上行笔；第 三笔撇起笔与点对齐，沿着竖中线向左下格行 笔；第四笔捺和撇的交叉点在竖中线上，撇和捺 都要写得舒展。（四）认读“具”：看图读词，复现生字：文具、玩具、家具、 工具。通过孩子们 喜闻乐见的猜字 谜的形

4、式，激发孩 子学习新课的兴 趣。在课题中，认 识“文”、“具”两 个字，学习书写 “文”字。二、初读 课文，读 准字音， 学习“斤 字旁”。（一）听老师朗读全文，注意生字的读音。（二）自读课文，读准字音，标好自然段序号。（三）检查生字、新词的读音文具 仔细 检查 书包 每天 哪里 这些 所有再次让开 她们 平平安安找不着丢东西新铅笔想办法（四）由词语“新铅笔”和“所有”发现生字“新”读准字音是 朗读的基础。通过 读课文和词语，不 断复现生字词，巩 固识字，引导学生 自主发现，学习新 偏旁，培养学生的 主动探究的意识。利“所”都带有“斤字旁”，认识“斤字旁”。 尝试给“新”、“所”组词语。三、由

5、字 到词，再 到句子， 整体感 知，提出 问题。（一）把“新”和“所”送回到句子中，读一读 长句子。练习读好长句子。（二）两句话联系起来朗读，想想每句话的意思， 说说发现了什么问题。由字到词，由 词到句，再到文， 把朗读、阅读与识 字结合起来，培养 学生整体感知的 能力和自主探究 的意识。四、提取 信息，了 解事情的 起因。（一）读一读第一、二自然段，说说读懂了什么？从“一次”、“一回”、两个“只”字中知道 贝贝的铅笔和橡皮用了一次，就被弄丢了，感受 到很可惜。（二）再次朗读，读出可惜的感受。引导学生提 取明显的信息，培 养学生的阅读能 力。五、观察 插图、结 合情境， 读好第三 自然段人 物

6、对话。（一）朗读课文第三自然段，了解贝贝的铅笔、橡皮丢了之后，贝贝接下来会怎么做？（二）指导朗读第三自然段中第一个长句子。（三）结合插图，推测妈妈和贝贝此时的心情和 语气。（四）加上动作和表情，练习读好长句子。（五）合作朗读，再现贝贝家里发生的这一幕。（六）引发思考，发现原因：作为旁观者的同学， 结合生活实际说说贝贝为什么天天丢文具？在读好长句 子的基础上，结合 插图和学生的生 活实际，探讨贝贝 天天丢文具的原 因，推测妈妈和贝 贝的心情和语气， 从而练习读好人 物的对话。（一）读读三个生字：找、让、次（二）观察字形，说说怎么记住这三个字。可以 采用加一加、换一换的方法。本课一共7个生 字，这

7、节课完成4 个生字的学习。引 导学生会观察、会 书写、会评价。（三）书空笔顺：找：横、竖钩、提、横、斜钩、撇、点让：点、横折提、竖、横、横次：点、提、撇、横钩、撇、捺（四）学习书写三个生字：找、让、次发现三个字的共性：左右结构的字，而且都 是左窄右宽。观察每个字的重点笔画：找：找字中第五笔斜钩要写得舒展。右半边六、自主 识字，学 习书写生 字：文、 找、让、 次。培养学生认 真观察范字的习 惯，学习汉字书写 的规律和笔画书 写的要领，提高学 生书写汉字的能 力。的横低一点，穿插在左半边横与提之间。第六笔 撇的收笔在第三笔提的下面，这四个笔画要注意 穿插避让。让：言字旁的第2笔横折提的横压在横中

8、线 上，右侧的竖写在竖中线靠右一点的位置，最后 一横要穿插在左边言字旁的下方。次：左边两点水中的一点与一提分别写在横 中线上和下，字的两部分要写紧凑。第三笔和第 五笔撇都丛竖中线起笔，第三笔撇要短，第五笔 撇收笔穿插在提的下面。（五）学生书写生字（六）大家评价生字（七）再次完善修改总结本课收 获，提出下节课要 探究的问题。本节课我们一起朗读了课文，学习了生字新 词，会写了四个生字。读好了第一、第二、第三 七、总结 自然段中的长句，体会贝贝、妈妈不同的心情， 收获。读好人物语言。同时发现了贝贝面临的问题，并讨论了问题产生的原因。下节课我们将继续学习本课后面的内容。15文具的家第一课时学习任务单【

9、学习目标】.认识”具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、次、找、 让 4个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。1 .初步了解课文内容，能够根据课文信息提出问题并做简单推断。2 .能正确流利地朗读课文。【课前预习任务】.读一读：读读课文，提出自己不懂的问题。1 .认一认：借助拼音读一读语文书84页蓝线中的会认字。2 .想一想：观察田字格中的“文、次、找、让”四个生字，想一想有什么好办 法记住它们的字形，并试着组组词语。【课上学习任务】.读一读：正确、流利地朗读课文。1 .认一认：多种方法认读语文书84页蓝线中的会认字。2 .说一说：你是怎样记住田字格中的生字的？交流识字方法。3 .写一写：对照语文书84页田字格中的范字，规范、端正、整洁地写一写“文、 次、找、让”四个生字，描一遍，写两遍。【课后作业】.读一读：继续练习正确、流利地朗读课文。1 .练一练：复习巩固所学的认读字和会写字，尝试组组词语。2 .评一评：评一评自己写的字，找到优点和不足，自主练习书写。【课后作业参考答案】无