统编版小学语文 一年级下册 第八单元 语文园地八 第二课时 教学设计与学习任务单.docx

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1、教学基本信息课题第八单元语文园地八学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月 2022年12月第七次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标：1 .学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其 用途，能联系生活实际说话。2 .了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3 .借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话 练习。4 .学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。5 .学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自 己的

2、感受。总教学重点：1 . 了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。2 .学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。总教学难点：1 .联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。2 .学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自 己的感受。第二课时教学目标：1 .学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。2 .学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自 己的感受。教学重点：学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。教学难点：学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说

3、说 自己的感受。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、复习 旧知，导 入新课学 习（一）复习古诗咏鹅。（二）引入新课。今天，我们要学习的这首诗中，也有一种小 动物，快看看，它是谁？出示：公鸡图片。（三）明确学习内容。学习古诗画鸡，作者是明代诗人唐寅。复习旧知，引入新知。二、学习 古诗画 鸡，了解 意思，背 诵古诗（一）读古诗1 .初读古诗。打开语文书，翻到第114页，借助拼音朋友， 读读这首诗，争取读正确。2 .教师范读古诗。3 .自读古诗，尝试读出节奏。4 .教师示范有节奏地读古诗。5 .学生自己练习朗读。（二）了解古诗大意1.学生质疑。预设：有的同学产生了疑问，大家看第二行，

4、 这里的“将来”，和我们生活中，常用的“将来” 意思不太一样。究竟有什么不一样呢？生活中什 么时候用这个词？有的同学会这样说，将来我要 成为像钟南山爷爷、李兰娟奶奶那样的人，做一 名白衣天使，献身医学，救死扶伤。这个同学说 到的“将来”，是指现在以后的时间。培养学生自主学习能 力，借助拼音朗读古 诗，做到读正确、读 出节奏。鼓励学生大胆质疑， 提出自己不懂的问 题。三、随文 巩固识 字，学习小熊住 山洞这首诗中的“将来”，与我们生活中常用的 意思有着很大的区别，在这里，“走将来”是“走 来、走过来二.根据情景猜诗句。情景一：公鸡头上的红色冠子不用裁剪，天 生就是这个样子，它身披雪白的羽毛雄纠纠

5、地走 来。诗句：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。情景二：一生中，公鸡从来不敢轻易鸣叫， 但是它叫的时候，千家万户的门都打开了。诗句：平生不敢轻言语，一叫千门万户开。2 .学生想象画面，读古诗。3 .学生练习背诵古诗。（三）拓展延伸积累诵读古诗画、春晓。（一）读短文小熊住山洞.初读短文，随文识字。打开书，翻到第115页，读短文小熊住山 洞。遇到不认识的字，可以请拼音朋友帮帮忙, 老师和你们一起读读。1 .自读短文。2 .师生共读短文，读正确、通顺。（二）学习短文小熊住山洞1 .交流感受。预设：我知道了小熊一家一直住在山洞里的原因， 感受到小熊一家人特别有爱心。帮助学生借助画面展 开联想，大致了解

6、诗 句描绘的情景，帮助 学生读好古诗。引导学生积累古诗。鼓励学生在已有基础 上，自主学习，随文 识字，读通读顺小短 文。通过自读自悟，引导 学生感受小熊一家人 有爱心。小熊一家为了保护大森林、为了大森林里的 小动物，一直没有砍树盖房子，一直住在山洞里。森林里的小动物们很感激小熊一家，因为小 熊一家为了森林和小动物们，没有砍树盖房，给 他们送来了好多鲜花和果实。2 .结合短文，思考问题。小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里 呢？预设：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一 些树盖房子。春天，树上长满了绿油油的叶子， 小熊舍不得让爸爸砍树。夏天，树上开满了花， 特别漂亮，小熊又舍不得让爸爸砍树。秋天，

7、树 上结着红红的果子，小熊不忍心让爸爸砍树。冬 天树上住着鸟儿，砍了树，小鸟就没有家了，小 熊更是舍不得让爸爸砍树。为了保护森林里的树 木，为了小动物们在森林里幸福的生活，所以小 熊一家一直没有砍树，住在山洞里。3 .结合短文内容，展开想象。森林里的小动物们在给小熊一家送鲜花和 果实的时候，它们会说些什么呢？ 预设：梅花鹿说：“谢谢小熊一家人，你们在春天 里没有砍树，我才能吃到鲜嫩的树叶。”小白兔说：“谢谢小熊一家人，你们在秋天 里没有砍树，我才能吃到香甜可口的果子。”小鸟说：“谢谢小熊一家人，你们在冬天里 没有砍树，我们一家人才能在在舒适温暖的窝里 度过寒冷的冬天。”（三）再读短文，拓展学习

8、内容1 .结合短文，合理想象。结合故事内容，引导 学生展开合理想象，想象一下，如果小熊一家住上了木头盖的房子，森林里其他小动物们也住上了木头盖的房子，会发生什么呢？预设：四、好书 推荐五、总结 所学，布 置作业森林里的树木在大量地减少，见不到绿油油 的树叶、美丽的花儿，听不见小鸟美妙的歌声。当房子越来越多，森林里的树木就越来越 少，小动物们也越来越少，光秃秃的土地会越来 越多，大森林一点儿都不美了。2 .教育学生保护树木、保护森林、保护环境，人 人有责。（四）带着感受，师生再读故事。（五）与家人分角色读短文。教师推荐书目：1 .绘本故事团圆。2 .没头脑和不高兴。3 .格林童话。鼓励学生进行适

9、当地 表达。激发学生阅读的兴 趣。今天我们学习了古诗画鸡和小熊住山 洞。今后，我们在读书的时候，可以说说自己 读懂了什么？也可以提出不懂的问题。读完后， 可以和身边的人说说，分享阅读感受。语文园地八学习任务单第二课时【学习目标】.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。1 .学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自 己的感受。【课前预习任务】读一读古诗画鸡和短文小熊住山洞，不认识的字借助拼音读正确。【课上学习任务】.朗读古诗画鸡，了解古诗意思，背诵古诗。1 .随文巩固识字，正确朗读小熊住山洞，能够简单说说自己的感受，知道要 保护自然，保护环境。【课后作业】.背诵古诗画鸡。1 .和家人分角色读一读小熊住山洞。【课后作业参考答案】无