初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 天山之音青春舞曲 教案设计.docx

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1、青春舞曲教案设计一、教学课题：学唱青春舞曲二、课型：唱歌课三、课时：一课时四、教具：课件，视频、多媒体等。五、教学目标：1 .学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。增进对维吾尔族音乐的喜 爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。2 .通过不同演唱形式的的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。3 .能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱青春舞曲。六、（1）教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风 格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确

2、地演唱青春舞曲。（2）教学难点：学习的歌曲属小型作品，在教学中，要通过各种活动让学生掌握应学的知识，要利用课堂气氛 的活跃，让学生充满“青春气息”，以发掘“青春”的思想含义。教学过程七、导入新课：1、教师随着音乐边跳边唱青春舞曲，激发学生的学习兴趣。2、教师带领学生运用拍手的方式，边拍边读附点节奏，活跃课堂气氛。新课教授：1、教师播放音乐青春舞曲，学生聆听歌曲。教师提问：这是哪个民族的歌曲？引导学生1口1答说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏。（维吾尔族的民歌，这首歌 曲音域不宽，旋律只局限在一个八度之内地行。朗朗上口。节奏多由十六分音符组成，平十六和前八后十六的节 奏最多。）说出这首歌曲音乐

3、特点，包括速度、情绪。（歌曲速度较多，但结构短小精炼，虽简单之极，但韵味别致。 情绪热烈欢快。）教师出示多媒体，展示音乐特点，并再次播放音乐学生加深认识。2、教师指出歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏。播放音乐，学生再听两遍青春舞曲。教师 播放多媒体。展示几幅欢快的新疆舞蹈的画面；提高学生的兴趣。3、教师伴奏请学生打开音乐课本演唱，边听边跟随音演唱乐谱以及歌词13遍，到能正确演唱歌曲。学习过程 中，启发学生注意歌词的特点，“别的那哟哟”是何意思？（别的那哟哟，是维吾尔语的汉语译音，具有“小鸟哟”的意思。大家想如果直译为小鸟哟，即不符合诗词的格 调，也难与歌谱的旋律配合。王洛宾把“别的

4、那哟哟”变成这首歌曲的衬句，整体风格不会割裂，还增添了一种 新疆独有的少数民族风格。）4、学生再次演唱，引导学生谈谈从歌曲中体会到了什么。这首歌曲的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人 的青春正像那鸟儿一样，飞去后就不再回头。因此，这首歌词是在趋势的告诉年轻人要珍惜大好的青春时光。三、音乐活动（1）编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓等，并介绍乐器的演奏方法。教师运用多媒体出示新疆维吾尔族的特色 乐器。将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与 歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。教师让每一组学生展示自编的节奏，让全班的同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。教师 提出表扬并作出简单的点评。这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?教师让学生对新疆维吾尔族的舞蹈动作进 行创编。再介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作。（2）创编舞蹈动作。可以是新强的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。四、课堂小结： 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。让学生自我评价。