初中音乐人音九年级上册（2023年新编） 经典交响念故乡教案.docx

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1、念故乡教学设计及反思适用手段：多媒体教学授课年级：九年级课型：音乐综合课课时：一课时教学目标：I、情感目标：通过学唱念故乡，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培 养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱念故乡。3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中 的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。教学难点：激发学生有感情、有力度变化

2、的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。）学生随着音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。三、导课：1、播放课件，学生欣赏诗歌乡愁（课件出示）2、引导学生总结以上所体现的共同点。3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们 永远的家。今天就让我们一起来学习德沃夏克的这首念故乡四、新授课1、出示课题念故乡。（课件出示）2、播放歌曲念故乡（课件出示）3、展开德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。（课件出示）捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就

3、显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多 年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892 年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除新世界交响曲外，还有歌剧水仙女、大提琴协奏 曲、斯拉夫曲及声乐曲母亲叫我的歌等4、简介歌曲的创作背景。念故乡这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的新世界交响曲也称自新大陆 的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情, 以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美, 情深意浓。歌曲是

4、在弦乐的衬托下用英国管演奏的。歌曲念故乡是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后， 由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。4、音乐知识（板书）拍号4/4附点音符5、节奏学习 x x | x -I x xx x | x x x x x -1（板书） 、教师范唱念故乡的谱子学生随音乐唱乐谱全体学生跟唱唱出旋律7、学唱歌曲念故乡学习朗诵歌词练唱歌曲，注意速度，力度和情感。播放歌曲念故乡，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。有感情的演唱全曲。五、拓展空间德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的第九交响曲，念故乡就是其中的片段，我们听听 这首交响曲其它的乐章。播放第九交响曲学生欣赏（课件出示：最好是音乐能随时停的）让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美 好未来的向往和追求。六、小结今天我们学习了歌曲念故乡，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚 重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到 哪里，都不会忘记这片乡土。