初中音乐人音七年级上册（2023年新编）缤纷舞曲《青年友谊圆舞曲》教学设计.docx

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1、青年友谊圆舞曲（音乐学科）成都市文翁实验中学章彦逾教材分析：青年友谊圆舞曲是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，表现出种欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有 青春活力的精神面貌。这首歌的主题集中表现了我国人民一一尤其是青少年热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、 发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的 基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六句有一 点小变化，歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。教学目标：1 .知识与技能了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶。（

2、2）用正确姿态，饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。2 .过程与方法通过“听说读写”等方式培养学生有效的运用试听结合法，完整聆听并学唱歌曲并且对圆舞曲这样体裁的音 乐表现形式及其文化内涵具有学习探讨的愿望。3 .情感、态度与价值观本堂课主要突出培养学生通过学唱歌曲，学会歌曲来表达歌曲的音乐情感，把表达歌曲的美感放在核心地位。 突出培养学生的人文情怀、审美情趣等“学生发展核心素养”。让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特 点，感受歌曲中所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结、发展友谊、争取为世界和平贡献力量的崇高精 神。学法：听、议、唱、动、练教法：体验性音乐教学方法（欣赏法、演示法）、实践性

3、音乐教学方法（练习法、律动教学法）语言性音乐教学方法（讲授法、谈话法）、探究性音乐教育方法（发现法）教学重点：使用正确的演唱姿势学唱歌曲，体会热爱和平、珍惜友谊、增进团结的崇高精神。教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。教 具：多媒体、钢琴文中课堂教学的“底色”呈现情况教学过程中通过“听说读写”等方式培养学生有效的运用试听结合法，完整聆听并学唱歌曲并且对圆舞曲这 样体裁的音乐表现形式及其文化内涵具有学习探讨的愿望。基于“学生发展核心素养”的课堂教学实践研究情况本堂课主要突出培养学生通过学唱歌曲，学会歌曲来表达歌曲的音乐情感，把表达歌曲的美感放在核心地位。 突出培养学生的人文情怀、审美情趣

4、等“学生发展核心素养”。让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特 点，感受歌曲中所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结、发展友谊、争取为世界和平贡献力量的崇高精 神。教学过程:教学环节及内容教师活动（一）、导课：一、组织教学，创设音乐设计目的：创设情境抓住学生眼球，更加快速的进入上课状态情境师：首先请同学们欣赏一段视频，感受一下视频展示了怎样的场景，表现出了怎样的情绪？引导学生回答：1、场景：节日、喜庆、大型隆重的场面2、情绪：欢快、热情洋溢、欢歌起舞二、新课学习师：中华人民共和国成立70周年的联欢晚会音乐烟花秀。感叹祖国的 繁荣富强，人民安居乐业，自豪感油然而生。并且忍不住想轻歌曼舞。

5、（二）、新课：（初听）设计目的：感受音乐，熟悉音乐旋律与节拍师：音乐烟花秀的背景音乐就是今天要学习的歌曲青年友谊圆舞曲, 接下来就一起去欣赏歌曲，听一听歌曲是几拍子，节奏特点？节拍：三拍子。歌曲四三拍（以四分音符为一拍每小节3拍）节奏特 点：强弱弱指挥图示：画三角形看图片选择三拍子拍打方式（再听）设计目的：熟悉并掌握音乐背景，让学生演唱时情感更加丰富教材P12页，学习歌曲青年友谊圆舞曲。教师范唱。（三）、作品介绍这首歌曲是江山作词，陈天戈作曲。创作于1955年，当时的江山只有 20岁。当时国泰民安，群众安居乐业，同时这首歌曲是为参加波兰举 行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平

6、、团结 写的。这首青年友谊圆舞曲提倡团结青年人，提倡和平反对战争。（四）、学唱歌曲分组朗诵-遍歌词，学生说出歌词的含义。生：珍惜友谊、热爱和平、增进团结（三听）设计目的：让学生对整首音乐旋律及歌词更加熟悉三、实践创造三、实践创造学生跟琴演唱，老师根据情况指导。（提示学生正确的演唱姿势和发声 方法换气地方）讲述歌曲的结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六句有小小的 变化。每一个乐句结束地方换气。1、简介圆舞曲：圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍 子的舞蹈。分快步和慢步两种，舞蹈时两人成队旋转，其特点为：节 奏明朗轻快、旋律流畅热情、节拍感鲜明。（五）、音乐大合唱（一段女声，二段男声，第三段全班合唱）六、了解c自然大调音阶总结C自然大调的规律：12345671.没有升降号，结束尾音为dol.七、拓展延伸（一）聆听歌曲爱的华尔兹成都市文翁实验中学校歌（二）三拍子指挥图示三拍子的指挥图示，指挥手势，校歌。学指挥，边唱校歌边起指挥。八、作业1：完成课后作业2：下去收集有关圆舞曲舞蹈，分组创编圆舞曲。九、小结体会热爱和平、珍惜友谊、增进团结的崇高精神