初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 天山之音青春舞曲 王宁.docx

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1、青春舞曲执教人：青神县初级中学校王宁一、作品分析：青春舞曲是首深受人民喜爱的歌曲，由王洛宾根据维吾尔族民歌整理编创。前5小节是第 一部分，用十六分音符组成旋律，基本上用一字一音的方法表现歌曲内容。第二部分从第6小节开 始，形成两小节的一个完整乐句，而后重复呈现一次。歌曲旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重 复，变化重复创作手法写成，具有维吾尔族民间舞和模拟手鼓演奏的风格。二、教学目标：1 .能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性，活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲。2 .加深对王洛宾的认识和了解。3 .能用维吾尔族音乐典型节奏为歌曲伴奏。三、教学重点、难点重点：学唱青春舞曲。难点：用维吾尔族音乐

2、典型节奏为歌曲伴奏。四、教学方法讲授法、视唱法。五、教具电子琴、铃鼓、多媒体。六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）组织教学1 .学生聆听青春舞曲进入教室。2 .师生相互问好。（二）勇闯四关第一关：发声练习1 .练习“急吸慢呼”的歌唱呼吸方法。2 .练习p23页的“发声与练习”。（注意气息控制以及声音的轻灵利弹性）。第二关：了解王洛宾1 .通过多媒体介绍新疆地区的自然风光、风土人情，激发孩子们对新疆的热爱之情。2 . 了解王洛宾。第三关：学习青春舞曲1 .听范唱并思考讨论：（1）歌曲的拍号是，其含义是 0（2）讨论歌曲旋律、节奏、速度的特点。（3）歌词告诉我们一个怎样的哲理？（4）怎样理解“

3、别的那呀哟” ？2 .学生聆听老师伴奏自学歌谱，讨论提出学习难点。3 .学生聆听老师伴奏自学歌词。4 .完整展示教学成果。第四关：节奏训练1 .熟悉两种节奏型。2 .选择一种维吾尔族典型节奏型，由老师带学生为歌曲伴奏。3 .小组展示。4 .老师评价闯关总体情况。（三）聆听DJ版的青春舞曲，体会感受歌曲因为使用不同节奏而带来的不同风格。（四）结束在青春舞曲旋律声中老师总节，学生歌唱，全体离开八、教学设想：孩子们音乐底子薄，只追求流行乐。如果老师在非流行音乐的教学中想给他们“硬塞”点乐理 知识，这无疑是一种痛苦。本堂课我紧紧抓住孩子们的兴趣一一“游戏闯关”寓教于乐，寓流行于 传统，把枯燥的乐理知识悄悄融入到了教学之中。“孩子们快乐，我就快乐！ ” 一一这是我执著的 教学追求。Wangning512wn 123456