人教PEP版五年级下册英语全册单元教材分析.docx

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1、人教PEP版五年级下册英语全册单元教材分析Unit 1 My day一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版(PEP)小学英语教科书五年级下册的第单元。 主要围绕话题My day引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点， C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元是五年级英语上册第二单元My week知识的延续。A部分包括情景对 话、重点短语和拼读规则学习三个内容，分三个课时学习，重点掌握 When do you do morning exercises? At 7 oclock.的问答句型。B 部分包括情景对 话、 重点短语等 内 容， 重点掌握 What do you do o

2、n the weekend? I often clean my room on Saturdays.等句型。最后 把B部分的阅读短文、动词短语分类以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练 活动。A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境的 应对能力，紧接着第二课时则呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展 了重点句型的应用范围。本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音 磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做 游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的 浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述一天

3、中的生活起居以及周 末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。 二、单元教学目标1.知识目标(1)能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have.class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组:clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing classo(2)能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 oclock. What

4、do you often do on the weekend? I often clean my room on Saturdays. I sometimes教学时间本单元共分三课时教学。第一课时：第32页教学内容及第33页教学内容第二课时：第34页教学内容及第35页教学内容Unit 4 When is the art show?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。 主要围绕话题When is the art show?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈 现两组情景对话，一些重点词汇，语音学习和一篇阅读小短文等新知识点，C部 分是以讲趣味

5、故事形式巩固或延展知识面。本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体 日期的英语表达方式,学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? Its on April 4th. When is Grandpas birthday? Its on October 12th.贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到 学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的 语言环境，Let，s learn中的重点词汇是为重点句型提供

6、的多变元素，让学生们掌 握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学 生们的灵活交际能力。第六课时的Read and write, Read and match和Lets check 均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚 学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展 现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最 高巅峰。本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自 制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩 固所学新词汇即句型，为学

7、生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话， 积极采访: 完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。二、单元教学目标.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元 first, second, third, fourth, fifth, twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 等 10 个单词。（2）能够听、说、认读本单元 special, fool, kitten, diary, still, noise, fur, open, walk等9个单词。（3）能够听、说、读、写重点句

8、型:When is the sports meet? Its on April 4th. When is Grandpas birthday? Its on October 12th.1 .能力目标（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用 句型完成问答交流信息的交际活动。（2）能够表演情景对话和趣味故事。2 .情感目标通过对本单元的学习，能够了解他人的生日信息、及中外节假日的不同文化和风 俗，鼓励学生积极参与交流活动，养成主动用英语对话的习惯。三、教学重难点L教学重点（1）能够听、说、读、写本单元 first, second, third, fourth, fif

9、th, twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 等 10 个单词。（2）能够听、说、读、写重点句型:When is the sports meet? Its on April 4th. When is Grandpas birthday? Its on October 12th.3 .教学难点（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用 句型完成问答交流信息的交际活动。（2）能够表演情景对话和趣味故事。四、教学方法针对本单元的教学内容，我准备用歌曲歌谣教学方法烘托课堂气氛，应用游戏巩 固单词或

10、短语，采用抽卡问答方式训练巩固重点句型问答活动，充分应用多媒体 进行教学活动，声情并茂，立体呈现，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 A. Let/s try Lets talk第二课时 A. Lets learn Ask and answer第三课时A. Lets spell第四课时 B. Lets try Lets talk第五课时 B. Let/s learn Look and write第六课时 B. Read and write Lets check Let/s wrap it up C. Story timeUnit 5 Whose dog

11、 is it?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。 主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新 知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元是在以前学过的形容词性物主代词的基础上，继续学习名词性物主代 词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。A部分先以对话情景呈现本单元 核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代 词及短语）重点句型和发音学习，分为三个课时进行教学活动。B部分先以情景 对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示 正在进

12、行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分两个 课时。我把B部分的阅读写作，收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时, 培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课 件等进行多功能训练，在教学B部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画 展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活 动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。二、单元教学目标L知识目标（1）能够听、说、读、写本单元出现的 mine, yours, his, hers, theirs,

13、ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 等 12 个重点单词。（2）能够听说认读本单元出现的each, each other, excited, like等词汇。（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! Thats my dog! Yes! Its your dog. The dog is yours. Oh, Fido is sleeping. Yes. Hes so cute! Are these rabbits eating? No. Theyre playing with each other.（4

14、）能够掌握主要功能句型。例如:Whose.is it? Its. Whose. are these / those? Theyre .What is / are .doing? .is / are v.-ing.能够在实际生活中熟练 运用这些句型，完成询问以及回答他人物品归属情况。（5）能够掌握字母组合ng/nk的发音规则，能够读出符合ng/nk发音规则的 单词，能够根据发音品写出符合ng/nk发音规则的单词。2 .能力目标（1）通过对本单元新知识的学习，能够正确掌握重点词汇和重点句型，能够灵 活运用于真实交际语言环境中。（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。（3）能够在单线上正确抄写句子，能

15、够做到书写规范不错格。4 .情感目标（1）能够积极主动参与各种学习训练活动，乐于合作，积极交流，踊跃表演。（2）能够加强学习英语的自信心，提高交际能力。三、教学重难点.教学重点（1）能够听、说、读、写本单元出现的 mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 等 12 个重点单词。（2）能够听说读写本单元出现重点句型Look! Thats my dog! Yes! Its your dog. The dog is yours. Oh, Fido is sl

16、eeping. Yes. Hes so cute! Are these rabbits eating? No. Theyre playing with each other.1 .教学难点（1）能够掌握主要功能句型。例如:Whose.is it? Its. Whose. are these / those? They/re .What is / are .doing? .is / are v.-ing.能够在实际生活中熟练 运用这些句型，完成询问以及回答他人物品归属情况。（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。四、教学方法充分运用多媒体进行教学活动，充分展示网络相关的教学资源、自制PPT课件、

17、歌曲、录音，鼓励学生积极参与各种游戏训练活动，激励学生积极参与表演活动。 五、教学时间 本单元共分六个课时第一课时：A. Lets try Lets talk第二课时：A. Lets learn Look, say and complete.第三课时：A. Lets spell第四课时：B. Lets try Lets talk.第五课时：B. Lets learn Lets play第六课时：B. Read and write Lets check Lets wrap it up C. Story timeUnit 6 Work quietly!一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep

18、）小学英语教科书五年级下册的第六单元。 主要围绕话题Work quietly!引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知 识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元是在前几册以及本册前面单元中呈现过正在进行时态的基础上，进一 步学习有关正在进行时态的语句用法，学生们在学习重点内容时不感觉陌生，容 易接受。A部分第一课时呈现的是陈洁和迈克观看动物时的谈话，以正在进行时 态的句式描述每个动物正在做的事情。第二课时呈现了五个正在进行时态的动词 短语，以及描述陈洁正在做某事的句型Its 7:30 p.m. Whats Chen Jie doing? Shes listening to m

19、usic. Its 9 oclock. What are the students doing?,丰富学生的词汇量,提炼正在进行时的句型句法。第三课时呈现了掌握字母组合wh的发音规则。第 四课时呈现了 Tom和John在阅览室里的对话，重点了解祈使句的用法。第五课 时是前面对话内容的延展，呈现了三个祈使句和对话适用环境，第六课时是对重 点内容的经典训练与巩固，我把B部分的归类总结以及C部分的趣味故事合并成 一个课时，进行巩固练习，并积极表演趣味故事。本单元重点学习内容是正在进行时和祈使句。正在进行时是描述正在发生的 动作，祈使句是表示提醒他人应该做某事、或不应该做某事。我准备充分利用多 媒体教

20、学，引用网络教育资源，精心备课编创学生们喜欢的PPT课件，帮助学生 调动多个感官快速理解并接受新知，引导学生积极参与多种游戏活动，寓乐于学, 学而不忘，事半功倍，加强学生们学习英语的浓厚兴趣，培养学生的语言交际能 力，形成良好的运用英语交流的好习惯。二、单元教学目标.知识目标（1）能够掌握本单元四会单词：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music, keep, keep to the right, keep your desk clean, talk quietl

21、y, turn, take turnso（2）能够掌握四会句型：Its 7:30 p.m. Whats Chen Jie doing? Shes listening to music. Itzs 9 oclock. What are the students doing? Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Can we use your crayons? OK. Take turns. Talk quietly, please.（3）能够在图片的帮助下理解对话，能够按照正确的语音、语调、意群朗读对 话，能够正确完成填空

22、训练任务。（4）能够正确掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w/和/h/。1 .能力目标（1）能够正确运用本单元重点词汇和句型描述正在发生的事情，或正确描述行 为规范。（2）能够读出符合wh的发音规则的单词，能够根据发音拼写出符合wh读音规 则的单词。（3）能够表演情景对话和趣味故事。2 .情感目标能够注意遵守行为规范和学校校规，例如：保持安静、靠右行、保持环境卫生等。 三、教学重难点L教学重点（1）掌握四会单词和四会句型。（2）能够正确运用本单元重点词汇和句型描述正在发生的事情，或正确描述行 为规范。3 .教学难点（1）能够表演情景对话和趣味故事。（2）能够读出符合wh的发音规则

23、的单词，能够根据发音拼写出符合wh读音规 则的单词。四、教学方法运用多媒体教学，充分利用网络共享教育资源相关内容，精心制作学生们喜欢的 PPT课件，创设更多的活动氛围，给学生们更多的表现机会，鼓励学生们积极参 与多种游戏活动，例如：我发指令你做动作、看图说话、自编自演等等。借助图 卡、词卡进行英语对话交流信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生熟练掌握核心 内容。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 A. Let/s try Lets talk第二课时 A Lets learn Look and say第三课时A. Let/s spell第四课时 B. Lets try Lets talk第五课

24、时 B. Lets learn Look, match and say.第六课时 B. Read and write Lets check Lets wrap it up C Story timeRecycle 2单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“46单元的核心句型” 展开话题。本单元通过不同的场景，复习4-6单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则， 有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。第 一课时包括P66和P67内容。第二课时包括P68和P69内容。第一课时P67通 过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的

25、情景，综合复习 46单元所学的主要语言。P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。第 二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。P69通过两个活动复 习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。本单元重点是综合 复习46单元的核心句型。在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学 习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识 点，引导学生自主学习。本单元所需要掌握的语音、句型在46单元已经学过，学生们有了一定的基 础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。单元教学目标.知识目标（1）能够听、说、读、写46单元关于

26、序数词、名词性物主代词、动词及其词 组的现在分词、行为规范的表达等词汇。（2）能够掌握4-6单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。（3）能够听、说、读、写46单元的核心句型：When is April Fools Day?It*s on April 1st.When is your birthday?My birthday is on April 4th.The yellow picture is mine.Are these all ours?Whose is this?Its Zhang Pengs.Is he drinking water? No, he isnt. Hes

27、 eating.What are they doing? They are eating lunch.Talk quietly.Keep your desk clean.1 .能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。（2）能够在情境中恰当运用句型一When is April Fools Day?Its on April 1st.When is your birthday?My birthday is on April 4 th.询问并PI答某节日的日期、有关生日日期的内容。（3）能够在情景中运用句型 The yellow picture is mine.

28、Are these all ours?Whose is this?Its Zhang Pengs.Is he drinking water? No, he isnt. Hes eating.询问和回答某物是否属于某人、某人是否正在做某事。（4）能够在情景中运用句型一What are they doing? They are eating lunch.Talk quietly. Keep your desk clean.询问并回答某人是否正在做某事、谈论行 为规范。（5）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话、日记、短文。2 .情感目标（1）能够培养爱护动物的意识（2）能够注意遵守行为规范和学校

29、校规。教学重难点.教学重点 能够听、说、读、写46单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词 组的现在分词、行为规范的表达等词汇。（2）能够掌握46单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。（3）能够听、说、读、写运用46单元的核心句型。1 .教学难点（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 （2）能够在情境中恰当运用46单元核心句型。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分二课时教学。第一课时：P66 P67第二课时:P68 P69go shopping with my mum on the weekend.(3)

30、能够正确使用频度副词often, usually, sometimes,能够用所学的语言知识 描述一天中的生活起居及周末活动等。能够掌握字母组合cl/pl的发音规则，即d/pl在单词当中分别发/kl/和/pl/音。2 .能力目标(1)通过多种方式的学习与交流，练习与运用，能够掌握本单元的重点句型、词 汇。(2)能够运用重点句型与词汇询问并回答有关日常作息和周末活动安排的问题， 能够正确描述日常作息和周末活动。(3)能够在图片的帮助下，正确理解Robin的台词，能够通过问答形式完成班内 调查活动，并能够运用核心句型完成书面表达任务。(4)能够在横线上完成抄写句子活动，做到书写规范。3 .情感目标

31、(1)引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人们。训练学生的语言交际能力，鼓励学生在日常生活中积极主动与他人交流，在 学习与调查的过程中学会思考，合理安排自己的作息时间及周末活动。三、教学重难点1.教学重点(1)掌握A、B部分Lets tak, Lets learn中的重点句型和词汇。(2) 能够灵活运用句型“When do you.? I often /usually / sometime . What do you do on the weekend?进行问答活动。2.教学难点(1)通过问答形式，在班内进行调查活动，并完成书面调查报告。(2)扮演角色，表演情景对话与故事情

32、节。四、教学方法合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法。五、教学时间第一课时：A. Lets try Lets talk Role-play.第二课时：A. Lets learn Ask and write第三课时:A. Lets spell第四课时：B. Let/s try Letzs talk Ask the question and then pass it on.第五课时：B. Lets learn Do a survey第六课时：B. Read and write Lets check Lets wrap it up C. Story timeUnit 2 My

33、favourite season一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。 主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈 现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处，有关描述天气情况的形 容词cool, cold, rainy, sunny, windy, snowy等词，学生们在四年级下册的第 四单元都学过，教师采用以旧带新的方法教学，降低学生们学习难度，更有利于 接受新知。本单元共分六课时，A部分包括情景对话、重点单词和拼读规则学习三个内 容，分三个

34、课时学习，重点掌握spring, summer, autumn, winter等四个季节 单词，以及重点句型 Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和两部分，分为两个课时，重点掌握 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 等四个重点动词短语， 以及重点句型 Which season do you like best? I like spring best. There are beautiful

35、flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C 部分是以讲故事方式呈 现本单元的重点知识元素，我把B部分的阅读写作，收集归纳和C部分讲故事拼 成一个课时进行教学，用以提高学生们读音的准确度，培养学生们把学过的知识 进行收集归纳的好习惯，鼓励学生大胆表演故事情节，增强学生们学习英语的浓 厚兴趣和自信心。A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容，让学生感知 Which season do you like best?的适用语境，然后设置Lets learn部分集中呈现新 学词汇，培养学生对所学句型灵活运用的能力，

36、在教学本单元内容是，我准备借 助一些适当的网络资源，自作课堂相关内容的PPT课件、配套录音磁带、以及相 关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具，采用小组对话、配音、表演、 猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动，正确表达自己喜欢的季 节，并能说出自己喜欢这个季节的原因，能够正确描述自己在某个季节能做的活 动事项，激发学生们的学习英语的浓厚兴趣，充分发挥学生们的积极主动性，学 以致用，把新知识尽快融入到真实的生活中去，树立学习英语的自信心，培养学 生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。二、单元教学目标.知识目标(1)能够掌握本单元出现的season, spring,

37、summer, autumn, winter等重点 单词，以及 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 等四个重点 动词短语，能够熟练掌握和运用。(2)通过对话学习能够掌握主要功能句型：Which season do you like best? Why.? Because .? I often.能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个 季节的原因，能在实际生活中熟练运用。(3)能够学会唱一首四季英文歌。能够会表演故事情节。1 .能力目标通过多种形式的交际活动，能够掌握本单元重点词汇和核心句型，并能完成询问

38、他人最喜欢的季节以及喜欢某季节的原因等交际活动，培养良好的交流意识与能 力。2 .情感目标通过学习本单元内容，引导学生们喜欢大自然变换规律，陶冶热爱大自然的情感 与喜好季节变化的自然情趣。三、教学重难点.教学重点(1)能够会听、说、读、写五个单词和四个动词短语，能够熟练掌握和运用。(2)能够掌握重点句型，能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜 欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。1 .教学难点能够会表演故事情节。把所学到的知识运用到实际生活中去。四、教学方法运用多媒体教学，小组活动，动作表演猜谜语，借助图卡、词卡、句卡进行英语 对话交流信息，使用多种方式进行巩固训练，帮助学生熟练

39、掌握学习内容。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 A. Lets try Lets talk Ask and answer第二课时 A. Lets learn Read and match第三课时A. Lets spell第四课时 B. Let,s try Lets talk Ask and answer第五课时 B. Lets learn Ask and answer第六课时 B. Read and write Read and tick Lets check Lets wrap it up C.Story timeUnit 3 My school calendar一、单元整体分析本单

40、元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元。 主要围绕话题My school calendar引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现 新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元在内容上学习的主题是校历，通过Mike与张鹏关于春天里的学校活 动的讨论以及Oliver和陈洁有关秋季学校活动的对话场景，展示了本单元的重点 语言环境，引出了一部分重点词汇与核心句型，之后又分别呈现十二个月份里的 不同活动项目，展示了中西方校园生活的不同特点。本单元共分六个课时，A部分包括情景对话、重点词汇，拼读规则学习三个内容, 分三个课时，第一课时是为第二课时做铺垫，第二课时是对

41、第一课时重点知识的 提炼、扩充与延展，重点掌握一至六月份的六个单词和在这六个月份里的校园活 动短语，以及重点句型When is Tree Planting Day? Its in March.第三课时是总结 常见的字母组合ch和sh在单词中的发音规律，强化ch和sh的音与形的关系， 引导学生们的正确读音规则B部分包括情景对话、重点短语两部分，分为两个课 时，第三课时是为第四课时做铺垫，第四课时是对第三课时重点知识的提炼、扩 充与延展，重点掌握七至十二月的六个月份的六个单词和这六个月里的校园活动 短语，以及重点句型 When is Mid-Autumn Day? Its usually in S

42、eptember or October. Ill eat mooncakes with my family.第五课时是写作与检查等练习，是对所 学知识的巩固与提高。C部分包含写作与检查等练习，是对所学知识的巩固与提 高。最后以讲故事形式加以呈现Zip和Zoom的校历内容，把讲故事B部分的 收集归类，合并成一个课时，培养学生们在学习过程中养成多收集勤归类的好习 惯。在教学本单元内容时，我准备采用借助网络资源、自制ppt课件、以及学生 们自己制作的词卡、图卡、句卡、人物头饰等辅助教学，通过让学生多方面参与 各种小组游戏活动、抢答、竞猜、配音、表演等等，有助于激发学生们浓厚的学 习兴趣，发挥积极主动

43、性，寓乐于学，争取达到事半功倍的效果。二、单元教学目标.知识目标(1)能听、说、读、写十二个月份的单词及缩写形式：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。 能够在真实语境中灵活运用这十二个单词，能正确描述十二个月份。(2)能够熟练掌握 12 个节日：New Years Day, Tree Planting Day, Easter, May Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day, Teache

44、rs Day, Mid-Autumn Day, Chinas National Day, American Thanksgiving Day, Christmaso(3)能够灵活运用五种校历活动短语：winter vacation, Easter party, sports meet, singing contest, school tripo(4)能够听、说、读、写句型:When is Tree Planting Day? Its in May. When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October. HI eat moonc

45、akes with my family.能够在真实语境中，正确运用重点句型，询问并回答有关学校活动举行的 月份等内容。1 .能力目标(1)能够使用正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。(2)能够掌握字母组合ch、sh的发音规则，能读出符合ch、sh发音规则的 单词，能根据单词发音品写出符合ch、sh发音规则的单词。2 .情感目标能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动。能够了解西方节假日的文化生 活。三、教学重难点L教学重点(1)能听、说、读、写十二个月份的单词及缩写形式(2)能够听、说、读、写句型:When is Tree Planting Day? Its in May. Wh

46、en is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family.2.教学难点(1)能够熟练掌握 12 个节日：New Years Day, Tree Planting Day, Easter, May Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day, Teachers Day, Mid-Autumn Day, Chinas National Day, American Thanksgiving Day, Christmaso(2)能够

47、灵活运用五种校历活动短语：winter vacation, Easter party, sports meet, singing contest, school trip。四、教学方法充分运用多媒体进行教学活动，鼓励学生小组合作，积极参与竞猜、抢答活动， 丰富多彩的游戏活动，对话表演，配音，自编自演等等，让学生们感受到轻松的 学习氛围，自娱自乐，寓学于乐，把复杂的知识简单化、明了化，让学生们更容 易接受，更容易消化，最终完成教学任务。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 A. Lets try Lets talk write and talk第二课时 A.Lets learn Read a

48、nd say第三课时A. Let/s spell第四课时 B. Lets try Lets talk What will you do for your mum on Mothers Day?第五课时 B. Lets learn Ask and write第六课时 B. Read and write Read and tick or cross. Lets check Lets wrap it upC.Story timeRecycle 1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“13单元的核心句型” 展开话题。本复习单元共分为四个板块，第一板块和第二个板块通过三个活动，复习巩固第 一单元的核心语言。第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。第 四个板块通过一个小诗为载体，综合复