初中语文人教九年级上册酬乐天扬州初逢席上见赠.docx

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1、双流区黄甲初级中学教学评一致课时教学设计课题酬乐天扬州初逢席上见赠课时1课型教读目 标 确 定 依 据课标要求课标教学建议提出：有些诗文应要求学生诵读，以利于增强体 验，培养语感；让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品 中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其 作品态度的理解。因此，诗歌教学要以朗读教学为主要教学手段， 能借助语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华 优秀传统文化，理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情， 提高道德修养，增强文化自信。学情分析九年级的学生基本能够在朗读的基础上把握诗歌内容，并且能 够掌握古诗词的一般鉴赏方法。但是学生们对刘

2、禹锡了解得不够深 人，这就需要教师多加补充，让学生明了其风格，激发学生的好奇 心和求知欲。在教学过程中应该着重培养学生占诗词朗读的能力， 通过分析意象和语言来体悟古诗之情。教材分析酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。 此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳， 同时白居易从苏州返归1洛阳，二人在扬州初逢时，向居易在宴席上 作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫 难的经历。“凄凉地” “弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失 沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友调零、今昔异貌。“闻笛赋” “烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃

3、的景 象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄 的豁达襟怀;在手法上它则将诗情、画意、哲理融为一体，以形象 的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请向氏举杯痛 饮，藉以振奋精神。全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不 仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。教学目标1.把握古诗的主要内容，品味诗句，牢记并运用哲理名句，理解感 悟诗歌的情感。2.学习作者乐观旷达的生活态度和看待问题的心 态。教学重点难点同教学目标课时安排1课时评价任务针对目标1通过字正腔1员1地读、有板有眼地读，读准字音，读 清节奏，读懂诗歌；通过抓关键词，品析句子，并能通过语气语调 重音的变

4、化，读出情感的变化。针对目标2通过资料助读，联读比较，深入理解作者传达的积 极进取，豁达乐观的态度。教学活动授课班级:备课时间:执龙： 向克平教学 环节教学内容及师生互动设计教学时 间分配教学环节反馈 及补充说明-、 组织 导入 出示 目标二、 自学 合作 交流 展示播放古筝曲高山流水。他是一位唐代诗人。他字梦得，自号庐山人，世称刘宾客。 他被称为诗豪，其诗作昂扬高举，格调激越。“三分诗，七分读，并是十分。”一一苏轼这里的“并”是合起来的意思、。苏轼这句话道出了读对 学诗的重要性。学习活动一：以读悟诗（一）字正腔圆地读自由读三遍，请一位同学试读，评价朗读古诗，首先要做到字正腔圆，就是要读准字音

5、。提醒同学们要注意诗中这样几个字的读音酬 chdu 柯 ke 畔 pan 长 zhdng（二）有板有眼地读师：朗读古诗还要做到有板有眼，就是要读准节奏。生试读，他生评价生齐读，注意节奏停顿。（三）有情有味地读同学们，朗读古诗做到字正腔圆、有板有眼，这只是最 基本的要求，下面老师要给大家提出一个更高的要求，朗读 古诗还要做到有情有味。怎样才能有情有味地读呢？就是要 处理好语速、语气、语调。要做到这一点，必须建立在对诗歌内容理解的基础之 上。那么，这首诗四联各写了什么内容呢？下面我们就来分 组理解概括。咱们四个小组，每组人负责一联。同学们都清 楚了吗？ 要求：1 .用简洁的语言概括该联内容。2 .

6、抓关键词明确朗读时的情感。3 .尝试着有情有味地朗读该联。生小组合作，讨论完成。1、首联定居在巴山楚水这荒凉的地区，算来己经有二十三年的时光 被朝廷贬谪离京。凄凉弃置身。弃置身指被贬官离京。插入背景：被贬官离京二十三年。公元805年，34岁的刘禹锡被贬为连州刺史，行至江陵， 再被贬为朗州司马。公元815年被召回朝。公元815年，因题诗触犯了执政者又再度遭贬12年。公元826年，刘禹锡罢和州刺史任返回洛阳。读得悲愤2、颔联怀念故人，徒然吟诵闻笛赋，回到家乡，却恍如隔世。运用典故。借助一些典籍中的词语或故事婉曲地表达含义。 如何理解典故在古典诗词中的作用呢？解析典故 理解意 蕴：首先，了解典故出处

7、，识记积累。其次，结合相关背景， 知人论世。 最后，咬住大小语境，品味分析。闻笛赋，晋人向秀经过亡友的旧居，听见邻人吹笛，追思昔 日与旧友的交往，作思旧赋。烂柯人，相传晋人王质进 山砍树，误入仙境，在那停留了一会，发现斧头柄已经烂掉。 回到村里，认识的人都已经死尽了，这才知道已经过了百年。 作者运用这两个典故表达岁月流逝，人事全非之感！ 空吟。翻。空，无可奈何，徒然空吟。翻，反而。家乡，本 是最熟悉最亲切的，然而，诗人被贬多年，回到家乡，恍如 隔世。这一联，要读得 伤感一点。3、颈联。作者以“沉舟”“病树”自比，表达了他豁达的胸怀。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。品千古名句：妙在修辞生动、妙

8、在借景抒情、妙在哲理深刻 “妙在修辞生动”，以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发 身世之感。“妙在借景抒情”，想象画面：波涛滚滚的大江之上，一 叶叶被水流倾覆的船只沉默不语，然而，沉船一侧，成千上 万的船只扬帆起航，千帆竞发。大江两岸，枯死的树木亳无 生机，然而，枯木前方，成千上百的树木竞相争春，生机盎 然。诗人借这样的景传达出积极进取的情意 借景抒情，表现出积极进取的人生态度。“妙在哲理深刻”，揭示了新陈代谢的自然规律。刘禹锡，是一位诗人，也是一位哲学家。他既有哲人的睿智， 又有诗人的挚情，所以，他的诗极富感染力。4、尾联长精神，读得振奋一点。5、齐读全诗。完整地来读这首诗，注意字正腔圆、有板有

9、眼、有情有 味。老师先给大家试读一下，请大家注意诗人情感的变化。诗人情感的变化：悲愤伤感豁达振奋。【评价任务】通过字正腔圆地读、有板有眼地读，读准字音，读清节 奏，读懂诗歌；通过抓关键词，品析句子，并能通过语气语 调重音的变化，有情有味地读。学习活动二：以诗解诗师：同学们，刚才我们抓住了诗中的关键词来理解诗人 的情感，读出了诗作的情和味。老师还要提醒同学们注意诗 题中的一个关键词。酬，酬答，酬谢。这里指以诗回赠。刘禹锡在扬州遇到 白居易，在一次筵席上，白居易以诗回赠，刘禹锡就回赠了 这首诗。两个才华横溢、经历相似的诗人在扬州相遇，互相 以诗相赠，一唱一和。我们来看白居易的赠诗。辞赠刘二十八使君

10、白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉鸵。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 出示译文你为我热情拿过酒杯添满酒同饮共醉，我们一起拿筷子击打 盘儿吟唱诗歌。虽然你诗才一流堪称国手也只是如此，但命中注定你不能出 人头地也没有办法。抬眼看到的人都荣耀体面而你却长守寂寞，满朝官员都有了 自己满意的位置而你却虚度光阴。也知道你应该被才高名显所累，但这二十三年的损失也太多 了。二十三年弃置身”，作为朋友的白居易对刘禹锡表示同 情，为他而鸣不平。那么，刘禹锡又是怎样看待自身的遭遇 的呢？刘禹锡豁达乐观、积极进取。这是这首诗的主旋律。 刘禹锡和白居易

11、并称“刘白”，但仅就这两首诗而言，刘禹 锡的思想境界更高，意义更深。刘禹锡为什么能写出这样的 诗句呢？这与他的品性是分不开的。“我本山东人，平生多感慨。”刘禹锡谒柱山会禅师“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”白居易刘白唱和集解刘禹锡积极进取，豁达乐观。他是一位勇猛的斗士，有 着不屈的灵魂，称之为“诗豪”当之无愧！你能从已经学过 的他的诗作中找到相关的诗句来印证他的“豪”吗？ 生齐背秋词。他的其他诗作中也有类似的名句 1.其道桑榆晚，为皮尚满天。2.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。生积累，抄写。第一句表达的是老当益壮，第二句和“沉舟侧畔千帆 过，病树前头万木春。”有异曲同工之妙，都揭示

12、了新陈代 谢的规律。同学们，咱们今后阅读古诗文的时候，耍善于进行联读 比较，以诗解诗（板书）。那么，拓展开去，我们阅读一般 的文章，就可以以文解文（板书）。以诗解诗、以文解文是 一种非常重要的阅读方法，往往会带给我们意想不到的收 获。【评价任务】通过资料助读，联读比较，以诗解诗，深入理解诗歌沉郁中 见豪气，奔放中有哲思的艺术感染力。三、训练 反思 拓展 小结板块三：以己证诗“以己证诗”就是要从诗中读出自我，结合自身的感悟给 古典诗词注入新的生命力，让古典诗词活在当下！ 周啸天先生有过这样的见解：好的作品，往往在一个或几个方面给后世之人以启发。一一周啸天诗词精品鉴赏（ppt呈现）从龚自珍“落红不

13、是无情物，化作春泥更护花”中，我读出 了 “奉献”二字，人生旅途中，我们要仰视一抹护花的“落 红”，因为执著追求的信念最美。那么，从刘禹锡的这首诗中，你读出来了什么呢？请看一 （ppt呈现）从刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中我请拿起笔，仿照上句，写下你的感悟。生写。预设；从刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中我 读出了 “进取”二字，人生旅途中，我们要坚信“万木春”， 因为只有积极的信念才可以投入新的生活中去，有新的未 来。从刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中我读 出了 “积极”二字，人生旅途中，我们要坚信“千帆过”， 因为新陈代谢的规律不可抗拒。从刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中我读 出了 “进取”二字，人生旅途中，我们要争做一叶竞发的 “千帆”，因为豁达乐观的精神最美。这就是名句的力审。名句往往能超越作品，超越时代， 给我们以深刻的启发和教益。【评价任务】能从诗歌中读出深刻的启发和教益作业1 .拓展阅读：阅读刘禹锡的其他诗作。2 .唐诗素描：将酬乐天扬州初逢席上见赠改写成300 字左右的现代散文。板书 设计课后反思