统编版小学语文 三年级下册 第四单元 13 花钟 第一课时 教学设计与学习任务单.docx

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1、教学基本信息课题花钟学科语文学段：中段年级三年级教材书名：义务教育教科书语文三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月教学Fl标及教学重点、难点教学目标:1 .认识“芬、芳、内、系、燥、适、雅、吻、组”等9个生字，会写“芬、芳、 内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组”等12个字，会写“争奇斗艳、芬 芳”等14个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。4 .能背诵第一自然段。教学重点：1 .能借1ft关键语句说出第一、二自然段的大意。2 .能背诵第一自然段。教学难点：1 .能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。教学过程一、单元导读

2、1 .了解第四单元语文要素，明确本单元学习重点。2 .回顾三上第六单元语文要素及三下第三单元语文要素，了解本单元与之前 学习内容的联系。3 .回顾富饶的西沙群岛第六自然段和一幅名扬中外的画第三自然段 内容，发现用关键语句直接概括自然段大意的方法。4 .明确本课学习重点如果在一个自然段里，没有这样直接概括自然段大意的关键语句，我们又该 怎么办呢？通过第四单元的学习，你一定会找到答案，现在就让我们先来学习花 钟这篇课文。【环节意图：学习是有前后连续性的，通过回顾之前学过的知识，引导学生 发现所学知识的内在联系，同时明确本课学习重点。】 二、导入新课，学习字词1 .初读课文，把字音读正确，句子读通读

3、顺。2 .检杳字词 出示：zQo zhuOwen sU xlngya lei jie干燥灼伤吻合苏醒淡雅花蕾 结出种子3 .读准花名，积累词语牵牛花 蔷薇睡莲 午时花万寿菊紫茉莉月光花夜来香昙花（1）同学们字音都读得很准确，当看到这些鲜花时，我们可以用书中的哪 个四字词语来形容呢？出示:争奇斗艳除了用书上的词语形容，还能用哪些四字词语形容？（2）这些花不仅数量多，颜色也很多。如果你身处这些花的海洋，还能想 到哪些词语。出示：|芬芳迷人在字典中芬是香气的意思，芳是香的意思，芬芳二字就是指香气，在文中就 是指花的香气很迷人。你们还能想到哪些形容花香的四字词语呢？（3）同学们积累的词语真丰富，不管是

4、花色还是花香，都给我们带来了美 的享受，那这句话该怎么读呢？出示： 一鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4 .再读课文，理解“花钟”（1）出示：学生绘制的花钟图这些美丽的鲜花也吸引了同学们的注意，课前，有位同学在读过花钟之 后自己绘制了花钟，你们看看，这位同学绘制的花钟是书中所描写的那样吗？ 请同学们默读课文，想一想。（2）再次读第三自然段，进行判断，理解“花钟”含义【环节意图：通过初读课文，读准字音，记清字形，扫清文字障碍，初步理解花 钟含义。】三、绘制花钟，理解内容1 .借助第一自然段内容，绘制花钟（1）默读第一自然段圈出花名，用直线画出开花的时间。（2）借助圈画的内容，师生合作，绘制花钟2

5、.再次品读第一自然段，体会作者语言的生动（1）快速浏览第一自然段，用曲线把描写花开的句子画下来。（2）体会作者描写不同花开放的语言的生动。3 .积累语言（1）想象画面有感情朗读第一自然段。（2）欣赏画面有感情朗读第一自然段。（3）借助画面背诵第一自然段。【环节意图：创设制作花钟的情境，激发学生学习兴趣，通过不同方式的多 次品读，感受文中语言的生动丰富，积累语言。】 四、借助关键语句概括第一、二自然段大意1 .读第一自然段，根据泡泡中提示找到提示段落主要意思的关键语句。出示关键语句：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2 .结合第一自然段的内容，把“要是我们留心观察

6、，就会发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的。”这一关键语句写简练。出示改后的大意：天之内，不同的花开放的时间是不同的。3 .总结学法，实际运用同学们，你们看，在借助关键语句概括一段话大意时，我们先要读懂了这个 自然段中每句话的意思，再找到能提示我们概括这段话大意的关键语句，然后再 根据对整个自然段的理解进行适当的删减调整，使概括这段大意的语言更简洁。4 .运用所学知识，概括第二自然段大意出示：读读读一二三读懂每句话的意思。找出提示主要意思的关键语句 概括这段话的大意（1）我们按照这样的步骤，请同学们自学第二自然段，找到第二自然段中 能提示我们概括这段话大意的关键语句，来概括第二自然段大

7、意。（2）全班交流，借助关键语句的提示概括第二自然段大意。出示：植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。总结：你们看，我们找到关键语句，对我们概括一段话的大意多有帮助。根 据关键语句的提示，我们不仅把内容找全面了，还进行了合并、删减、调换顺序, 简练地概括这段话的大意。【环节意图：引导学生借助关键语句概括第一自然段大意，并总结方法，让学生 迁移运用概括第二自然段大意，提高学生自主学习能力。】 五、练习生字书写.课文内容我们了解了，这些生字你们能书写好吗？田#芳内醒寿苏 辰标昆修建组(1)试着根据字形结构给这些生字分分类。(2)观察生字，交流易错字形及笔顺.书写“芬芳”二字。六、

8、课后作业1 .正确书写课后生字。2 .把课后要求会写的词语抄写一遍3 .背诵花钟第一自然段13花钟（第一课时）学习任务单【学习目标】.认识“芬、芳、内、系、燥、适、雅、吻、组”等9个生字，会写“芬、芳、 内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组”等12个字，会写“争奇斗艳、 芬芳”等14个词语。1 .能正确、流利地朗读课文。2 .能借助关键语句概括第一、二自然段的大意。3 .能背诵第一自然段。【课前预习】.朗读课文。1 .自学生字及词语。【课上学习任务】.读词语干燥灼伤吻合苏醒淡雅花蕾牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊紫茉莉夜来香昙花争奇斗艳芬芳迷人结出种子月光花.默读课文第一自然段，用“”画出开花时间，圈出花名，用“”画出 描写花开的词语。【课后作业】.正确书写课后生字。1 .将词语表中第13课的词语抄写一遍。2 .背诵花钟第一自然段。