小学音乐教师学期教学工作计划.docx

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1、小学音乐教师学期教学工作计划小学音乐教师学期教学工作计划1一、指导思想：认真贯彻落实新课标新课改精神，加强学生基础知识的培养，注重培养学生学 习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力，使学生懂得更多的知识，能拼谱视唱，感 情交汇，切实提高学生的音乐综合素质。二、基本情况分析：本校五年级学生本来应有相对的自制能力，但课堂活跃情况不容乐观，情趣不 是很高，音乐基础相对偏低，接受能力有限，一局部分学生连音乐乐谱1、2、3、 4、5、6、7、都不懂，乐理知识的掌握不是很理想，唱歌的状态，音高、音色、乐 感都不好。中低等生的人数占多数，大约是65%75%,这批学生虽然对音乐的兴 趣很浓，但又由于自身的条件原因

2、或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还 有一些学生由于环境等因素，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班 级中的人数多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响。这些 学生上课时乱喊，音高不准等，这些可能是我校至今没有一个真正的音乐教师吧， 虽然情况不好，但我坚信，从最基础的音乐知识入手教，他们一定会有所进步和改 善的。三、任务目标（一）唱歌局部1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲；2、遵循先教乐理知识，教会拼谱视唱，再教唱歌曲；3、教唱歌曲要根据学生音高确定音调，遵循先听录音范唱，再由教师教谱， 会唱谱后，再根据谱音对应唱词，教几遍后，让学生自己视唱歌谱并对应唱出

3、完整 的歌曲来，然后教师纠正，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，假设有不正 确的地方老师及时教正。（二）发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持 声清、音高，声音要圆韵、饱满;学习并试唱二声部合唱，注意音量的均衡，音色 的协调同时注意各自管好各自的声部，不要受到干扰，以免声音失调。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

4、程度的调动孩子的进取性，并使他们程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上 采取必须的形式，培养孩子的团结协作本领及创新本领，用简便的课堂形式让孩子 喜爱音乐课。3、因材施教，对不一样的孩子要注意采用不一样的教学手法，使孩子能够充 分开展。4、设计好每堂课的导入，提高孩子的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以孩子的爱好为主开展课外音乐活动，使孩子在平时 生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使孩子开阔眼界。教师从中总 结经验。小学音乐教师学期教学工作计划4为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学 的实际情景，制定了本教学计划。一，教育理念的思考，必须

5、强调“以学生开展为本”。以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理 念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传 授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生 的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生开展为本”。二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性开展。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应当强求 一致，应当允许学生的个性得到充分自由的开展，允许学生用自我独特的方式学习 音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是

6、：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基 点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1 .以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情 感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音 乐审美本领。2 .以（音乐）文化为主线我们经过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的 音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社 会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题 组织教材。3 .以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的

7、感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单 拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高 的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显 音乐基础技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重 视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教 材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提 高他们的音乐感受、表现、创造的本领。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创 作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创

8、， 以及对音乐的不一样演绎。小学音乐教师学期教学工作计划5应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一 步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分 发挥自身本领，特做如下计划：一、学科资料与学生概况:本学期我任16年级音乐，根据校区的安排及个人 情景，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业， 在工作中不断完善自我。下头我将重点介绍一下低年级学习音乐的情景:小学生再入学前，尚未经过听 宾辨、比拟等听觉训练，往往会产生不一样程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年

9、级多数学 生他们尚不具备准确的音高、时值概念。所以我将针对学生教育“先入学为主”的 特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，那么将有利于以后的学习使他们具备敏 锐的听辨本领。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规 律。注意学生的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原那么又符和音乐学科的 特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，平安，学习和 生活、深入了解和引导学生。2、为人师表，言行得体大方，进取配合学校教育教学工作，认真完成学校临 时交给的任务。3、深入课堂，充分调

10、动学生学习音乐的主动性和进取性，注意启发和诱导学 生的参与性。4、参与学生活动，注意观察并引导局部“不出头的学生”。鼓励他们参与各 项活动，从而促进学生的身心健康。5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德 素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面开展。6、进取参与学校及其区里举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。7、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见 和见议。三、音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性开展。中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所 以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价

11、值观。基于这种教育 理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏 感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的 机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课 本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和 探索研究为手段，以培养学生创新、实践本领为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本领都会 因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴 趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术 的自由

12、性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台， 所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的开展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一 切，是与面向全体学生相辅相成。以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望领导给予指出。（三）表达主题唱好一首歌不仅要有好的嗓音，还要情感，肢体语言（舞蹈）表达主题，这样才 能完美地展示和表达歌曲内容。（四）提高教学1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准 备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发 展。

13、3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。5、多看多听网上其他学校、老师的教学，在自己的教学中多实施，并从中总 结经验。四、教学进度安排：课次周课题课时备注第一课朝夕3第二课农家乐4第三课足迹4第四课可爱的家3第五课故乡4第六课欢乐的少年3第七课雨花4第八课冬雪4第九课对花3小学音乐教师学期教学工作计划2、发声训练局部:1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好

14、带复韵母的字，做到正确清晰。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a-e在五线谱 上的位置。认识四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍。2、视唱局部：听唱歌曲（增加da （a） da, dadada, dadadada等节奏）在教师帮 忙下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋 律音程）。3、练耳局部：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小 二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听 辩有附点与无附点节奏差异；听辩有休止符与无休止符的区别。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐

15、的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦 耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段 在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐 等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习d（rdo（高音）几个音的音名和唱名，及它 们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲 谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清楚、节奏感强，对学生今 后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自我 体会到强弱的规律。另外，每首歌都

16、有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调本 事，以及听声本领。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，开展学生的创编本 事。学生情景分析:本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱 学、愿学。学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样 教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调本领，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意

17、与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充 分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上 采取必须的形式，培养学生的团结协作本领及创新本领。5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总 结经验。训练局部：1、歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，用 正确的口形，整齐地歌唱；2在换气记号处

18、换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自 然而优美、明亮而圆润的童声。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、明白音有高低；明白音有长短；明白音有 强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲3、练耳局部：听辨出音的高低，长短，强弱等。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦 耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段 在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐 等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。培养学生欣赏音乐的兴 趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受

19、音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期 在教学中应当注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的欢乐。 使他们能兴致勃勃，主动进取地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐 的活动中去。艺术性：我们在教学中要经过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教 育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、 长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多， 应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调

20、本领和自编本领。 为今后学习打下坚实基础。学生情景分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样 教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有提高。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小缺乏表演自我的本领。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国的教育和 团体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶

21、冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的开展3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具 有独立视唱简单乐谱的本领。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音 乐鉴赏的本领。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充 分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、

22、挑战性以及表演性。 限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上 采取必须的形式，培养学生的团结协作本领及创新本领。5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总 结经验。在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面 开展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是 此刻在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养能够提高他们的素质和心 胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育

23、的高明之处。祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和期望都在他们肩上，所以我们 必须要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够 持续的开展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有期望!才有未来！小学音乐教师学期教学工作计划3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为 动力，让孩子与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据孩子 身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激 发和培养孩子的学习兴趣。教学资料应重视与孩子的生活经验相结合，加强音乐课 与社会生活的联系。音乐教学要面向全体孩子，

24、注重个性开展，重视孩子的音乐实 践和音乐创造本领的培养。二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，孩子在音准、 对歌曲的理解本领和音乐表现本领方面孩子相对能够，大局部孩子对音乐的学习进 取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的孩子很多。执教的十七个班级孩子音乐 水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高孩子的素质，努 力使孩子在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐基础知识欠佳。 总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善 教学，为孩子打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活

25、中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音或乐器 进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。(2)能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不一样，能够听辨 旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作 出相应的反响。2、音乐情绪与情感(1)听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等 各种体裁和类别的歌曲，能够随着

26、歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出 反响。(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学 年24首。4、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌 舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(2)明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能 够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)能够用自然的

27、声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自我和他人的演唱作简单评价。(5)每学年能够背唱歌曲46首。2、综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。(3)能够对自我、他人的表演进行简单的评论。3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。(三)创造1、探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。(

28、2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏 并参与表演。(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2)明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。