八年级历史学情分析方案.docx

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1、A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案一、基本信息所属学校所涉学段初二年段所教学科初中历史明线：新中国在不同领域取得的成就教学主题学情分析目的教学内容二、学情分析方案课魂：中国脊梁、致敬匠心3.暗线：实际工作中的“工匠”的奉献精神，精神层面的中国脊梁 的顶天立地1 .理解学生显示情况，确定教学起点及其节奏；.在确定重难点的基础上，增加对不同班级和不同层次学生基础情况的认知；3,了解学生学习掌握情况，同时帮助学生梳理、巩固所学知识本课主要讲述了新中国成立以后的科技成就和文化事业的开展两 个板块的内容，从“两弹一星”到载人航天工程，杂交水稻与青蒿 素，再到文化事业的开展。虽然时间和内容跨度大，知

2、识点较多，但 难度不大，且内在联系较强，学生容易理解。教材分析本课选自统编版中国历史八年级下册第六单元第181 ,从单元结构看：本课处于八年级下册第六单元“科技文化与社会生活”中的第一课，反映的是新中国成立以来在科技文化领域所取 得的重要成就。2.从现实意义看：让学生认识到科学技术的重要作用，以及文化 自信的重要影响，对于培养学生热爱科学，尊重文化，科技、文化创 新等意识具有重要的现实意义。3、从情感陶冶看：通过学习取得这些 成就的过程中所遇到的艰辛，以及成就背后的人物的故事，有利于培 养学生迎难而上、不怕吃苦以及爱国奉献精神，坚持文化自信。1 .通过理解新中国成立后科技文化成就对国家开展的重

3、要意义， 引导学生在唯物史观的指导下理解科技文化开展与国家开展之间的关 系。教学目标2.通过东方巨响：两弹一星实录纪录片里的文字、图片等来了解“两弹一星”研制背景，补充史料（文字、视频）了解杂交水 稻、青蒿素等的研制经过，培养学生史料实证素养。3 .引导学生通过感悟科技文化成就背后的老一辈科学家的艰苦奋其他斗历程，以及文化事业开展所表达出的文化自信，增强实现伟大中国 梦的信心和决心，渗透家国情怀。教学对象 及学情分析1 .从学生自身来看：本课授课对象是八年级学生，偏重于形象思 维，因此要采取丰富的教学形式，运用图片、视频、表格等直观形 式，创设情境，启发教学。2 .从学习情况来看：学生在前面的

4、学习中已经基本了新中国成立 以来的开展历程，对中国现代史有了基本的认知，而关于“两弹一 星”、杂交水稻等相关情况，学生已经通过各种渠道已经有了一定的 了解，但仅仅停留在知识外表，因此，要引导学生进行深度学习，挖 掘取得这些成就背后的情况。教学重点新中国建立后在科技文化领域取得的成就学习难点认识到科技文化开展的作用，以及成就背后的人的奉献。学情分析方法和工具1 .学情分析方法：通过上学期学生成绩的EXCEL分析，基本了解 学生群体知识掌握情况，各个班级的情况，尤其通过excel中的数据 透视表关注异化数据，找个各个班级的优势点和薄弱点，找到具有代 表性的学生（尖子生、普通生、后进生）。随后这对这群学 生开展问卷调查，明确学生对现代我国重大科技成就的基本情况了解 程度及其对现代我国的重要性的基本认知，了解学生对近代以来为我 国重大科技做出卓越贡献的科学家了解情况等信息。课后要求学生通 过mindmanager软件绘制思维导图作为课后作业，帮助老师了解学生 的掌握情况。2 .学情分析工具：excel软件、问卷星、mindmanager