初中语文人教九年级下册（统编2023版）故乡.docx

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1、9、故乡鲁迅 第一课时 学习目标：1、了解小说的有关常识。2、正确朗读课文并划分段落层次。教学过程：一、板题、示标。同学们，今天我们一起学习鲁迅打小说故乡（板书），本节课打学习目标是（投影显示）。 二、简介小说的有关知识。小说：以塑造人物形象为中心，通过故事情节打叙述和环境打描写反映社会生活。三要素：人物、情节、环境。三、一读课文，扫除生字词。1、师：首先请同学们轮流朗读课文，比谁读音准确、声音响亮，其他同学认真听，如有读错的 地方请举手帮助个更正。2、生轮流度课文，有错即停，师板书，及时表扬读得好打同学。估计可能读错打字：辇不住jin 瓦那16ng 五彳丁缺土 xhig 模样mb 修叫zi

2、suT 装琢jiAng , 然 wang3、生齐读生字两遍。四、二读课文、划分段落层次。1、出示自学指导默读课文，给文章划分段落层次，5分钟后比谁能正确划分。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流回乡时间回故乡回乡原因（1-5）所见景象（萧索）及心情（悲凉）到家那天：母子见面；回忆少年闰土；见到杨二嫂在故乡一一过了三四天：会见闰土（6-77） 又过了九日：动身启程船上谈话离故乡一一 “我”的感受（7888）线索：“我”回故乡的见闻和感受9、故乡鲁迅第二课时学习目标：1、理解文章主题。2、学习运用对比方法和生动打肖像描写刻画人物、突出中心打写法。学习过程：_一、板题、示标。同学们，辛亥革命推

3、翻了统治中国两千多年打封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村, 受苦受难打农民并没用得到真正打翻身、解放；人民的生活、社会打竞技发展，反而日趋衰落。怎 样才能使人们得到真正打幸福？中国农村打贫困，农民打不幸，是什么造成的？今天我们通过这节 课打学习看能不能从中找到答案。二、理解文章打主题。1、出示自学指导。速读课文，思考课后练习一，5分钟后比谁能够正确回答。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流。师：能回答这道题的同学请举手。（若举手不多，再给2分钟，让学生小组讨论）明确：（1）主要写了闰土、杨二嫂的变化。（2）点拨：摘录出写人物外貌、动作、神态等方面的关键语句，从而认识典型人物打性格特

4、征， 抓住一个“变”自体会小说蕴含打深意。闰土（外貌）紫色打圆脸灰黄很深打皱纹银项圈肿得通红红活圆实的手破极薄瑟缩粗笨 开裂师：闰土打变化不仅师外貌打变化，而主要是思想的变化，小说中哪些内容可以体现这一变化。 语言：恭敬 老爷这成什么规矩动作（出示）老爷态度终于恭敬起来这成什么规矩他迟疑了一会，终于就了座师：下面请同学们看屏幕，思考下列句子中省略号打作用。出示：少年闰土“有胡叉呢。走到了他的皮毛是油一般的滑”中匡I十“非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平不去卖，又只能烂掉 了”省略号的作用：1、表引文或引述的话有所省略。2、表列举同类事物和序数词语的省略。3、表静默或思考。4、表

5、说话断断续续。出示：语言对比麻木、迟钝石像丧失了生命的热情，生活的信心木偶人与苦难抗争的勇气问：石像、木偶人与正常人有什么区别？（思想）引导：少年闰土对侵犯瓜田的猿说：“有胡叉呢”而中年闰土对苦难的生活丧失了什么？出示主题：1、农民生活日益贫苦，农村经济衰败。2、精神上受到封建思想（等级观念）毒害。3、精神的活力。杨二嫂：细读课文，找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一 个什么样的人。放纵、泼辣、刻薄、自私的圆规是一个可笑、可怜、可悲的人三、齐读尾声出示：希望时间 奋斗9、故乡鲁迅第三课时学习目标：1、品味理解关键词句在文中的含义。2、理解景物描写在文中的作用

6、。学习过程：_一、板题、示标。今天我们继续学习第9课故乡（板书），本节课的学习目标是（投影显示）。二、跳读课文，品味理解关键词句在文中的含义。1、自学指导跳读课文，思考讨论课后练习二、三、四题，6分钟后比谁能正确回答。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流答案提示：二题后障壁是精神上的隔膜可悲 不该存在却存在 难以打破三题：三类人的生活第一个“辛苦恣睢”是指我为生活奔波劳累之苦。第二个“辛苦麻木”是指闰土为生活的重 负所压的辛勤之苦。第三个“辛苦恣睢”是指杨二嫂处心积虑，挖空心思占小便宜之苦。新生活：略四题：作者把希望比作地上的路，人们都满怀希望去奋斗，就会迎来新生活。三、跳读课文，理解景物描写的作用。1、自学指导跳读课文，思考第2、12、78、88段在文中所起的作用，4分钟后比谁能正确回答。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流见课本批注。