初中语文人教九年级下册古诗词鉴赏专题复习教案.docx

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1、古诗词鉴赏专题复习教学设计教学目标：1 .熟悉常见的考试题型。2 .掌握基本的鉴赏方法，学会品味丰富的诗词内蕴。教学重点、难点：1 .从语言、主题、表现手法等方面鉴赏诗歌.当堂检测所学知识能否灵活运用。教学方法：讲授法、讨论法.教学课时：一课时教具:多媒体教学活动过程：一、导入播放歌曲但愿人长久，让同学们说说歌词的出处。出自于苏轼的水调歌头。明月几时有， 古诗词是汉语言中的精华，近年来，古诗词的鉴赏已经成为中考题型之一，今天让我们一起来探讨 这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。二、考情分析古诗词鉴赏是语文中考必考题，分值一般6分。遂宁市中考多以问答题的形式出现，有时候会 出现选择题。课外

2、古诗词是主要考查内容。常见的考点：形象情感、表达技巧、炼字炼句、描绘画面。三、方法突破考点一：形象情感（理解形象悟情感）解题方法：1 .找信息：借助诗前小序、作者介绍、词语注释等寻找有用信息。2 .看标题：通过题目分析判断诗歌题材类型、主要内容、情感倾向.析意象：通过关键词找诗歌中的意象，体会作者的情感。古诗词中常见题材及情感：边塞诗：边塞风光，思乡爱国，壮志难酬送别诗：依依不舍，担忧、祝愿贬谪诗：愤懑、达观、归隐咏物诗：托物言志羁旅诗：思念家乡，孤独凄凉山水诗：热爱山水，闲适恬淡，淡泊归隐古诗词中典型意象及情感柳惜别鸿雁、月亮一一思乡柳絮、浮萍一一飘零梅花一一高洁子规一一愁怨秋一一悲凉乌鸦一

3、一萧索孤灯一一孤独请同学们看到下面这首诗，说说表达了诗人怎样的情感？小组内讨论回答，明确解题方法。归雁（其一）唐杜甫万里衡阳雁，今年又北归。 双双瞻客上，一一背人飞。云里相呼疾， 沙边自宿稀。系书 元浪语，愁寂故山薇。问：从内容上看，归雁属于什么类型的诗歌？这首诗抒发了作者怎本诗属于羁旅怀乡诗（咏物诗）。表达诗人漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的 愁绪。教师总结：考点二：表达技巧（运用术语很重要）解题方法：1 .明确表达技巧：表现手法、修辞手法、抒情手法、表达方式。2 .结合典型意象。3 .分析思想情感。伤愚溪（刘禹锡）溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开。

4、问：全诗抒发了作者怎样的情感？是怎样表现的。请简要赏析（3分；乐山市2023）作者借景抒情, 通过渲染愚溪故居寂静、空芜的景象，在物是人非的对照中寄托对友人的哀思。考点三：炼字炼句（品味语言讲技巧）答题模板：某字在句中的意思是，运用的修辞手法（或化静为动，化抽象为具体，化虚为实，运用叠字等），写出了的景象，表达作者的情感。答题模板：该句运用了的手法（化静为动，化抽象为具体，化虚为实等），写出了的景象，表达了诗人的情感。渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。问：请对“山随平野尽”一句中的“随”字做简要赏析。（4分；甘孜州

5、2023）随，指跟随。在本句中运用拟人的手法，生动形象、富有情味地写出了山随着平原的出现而逐 渐消失的景象。山行留客（张旭）山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色拟：打算问：请结合诗意从修辞角度赏析划线句子。（2分；巴中市2023）运用拟人，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力， 表达作者对自然景物的喜爱之情考点四：描绘画面（展开想象绘画面）浣溪沙（纳兰性德）杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞。客中谁与换春衣。终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝。信回刚道别多时。【注】纳兰性德，皇帝侍卫，长期护驾在外。本首词作于纳兰性德随康熙出游期间。“杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。（2分） 参考答案：千万条杨柳丝在微风吹拂下摇摇摆摆，好像是在迎送这飞扬的马蹄。去年秋天往南飞 的大雁，现在也飞回了北方。四.当堂检测：晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。问：诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2分；攀枝花2023）表达作者对春天的喜爱（赞美）之情；对春天将尽的留恋之情。五.总结反思。六.布置作业。