初中语文人教七年级上册（2023年新编）《春》教学设计.docx

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1、春教案教学设计(人教版七年级上册)春层春层春层春层W教案教学设计(人教版七年级上册)教学目标1.领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。2.利用工具书掌握文中出现的生字词。3.有感情的诵读课文，感知文章内 容，理清行文思路，分析文章结构。教学重难点有感情的诵读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路， 分析文章结构。教学过程新课导入【设计意图：激发学生的兴趣，创造宽松的学习氛围，学生产生强烈的求知欲， 进入新课学习。】同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中， 让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象

2、。可记得孟浩然的春晓(放音乐，看投影，生背诗文)；可 记得杜甫的春夜喜雨(接着听音乐、看投影，背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让 我们再读一篇描画春天的优美的散文春。课堂实录一、师生联合进行作者简介，老师可检查预习的作者情【设 计意图：让学生对朱自清及相关的写作背景有更全面的了解，进而更深刻的理解文章的思想内容。】朱自清，字佩弦， 生于1898年，逝世于1948人、散文家、学者、民主战士，记录着朱自清先生的一生:在大学读书后期，开始创 作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师,后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问； 1946月著名民主战士李公朴、闻一

3、多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年 他贫病交加，但坚决不向反动派屈服,月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种， 约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。春大致写于1928年至1937年，朱自 清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的 向往，表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。二、预习检查【设计意图：此环节旨在让学生通过预习, 借助工具书自行解决字词，

4、培养学生的自学能力。】L给加点字注音：水涨(zhWng)捉迷藏(eng)酝酿(ynning)应和 (h)笼(I6ng)看一层薄烟黄晕(yn)蓑(su)衣巢(ch。)2.解释词语欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀酝酿: 文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后 地开花。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛?专：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。 招展，迎风摆动。烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更 突出。三、初读课文，理清思路【设计意图：本题旨在让学生通过讨论、

5、交流的方式，理清文章思路。】1.把你 认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。（要求”不动笔墨不动书）2.文中从迎接春天 写到春天的美丽景色，再写到歌颂春天。读后分分看，哪几节写什么？ 3.提出自己阅读中不能解决的问题，在学习 小组内先自行解决，然后将小组无法解决的问题提至全班。明确：全文可分三段：第一部分：（1）总写一盼春。 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7 ）具体写-绘春。把景物和感受结合，全面细致地 描绘出春景图。第三部分：（8-10 ）总写-颂春。赞美春天，点出了春4.边读边用笔勾画出画卷中的景。（关键词） 明确：草、花、风、雨、人们、山、水

6、、太阳（这些景物作者描写得细腻、生动，真像是一幅幅图画展现在我们眼 前，那么我们可以给这几幅图画拟个名字吗？）明确：（展示课件）作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、 迎春图（注意春草图前有个总括轮廓，引导迎春图，迎春还可由1段的内容引导）5.课文的1 E处口绘春部分在内容 上有什么联系？思路：围绕“春”，先写盼春，再描绘春天的一幅幅的画面。春草图、春风图、春雨图、迎春图， 最后赞春，表达了作者对大自然，生气勃勃的大自然的无比热爱之情。6.学习第一部分（1）作者以怎样的心情迎 接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？（盼望着；近）盼望着，盼望着。为什么要 连用两个呢？（这样叠用,

7、更能表达作者向往春天的急切心情。）7.学习第二部分春天来了，走到了作者的面前， 作者看到了什么？请同学们朗读第二段（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的描（2）从这一段开 始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？明 确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律。假如现在来 了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是8巴是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看 他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色, 甚至是品牌等等。课堂小结今天我们学习了朱自清的春.这篇散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机 勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。布置作业1.背诵 课文。2.继续找出你喜欢的句子并赏析。板书设计朱自清春醒图-自然醒一第二自然段春草图-草报春-第三自然 段春花图一花争春一第四自然段春风图-风唱春-第五自然段春雨图一雨润春一第六自然段迎春图-人迎春一第七 自然段