初中语文人教九年级上册湖心亭看雪》.docx
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1、湖心亭看雪张岱四川省资中县第一中学 陈慧教学目标1、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感2、了解白描的写作手法教学重点1、雪后奇景的赏析2、描写手法一一白描3、分析作者“痴”的特点教学难点理解作者的精神世界教学程序一、导入篇:同学们,上节课老师和你们一起对湖心亭看雪这篇文章的字词句进行了理解。对作者张岱也有所了解, 现在,我们再次走进张岱,请同学们一起来读屏幕上的这段文字,边读边想,张岱是一个怎样的人?蜀人张岱,陶庵其号也。少为纨绮子弟,极爱繁华,好精舍,好美婢,好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯, 好烟火,好梨园,好鼓吹,好古董,好花鸟。陶庵国破家亡,无所归止,披发入山夜气方回,因想余生平,繁华
2、靡丽,过眼皆空,五十年来,总成 一梦。一一陶庵梦忆自序老师:从这则材料你们觉得他是怎样一个人?生答对明朝的痴情的意思即可二、理解作者的痴情老师:这则材料选自张岱陶庵梦忆自序,体现了作者痴情于明朝,这篇文章同样也选自张岱陶庵梦忆 自序,有没有同样的情感了?请同学们齐读课文。1、作者是不是一个痴情于明朝的人?从哪些地方能够看出?2、作者遇到什么高兴事?3、他们高兴吗?从哪儿看出?4、谁更高兴?从这句的那些字或词看出?三、析作者的痴行痴行:(1)“是日更定” 一一老师:更定是什么时候?(2) “大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一一老师:大雪连下了三日,说明天怎样?(3)“独往湖心亭看雪” 一一老师追问:是
3、独往吗?明明有舟子,作者为什么说是“独往”呢?老师:这么冷的天,这么晚的时间,独自一人去看雪,可见他清高孤傲、与众不同四、赏景篇:(一)赏雪景那么作者看到了怎样的雪景呢?(1)(请学生在书上勾画出来)请学生回答出示幻灯片(2)请同学们齐读写雪景的句子,边读边想雪景的画面。(3)请同学们用优美的语言将这幅奇妙的雪景图描绘出来。(4)同学们,请用一个词或一个字来概括张岱笔下的雪景的特点,你会用哪个词呢?(学生能够用美、奇、妙 等词语都给予肯定)(二),品美句作者只用了 42个字就描绘出了一幅奇妙的西湖雪景图。可谓是惜字如金,那这篇文章中有些重复的字可以 去掉吗?(1)请同学们同桌讨论“雾淞沆砌,天
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