初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)9《故乡》.docx
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1、故乡学习目标:1 .感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。2 .以清晰的阅读线索:读描写一一析人物一一揭根源,切实帮助学生学会阅读小说的基本方法。3 .品味精妙的描写语句。一.导入新课:怀着对故乡最美好的记忆,我回到了相隔二十余年后的故乡,踏上故土时是怎样的心情?悲凉 当我收拾好行李,准备离开故乡时,我的心情又是如何呢?84段,“不感到怎样的留恋,非常气闷,非常悲哀”,由此可见,贯穿文章始终的都是这么一 种悲凉悲哀的情绪。感到悲哀的原因是?用一个字来概括。“变”,故乡已不再是记忆中的模样,到底哪些东西发生了变化?故乡的景和故乡的人。【P2】下面我们就通过前后对照的方式,分析理解现实中的故
2、乡。三.现实的故乡(-)景物对比首先看景的变化,当我踏上故土时,展现在我眼前的是什么样的景象呢?【P3】萧索荒凉。请划出描写现实中故乡景象的语句:“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望, 苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”记忆中的神异图画如今已变成了死气沉沉萧索的荒村,让我感到无比悲凉。(二)人物分析景的变化,让我悲哀,但真正让我悲哀的还是什么的变化?故乡人,上一堂课老师已经教给了 大家小说人物的分析方法,是什么?“读描写一一析形象一一揭根源”。抓取具体的描写语句,分析人物的性格特征,揭示形成 这种性格特征的原因,这是把握小说人
3、物的基本方法。下面我们就具体分析闰土。(描写人物的方 法有:外貌描写)【p4】1 .外貌:划出描写少年闰土、中年闰土外貌的语句。读描写:少年闰士(12、15):紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,头戴一 顶小毡帽。析形象:活力、朝气蓬勃。中年闰土( 55段)”身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深 的皱纹;眼睛也像父亲一样,周围都肿得通红”,“头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着”,“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。析形象:中年的闰土已经不再有曾经的活力,变得苍老衰老,而旦从他的外形也看得出他如今 的生活非
4、常穷困窘迫艰辛。X长相变了,但更大的变化是其内在的精神状态。2 .语言描写 P5(1)在闰土不多的儿句话中,有一个非常重要的标点,什么标点?省略号,几乎每一句话里都有省略号。(齐读)少年闰士语言描写中的省略号:作用是什么? 表示少年闰士说话滔滔不绝,因为他说的都是 “天下的新鲜事”好玩的事,从捕鸟到看西瓜刺道、捡贝壳、抓鱼,都是乡间的趣事。中年闰土语言描写中的省略号(生读)作用又是什么?是表示闰土说话断断续续,吞吞吐吐,满肚子的都是苦水,苦不堪言。(2)最突出的是在“我”寻问他的生活景况时(70段),闰土的回答中一共用了几个省略 号? 4个。而就在闰土这断断续续的话语中,我们深切的体会到了他生
5、活的艰辛和他内心的痛苦与 无奈。3 .动作p6其痛苦和无奈还体现在其动作上,伴随语言的动作是什么呢?“只是摇头全然不动,仿佛石像一般。沉默默默地吸烟”摇头、沉默、抽烟这都是一个人内心愁绪满腹,苦不堪言时的外在表现。可见此时的闰士已经 不再有曾经的活力,生活的重压已经将他折磨的怎么样啦?近乎麻木,麻木得象一个没有思想没有 生命的石像、木偶人。4 .闰土同“我”的关系变化p7(1)闰士自身从外到内的巨大变化着实让我感到悲哀,但更让“我”悲哀到极点的是什么?是闰土同我的关系的变化。闰士对我的称呼从之前的“迅哥儿”变成了 “老爷”,两人之间的关系从之前的“情同手足” 变成了 “隔了一层可悲的厚障壁”,
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