农村小学英语教学环境的调查报告.docx

《农村小学英语教学环境的调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学英语教学环境的调查报告.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、农村学校英语教学环境的调查报告麻城师范学校0701班 任小玲调查时间:2022年12月12日下午调查地点：麻城市木子店中心学校调查对象：四（1）班全体同学，共60人.调查方法：本次采纳面试调查及问卷调查的形式进行。（1）、对于学校生的家庭状况及在社会、家庭、学校中对英语的接触、了解、学习 等状况进行问卷调查。（2）、对于学校生现有英语学问水平及学习来源等状况进行面试调查调查人：任小玲“当今世界，科学技术飞速进展，学问经济已见端倪，随着我们我国改革开放的不断深 化，社会生活的信息化、经济活动的全球化、文化的多元化，使外语，特殊是英语日益成为 我们我国对外开放和与外国交往的重要工具。学习和把握一门

2、外语也成为二十一世纪公民的 基本要求之一。为此，我国教育部打算从2001年秋季起，乐观推动学校开设英语课程。随 着英语教学的重要性的日益突出，各地纷纷以不同形式在学校开设了英语课程，但由于在学 校开设英语课程尚处于试验阶段，师资、生源和教学条件的差异性较大，有关学校英语教学 中的方方面面均缺少肯定的理论基础和实践阅历.在农村学校中进行英语教学的较少，阅历 更为缺乏，存在问题尤其突出。我于2022年12月在我镇中心学校四（1）班进行了“农村学 校英语教学环境的调查”。通过本次调查以期得出农村学校同学学习英语的社会、家庭、学校的语言环境现状、 这一环境对学校开展英语教学的影响及如何创设、采用语言环

3、境促进英语教学的措施与对 策，从而提高农村学校英语教学的效率。同学家庭基本状况分析：1、同学父母年龄结构分布状况2、同学父母受教育程度3、同学父母英语把握水平状况从调查数据来看，该校四班级1班同学的父母亲年龄大局部在2840岁之间，都受过肯 定程度的初等教育，但受教育年限普遍较低，极大局部只有学校程度，而且由于受当时教学 条件的限制，受教育的质量普遍不高，接受过英语教育的父母亲也相当少，极大局部没有学 过英语，初步了解的也不多；从而造成他们的职业普遍为农夫，外出务工者及家庭主妇，从 事智力劳动的相对较少。-同学现有英语水平及学习来源分析：1、同学现有英语水平状况：、英文字母：55人2、英文单词

4、:38人3、英语句子:18人从上述调查数据分析，在同学英语学问中，英文字母从数量上来说把握得较多，但 读音精确、书写法律规范等尚有欠缺，英文单词仅把握了几个常用的（如NO,YES,Apple等），而且发音也不非常精确，英语语句也是如此。2、同学现有英语学问学习来源状况分析：据调查，同学现有英语学问主要来源于以下三个方面：1家庭。由于父母亲把握英语的比拟少，同学现有英语学问中来源于家庭的比重相对 较少，只有极少数同学的局部学问来源于父母或其他家庭成员，诸如兄弟姐妹等，而且学习 的内容也只是一些简洁的字母或单词，学得也很不法律规范。2、社会。相对于家庭来说，同学在社会这个大家庭里学到的英语学问要多

5、得多了。据 调查，同学现已把握的一些简洁的日常用语极大局部来自社会环境，如来自电视、电影等传 播媒介、来自社会举办的各类培训班等。3、学校。同学在学校中学到的英语比拟正规，语音、语调等相对来说比拟精确 。 据调查，在被调查的同学中有16%的同学参与过学校组织的英语课外爱好小组活动；80% 的同学的英语学问是在学校里通过其他学科老师的教学或同学间互学得来的，如英文字母的 书写，主要是由语文学科中拼音字母的书写迁移而来，“A、B、C等字母的读音等在数 学等学科学到的综上所述，同学现有学问无论是自发学习的、还是有意学习的，都学得不法律规范，但 对同学的英语启蒙教育立下了汗马功劳，而且在以后的英语学习

6、中还可发挥更大的作用。V三对策及建议英语作为一门语言，在学习过程中即要有正规、系统的学习渠道（学校教育），而又要 有随时随地都能进行的学习、练习及应用的场所（家庭及社会），以便同学提高、巩固所学 的英语学问。如何依据农村学校的实际状况，有效地运用学校、家庭、社会这三者的力气, 从而进一步提高农村学校英语教学的质量呢？我们认为应做到以下几点：1 .充分发挥学校教育的主渠道作用A.提高课堂效率，培育同学学习英语的爱好。在课堂教学中要充分表达同学主体性，依据学校生的年龄特征，丰富课堂教学手段，注 意课堂教学的多样性及趣味性。要依据同学喜好，乐观采纳嬉戏、情意表演、说唱等教学活 动来激发同学求知欲，培

7、育同学学习英语的爱好。要依据同学的实际，在教学内容的支配上有所侧重。特殊要重视同学语音语调的精确 性及英文字母书写的法律规范化教学,让同学初步把握一些简洁英语学问，培育正确的语音、 语调，为以后进一步学习英语打下良好的基础。在课堂教学组织形式上，老师要尽量用英语组织教学，可借助于手势等身体语言，少用 母语。并多给同学说英语的机会，鼓舞同学大胆说、多说，给同学创设各种说英语的机会, 培育同学的常常用英语进行对话的习惯，提高同学的英语交际力量。B.乐观开展英语课外活动，为同学供应学英语的环境。1鼓舞同学在校内外多讲英语，能用英语表达的言语尽量用英语表达，英语老师要 起好示范带头作用，班主任及其他科

8、任老师也要乐观协作。2、课外教给同学一些简洁好玩的英文歌谣，让同学在嬉戏中常常运用、反复吟诵， 积累英语学问，培育爱好。3、组织各类活动，通过活动来培育同学学习英语的爱好，提高同学的英语会话水平。2 .制造条件，乐观发挥家庭教育的帮助作用。在家里，由于受同学家长英语水平的限制，家长没有力量辅导自己的孩子学习英语，但 是老师可以乐观制造条件，指导家长催促和鼓舞子女学习英语。如学校可为每个同学订购一 套与教材配套的录音磁带，让家长采用磁带指导子女进行英语学习；又如可以指导家长购买 一些英文书籍、报刊杂志、英语歌曲磁带VCD等，在家里指导子女阅读或跟唱；又如可以 在家里贴些英文单词图片等，创设学习英

9、语的气氛，随时熏陶子女等；又如家长可以通过向 自己的子女学英语等方式，给子女以成就感，以此来激励子女学好英语，这样既可以巩固同 学所学学问，又可提高同学学习英语的爱好等。3 .充分采用社会资源，引导同学开拓学习渠道，弥补学校教育的缺乏。社会上学习外语的气氛也起来越浓，很多电视台、电台都开设了英语专题节目，虽然大 局部节目不适合初学者，但也可以引导同学观看，让同学感受英语的语音、语调及英语的作 用，对培育同学学习英语的爱好及进一步学习英语也有很大的关心。适当采用青少年宫等社 会力气举办的英语培训机构，开拓同学学习英语的渠道。特殊是局部家庭条件较好、又有肯 定英语基础的同学，可以适当发动同学采用双休日或假期参与此类培训。这样既可提高该同 学的英语水平，又可带动其他同学学习英语的爱好。