初中语文人教九年级下册 活动·探究教学设计—郝冰艳.docx

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1、家有幽兰 秦和元筠连县民主初级中学 郝冰艳教学目标：1 .知识与技能目标：掌握重点生字词：如栋树、斑斓、壑谷、虔诚等；找出文中描写兰花的句子，分析兰花的形 象。2 .过程与方法目标：阅读文章，体会托物言志的手法，能够运用该手法写一段文字。3 .情感态度与价值观目标：感受生命的力量，奋发向上，成为更好的自己；致敬那些不平凡的普通人。教学重难点：1 .重点：分析兰花形象，体会托物言志的手法。2 .难点：获得生命成长的力量，启发学生成为更好的自己。教学课时：1课时教学过程：一、导入PPT展示兰花的图片，询问学生是什么花一一兰花。让学生观察兰花的外形并说一说带给人的感受一一外形 小巧可爱，给人清新质朴

2、的感觉。这堂课我们学习秦和元老师的家有幽兰，看看他所描述的兰花，和我们所 见的兰花有什么不同。二、新授课（一）字、词掌握。（1）学生自行阅读，勾画不认识的或者有疑惑的生字词，教师补充讲解。趣（I1）树 擎谷（优）：山沟 斑率（Ian）：色彩错杂灿烂。 焦躁（zao）：焦急烦躁。虔诚（qidn）：恭敬而有诚意。溺爱（nl）：过分宠爱。限郁（伯）：形容香气浓厚。妻性（bing）：性格；本性。 惠呦（xuntd。）：思想、兴趣、生活习惯等逐渐受到影响（多指好的影响）。零香（xln）：芳香清远：清明，高远。清美，幽远。（二）兰之形象。（1）在阅读中找出描写兰花的句子读一读，并说一说兰花是怎样的形象，讨

3、论完成表格。第一段：“兰花发芽了 ”“这淡黄的小精灵”“芽儿一直长到五六厘米高，花苞也越来越饱胀，却迟迟不开花。”第二段：“房间里突然弥漫着清幽的馨香”“兰花微微张开着，浅黄，娇嫩，却又蓬蓬勃勃的样子。”第六段：“兰花叶片深绿，扁平修长，有暗淡的脉纹。”第九段：“兰花的株行端庄秀丽，花香清幽纯正。”（三）托物言志，主旨探究。生长环境外形特征气质形象深林壑谷叶片深绿，扁平修长，有暗淡的脉纹。花色浅黄，花朵娇嫩。株行端庄秀丽，花香清幽纯正。素洁、典雅、清远，不畏严寒， 不惧霜雪，坚韧刚强；文雅内 敛，沉稳练达。托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有某种象征意义，成为了作者

4、志趣、 意愿或理想的寄托着。主旨：1.长于艰苦环境中的兰花，却有典雅、高洁、沉稳、坚韧刚强的气质。作者欣赏兰花，从兰花身上得 到启发，受到鼓舞，获得战胜疫情的勇气和力量，相信终将取得胜利。兰花在文中也是工作在战疫情前线的勇士 们的象征。2.我们应该成为兰花一样拥有高洁志向，宁静心境，坚强意志，不论面对怎样的磨难，都不放弃，生命是如 此蓬勃，相信我自盛开，清风自来。（四）说说与写写。说一说你身边的“兰花”，回想学过哪些托物言志的诗，并用托物言志的手法写一段话。例如：扫街道的保洁员，捡到财务寻找失主或某个有生理缺陷的同学，积极努力，成绩优秀，品德高尚，获得大 家的尊重和喜爱。白杨礼赞矛盾白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压 迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放 斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那货族化的楠木（那也是直干秀顽的），去鄙视这 极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！三、板书设计家有幽兰秦和元兰花：可爱柔嫩，端正，馨香。品质：坚韧刚强、清远、典雅、高洁等。托物言志