中心投影教学设计.docx
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1、教学设计单学科数学年级九年级教学形式课题名称5投影(第一课时)中心投影学情分析在本章之宜J,学生已经接触过从不同方向看物体等内容对视图的知识也有初步的了 解,只有感知到二视图之间的度量关系没有明确,还缺乏归纳总结,感性认识需要上升到为 理论认识,对投影中的基本概裾口基本规律并没启了解,但在日常生活中,阳光形成的影子 和灯光形成的影子有初步认识,但对具存在的区别和规律并没有归纳总结。视图学习过程, 中学生需要将立体图形和平面图形之间互相转化对学生的空间观念抽象力和直观思考能 力都有一定要求,思维上有难度。教材分析具有良好的空间观念是义务教育阶段的一个重要目标,在此之刖,学生已学习了一系列重要 内
2、容,本章投影与视图也是反映空间观念的一个重要内容,通过介绍有关投影的概念和规律, 重点反映如何由物体得到其投影,客观世界中一般的物体形状都是二维的立体图形,而他们 的影子那么一般是二维平面,图形由物体产生,投影是将立体图形转化为平面图形的过程。本 章首先从物体在日光或灯光下的影子缩起,引出投影平行投影中心投影正投影等概念,并通 过数学理解,让学生了解到中心投影是由同一个点发出的光线形成的,投影之后又通过问题 解决,让学生认识到物体在阳光下的不同时刻,不仅影子的大小,而且影子的方向也在变化。 对物体的正投影的分析,提升对物体二视图的认识和将立体图形平面化的能力教学目标知识目标:经历灯光下投影探索
3、的过程,了解投影及中心投影的含义。能力目标:能根据灯光来区分物体的影子,从而掌握中心投影条件下物体与其投影之间的相 互转化。情感态度与价值观目标:认识到中心投影应用广泛的特点,体会中心投影的价值。教学重难点重点:理解中心投影的含义。难点:利用中心投影解决实际问题。教学策略:建议:L通过视频引入课题,激发学生的学习兴趣。2.通过手电筒去照射小棒或纸片,观察它们的影子的实验,让学生对中心投影有更直观的认 识。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图-.引入新播放帔,让学学生:皮影戏通过学生喜闻乐见的节知生回答这段视目视频来引入课题,可频展示的是我 国哪种传统节目。皮影是在什么 照射下形成的
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- 中心 投影 教学 设计
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