区域农业发展第一课时教学设计.docx

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1、飙标高巾地理必修三第四章区域经济发展第一节区域农业发展一东北地区为例 教学设计（第一课时.：区域农业发展）广州市花都区圆玄中学郭桂祥一、课标分析本节书的课标要求是“以某区域为例，分析该农业生产的条件、布局特点和 问题，了解农业持续发展的方法与途径:本节课，重点掌握分析农业生产条件 的方法，能运用所学知识进行知识迁移。二、考纲要求本节书的考纲要求是知道区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业可持 续发展的方法与途径。其中“区域农业生产的条件”部分要求理解：1区域农业 发展的自然条件；2.区域农业发展的社会经济条件。三、教材分析本节教材在处理影响东北农业发展的地理条件时，分析了东北地区发展农业 的

2、优势条件，对东北地区影响较大的因素进行阐述，并不面面俱到。由于这部分 内容理论性较强，也是学生理解区域农业发展的关键，是本节的重点和难点。在 处理这一部分内容时，从学生的已有知识出发，先复习必修二所学的农业区位因 素，并增加各区位因素对农业生产的影响这部分内容，拓展学生思路，为理解东 北农业发展条件作铺垫，在初步了解农业生产主要区位因素后，结合实例，可举 相关的例子说明区位因素对农业发展的影响，培养学生知识迁移能力。由于学生 读图、析图能力缺乏训练而使得这一部分内容成为教学的难点，所以学这部分内 容之前，教会学生区域的定位方法，教会他们怎么样去读图。五、学情分析本届高二学生学习地理的兴趣总体较

3、大，表现为课前2分钟读书、上课积极 参与、课后及时提问。当经过月考、期中考，发现学生的地理基础知识是非常贫 乏的，而且学习能力也是比较低的，针对学生的实际情况，备课时，站在学生的 角度，内容尽量简单，让学生理解起来不觉得太困难，而且多让学生动手去做， 平时多布置画图的练习或作业，发挥同学们记忆图像的能力，从画图中可以认识 更多的区域，“砖瓦多了，房子就牢固了。”六、设计思想本节具有丰富的理论性知识，教师应创设情境，充分联系学生已有的旧知识, 做好纵向、横向联系，通过引导学生读图、判断等来培养学生的地理思维能力， 从而体现新课程理念。七、教学目标知识与技能1、知道东北地区的位置和范围；2、理解影

4、响农业区位的因素；3、分析东北地区农业发展的地理条件。过程与方法1、通过分析农业区位因素的影响，了解东北地区农业发展的利与弊；2、通过阅读图表如气温分布降水量柱状图、地形图等，分析东北地区农业发展的 地理条件；3、通过案例学习掌握分析区域农业发展条件的方法。情感态度与价值观通过学习，培养学生读图提取信息和分析问题的能力，以及知识迁移的能力。八、教学方法合作探究法、讲解法九、教学媒体：PPT课件十、教学课时：1课时十一、教学过程教学环节师生活动设计意图明确考点解读考点，其中“区域农业生产的条件”部分 要求理解：1区域农业发展的自然条件；2.区 域农业发展的社会经济条件。使教师的教和学生的 学目标

5、更明确结构梳理（本节）揭示知识的内在联系 板书设计。站得高才能看得远。 让学生先整体认识知 识的逻辑关系，再一 一突破。观感体验（东 北地区农业生 产活动观图）课件展示东北地区耕作业、林业、畜牧业。图片的展示，学生对 东北地区有个总体的 感观。概念学习（大农业的概念）大农业的概念：指农林牧副渔业。适当讲解。很多同学认为大农业 就是大规模生产的农 业，这是个误区，大 农业应该是指农林牧 副渔。规律分析（区域农业地理条 件的分析方课前读期间，请一位同学上黑板，按要求填写 好黑板上填空的内容。导入：东北地区的耕作业、林业、畜牧业。设 问，为什么要以东北地区为例学习区域农业发 展呢？展示了图片，引出东

6、北地区是我国重要 的商品粮基地、林业和畜牧业生产基地。同学东北地区地理条件的 分析，以及各地理条 件多农业活动的影响 是这节课的重点难点 内容。气候条件的分 析，可以结合东北地 区的气温年变化曲线法）们都明白其中的原因。探究活动：看书本P60页图4.1,描述东北地 区的位置和范围。让学生回答。探究活动：用10分钟时间，阅读书本P60一 P62页，根据学案的要求，完成学案上的东北 地区的地理条件的基本情况，以及对农业活动 的影响。学生回答气候：1、气候类型：温带季风气候2、气候特点：夏季暖热多雨 冬季寒冷干燥东北地区的气候条件对农业生产活动的影响： 水热条件基本可以满足一年一熟作物需求， 农作物

7、生长易受低温冷害的影响。学生回答地形：三种主要地形，平原、山地、高原。地形条件对农业生产活动的影响：平原适合发展耕作业；山地适合发展林业；高 原地区适合发展畜牧业。读图讲解土壤：东北地区肥沃的黑土壤和黑钙土有利于农业 的生产。社会经济条件：1、学生回答。我国重要的重化工业基地，工 业为农业提供机械、化肥，农业为工业提 供工业原料，工农业之间关系非常密切， 形成农牧兴工、工促农牧的经济发展格局。2、学生回答。交通发达，对外联系方便，有 利于发展外向型农业。3、读图讲解。人口密度低、耕地广阔，地广 人稀，有利于进行大规模生产，机械化生 产。另一方面，生态条件好的地区有利于 发展绿色农业；资源条件好

8、的地区有利于 发展大农业。综合考虑东北地区农业发展的自然条件和社 会经济条件，可以确定东北地区区域农业发展 的大方向，走商品化农业道路。图、降水量年变化柱 状图，引导学生读图 判断东北地区的气候 类型，也可以重温气 候类型判断的一般方 法。地形条件的分析，R 的引出东北地区地形 类型多样，可以发展 多种类型的农业。东北地区的土壤，就 直接投影黑土壤和黑 钙土的分布图，学生 都可以回答，东北地 区黑土壤和黑钙土分 布广泛。东北地区的社会经济 条件分析，重点强调 东北的去人口密度 低，耕地广阔，地广 人稀，为农业进行大 规模生产、机械化生 产提供条件。重点补充（农业区位因素）探究活动：农业区位因素

9、，以及各区位因素对 农业生产活动的影响。这部分内容课前完成。 如：光、热、水条件与农作物种类；熟制和 产量的关系最为密切。属于什么区位因素，让农业区位因素，地理 必修一已经学习过， 农业的区位因素是这 节课重点补充的知巩固运用学生去判断。如：平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展 种植业；山地、.丘陵适宜发展林业；高原适宜 发展牧业。属于什么区位因素，让学生去判断。 如：农业的机械化可以解放劳动力，提高劳 动生产效率。属于什么区位因素，让学生去判 断。识，因为分析区域农 业地理条件，就是要 求分析各农业区位因 素。迁移训练：珠江三角洲大力发展出口创汇农业 的地理条件？提示：产得出？、运得出？、卖得出？ 课后巩固：1.图1和图2中的阴影部分为农业基地 或农业带，这两个地区农业生产的共同 之处有（ ）案例迁移，学以致用, 全面检测学生的学习 效果。A .都位于温带季风气候区B.主要粮食作物都是水稻、玉米C.都是商品农业，商品率都很高D.农场都是国有大型农场2.分析新疆南部（南疆）己建设成为我 国最大的棉花生产基地的地理条件？教学反思:板书设计：4.1区域农业发展（东北）地理条件总产量高多种经营a商品化 机械化生产位置范围：黑、吉、辽、内蒙东部，、40 N、53 N （最北端）自然条件（气候：雨热同期；低温冷等地形：齐全、土壤：肥沃（、重化工业基地社会经济条W交通发达地广人稀J